如何提高小學(xué)英語教學(xué)效率之我見

劉建民

【摘要】英語是中小學(xué)的一門重要學(xué)科，小學(xué)是培養(yǎng)興趣、養(yǎng)成習(xí)慣的重要時期。它將決定一個人的終身發(fā)展。課堂教學(xué)是實施教育的主要陣地。如何提高小學(xué)英語教學(xué)的效率，是我們英語教育工作者不懈追求的目標。本文從小學(xué)英語教學(xué)現(xiàn)狀出發(fā)，探討了提高小學(xué)英語教學(xué)效率的對策。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語? 現(xiàn)狀? 教學(xué)效率

【中圖分類號】G623.31 ? 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）50-0119-01

一、小學(xué)英語教學(xué)現(xiàn)狀

1.教學(xué)方式傳統(tǒng)死板

現(xiàn)階段還有較多的小學(xué)英語教學(xué)形式保守，語言能力嚴重匱乏。學(xué)校和教師并沒有認識到英語教學(xué)的重要性，缺乏相應(yīng)的教學(xué)管理，且教學(xué)目標模糊。因此，想要改變這個現(xiàn)狀，就要學(xué)校和老師從根本上改變教學(xué)方式，當(dāng)然，作為英語老師的個人力量有限，更重要的是學(xué)校教育制度的改變。

2.師資力量弱且英語老師自身素質(zhì)較低

現(xiàn)階段，我國的小學(xué)英語教學(xué)師資力量較弱，且教師綜合素質(zhì)較低，這嚴重阻礙了小學(xué)英語教學(xué)的發(fā)展。首先，教師任教科目較多，其次，教師代課班級較多，內(nèi)容較雜。此外，據(jù)相關(guān)調(diào)查顯示，小學(xué)英語教師中本科畢業(yè)的占了百分之四，絕大部分小學(xué)教師都是專科和中職師范畢業(yè)的，這說明了我國小學(xué)英語教師綜合素質(zhì)較低，缺乏扎實的專業(yè)知識基底，缺乏豐富的教學(xué)經(jīng)驗，最終影響到小學(xué)英語的教學(xué)質(zhì)量。

3.小學(xué)教學(xué)安排在英語上的時間較少

比如小學(xué)生早讀課時間基本都是安排了語文朗讀或者數(shù)學(xué)相關(guān)的練習(xí)，而英語則沒安排。另外小學(xué)英語一個星期下來，和主學(xué)科語文數(shù)學(xué)安排的課時相對而言少很多。一個星期兩三節(jié)課，這樣學(xué)生下次英語課的時候就比較容易忘記上次英語課的內(nèi)容。

二、如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的效率

1.提高小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

英語作為一門外語，學(xué)生一開始對它就充滿了新鮮感和好奇感。我們教師要善于抓住學(xué)生這一心理，并要讓這種新鮮感和好奇心成為學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和動力。學(xué)生天生活潑，但他們不會堅持不懈。在教學(xué)過程中，我們可以用手勢、表情、動作、圖片、簡單的筆畫等形式來吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生的興趣大大增加，使他們能夠很容易地聽到和看到自己的思想。如果我們在教學(xué)中不注意任何教學(xué)方法，就無法使學(xué)生感興趣，也就不能把這些好動的小孩子的注意力都集中在所需要教授的內(nèi)容上，也就無法使學(xué)生掌握這些知識了。

2.合理運用多媒體教學(xué)，豐富教學(xué)形式

在英語課堂教學(xué)中，運用多媒體進行信息化的教學(xué)方法，可以擴展情境，實現(xiàn)聲音視頻和圖文的結(jié)合，適合學(xué)生好奇、有趣、新時代的特點。教師可以在網(wǎng)上下載一些教材，制作自己的教學(xué)課件，為學(xué)生提供真實的語言環(huán)境。通過聲、光、電的完美結(jié)合，使學(xué)生的想象豐富多彩，畫面逼真，語言音樂優(yōu)美動聽，激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如在教學(xué)Spring is coming一課時，我在展板上出示了我在四個季節(jié)中所拍的照片，學(xué)生一看，老師沒變，是季節(jié)發(fā)生了變化，然后根據(jù)自己看到的場景，隨老師一塊描述出了四個季節(jié)的特征。

3.給學(xué)生留足夠的時間進行英語朗讀訓(xùn)練

這一點比較針對小學(xué)高年級學(xué)生。五六年級的學(xué)生，通過幾年的英語學(xué)習(xí)，已經(jīng)有一定的英語水平和英語修養(yǎng)，增強他們的英語朗讀能力可以更好地培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。例如：在譯林小學(xué)英語6A The Kings new clothes中，文章以故事為情節(jié)，在理解的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生充分朗讀，幫助學(xué)生更好地記憶文本內(nèi)容，更為文本表演埋下伏筆。此外，大聲朗讀可以幫助學(xué)生記憶詞匯。孤立的單詞不容易記住，但句子和文章是結(jié)合在一起的。單詞被放在句子中，所以通過上下連接更容易記住它們。實踐證明，具有較強表達能力的學(xué)生在朗讀、記憶詞匯、積累詞匯、豐富詞匯等方面都有很好的表現(xiàn)力。所以學(xué)校方面可以安排一定的早讀課時間給英語朗讀，從而學(xué)生每天都在學(xué)英語說英語，學(xué)生的英語水平就在朗讀中逐漸加強，教學(xué)效率自然提高了。

4.提高老師綜合素質(zhì)

為使英語學(xué)習(xí)取得成效，國家在硬件設(shè)施和師資力量建設(shè)上做出了巨大努力，英語老師作為一線的英語教學(xué)從業(yè)者對學(xué)生英語學(xué)習(xí)有著廣泛而深刻的影響。老師的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力是影響學(xué)生英語學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵因素之一。比如老師如果有足夠強的專業(yè)素質(zhì)，可以進行全英文教學(xué)，即可讓學(xué)生有一個比較好的語境來鍛煉學(xué)生的聽力和口語。

總而言之，小學(xué)階段是學(xué)生學(xué)好英語的最佳階段。作為教師，不僅要從自身方面提高自己的英語綜合素質(zhì)，也要想辦法為學(xué)生學(xué)好英語而改變教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生興趣。這既是課改的需要，也是師生共同發(fā)展的需要，只有這樣我們才能適應(yīng)新的教學(xué)形勢。

參考文獻：

[1]李金玉.如何提高小學(xué)英語課堂教學(xué)效率[N].發(fā)展導(dǎo)報.2018-04-17（017）