數(shù)字化人體生命科學館的應用探索及展望

黃金金

摘 要：為了建設更全面完善的數(shù)字化人體生命科學館，文章首先講述了建設網(wǎng)絡信息化大環(huán)境下的數(shù)字化生命科學館的必要性，接著介紹了生命科學館的多方面應用及管理，最后提出了對建設更完備更智能的生命科學館的展望。

關鍵詞：數(shù)字化生命科學館 必要性 應用 管理 展望

中圖分類號：G250.7文獻標識碼：A文章編號：1003-9082（2019）12-0-01

生命科學館是探索人體奧秘，及科研、教學、科普為一體的綜合性展館，也是以人類健康為核心的社會科普教育基地，更是醫(yī)學類高校展館重要的組成部分，同時，科學館既是我校的一張實力名片也是一個重要的對外展示窗口。新形勢下，隨著醫(yī)學高等教育改革的不斷深入，各種教學技術改革的不斷推進，建立數(shù)字化人體生命科學館已經(jīng)變成醫(yī)學院改革的基本工程之一。另一方面，標本來源越來越少，實體標本保存難度很大，所以建立展覽內(nèi)容豐富、配套完善、設施齊全的數(shù)字化命科學館對醫(yī)學生細致觀察標本、提高學習質(zhì)量及輔助推動基礎醫(yī)學的發(fā)展具有重要意義。

一、數(shù)字化生命科學館的作用及必要性

當今社會信息化不斷提升，現(xiàn)代網(wǎng)絡教育以及獨特的優(yōu)勢打破了傳統(tǒng)教學的局限性獲得了日新月異的進步，數(shù)字生活已經(jīng)逐漸成為生活的主流，高校信息化建設也是這個網(wǎng)絡大軍中不可缺少的一員，作為醫(yī)學基礎學科的解剖學數(shù)字化也更是迫不及待的，數(shù)字化生命科學館又是解剖教學必要的依靠。根據(jù)現(xiàn)今有關數(shù)字化人體生命科學館的記載研究資料來看，數(shù)字化人體生命科學館比起傳統(tǒng)的實體生命科學館的優(yōu)勢在于以下方面，這種新型展示模式，對于學生而言，使被觀察的標本可隨時隨地直接呈現(xiàn)在手機平板等隨身使用的電子產(chǎn)品上，脫離了傳統(tǒng)有氣味的標本又真實的1：1呈現(xiàn)，更能激發(fā)學生的興趣，達到更佳的學習效果，學生在學習《人體解剖學》各個章節(jié)時，不會因為不能及時達到生命科學館實地觀察而導致問題擱淺，可以直接手機程序上搜索到相對應的實體標本圖片，充分觀察，結(jié)合課本內(nèi)容達到第一時間解決問題，會有效的引起學生課前預習和課后復習的動力。而生命科學館的標本資源網(wǎng)絡化有序分類，不僅使本校解剖學教師生可以快速享用線上線下資源。對于校內(nèi)外相關醫(yī)學研究人員，也可以方便快捷的獲取相關材料，甚至達到臨床醫(yī)和一線基礎教師從一定程度上聯(lián)系起來，達到最新知識最快分享，把知識送出去，把創(chuàng)新引進來，基礎與臨床緊密聯(lián)合，接受各種教育研究專家的評估，不斷改進不斷完善。最后，對于社會科普方面，數(shù)字化生命科學館也達到了最大的方便[1]。傳統(tǒng)生命科學館模式時，社會團體想要參觀生命科學館須提前進行預約并安排專業(yè)人員講解，數(shù)字化生命科學館啟用之后，人們可以隨時隨地無時間限制參觀并且在相對應備注的詳細解說中對神奇人體生命結(jié)構達到一定的了解，數(shù)字展館為人們普及醫(yī)學常識，強化人們的保健意識，在繪聲繪色的人體結(jié)構氛圍中認識人體科學的相關知識然后口口相傳達到更廣泛的社會科普作用[2]。

二、數(shù)字化生命科學館的應用及管理

1.數(shù)字化生命科學館的建設應用

我校生命科學館占地3000平，根據(jù)系統(tǒng)功能和標本制作工藝分為系統(tǒng)展廳，斷層展廳，塑化展廳和鑄形展廳，即相對也將標本分為系統(tǒng)標本、斷層標本、塑化標本和鑄形標本，同時也將病原微生物與病理標本按照相對應的人體標本順序進行歸類，在分類整合的基礎上，收集相關資料，以便在數(shù)字化平臺中添加相對應知識條目，幫助進入數(shù)字化生命科學館展廳參觀者對應醫(yī)學知識的理解。將分類整理后的標本進行標號，在同一背景下利用足夠分辨率的單反相機進行連續(xù)多角度拍攝，錄入計算機，建立資源數(shù)據(jù)庫，然后利用圖片專業(yè)處理軟件對標本圖片進行對比、色差、濾鏡等編輯達到可用素材標準，由專業(yè)解剖老師進行重要標本結(jié)構標注并添加對應英文解釋達到中英對照作為靜態(tài)照片使用。請專業(yè)視頻制作團隊將處理編輯好的連續(xù)多方位標本圖片按照需要制作Flash動畫，對文件進行剪輯、參數(shù)設置、添加特技效果等模式制作三維全景模式錄入用計算機庫以達到不同的演示效果。根據(jù)分類目錄引導點開想要看的標本就可以根據(jù)需要看到后臺設置好的動畫或者三維圖像或者結(jié)構標識。另外在展廳中設置二維碼掃描功能，將錄入的標本信息錄用生成二維碼，作為區(qū)分不同系統(tǒng)的二維碼，顏色不同，將二維碼打印粘貼在標本盒不遮擋標本的醒目位置，掃描任一標本對應二維碼即可參觀到標本庫，并可隨時保存感興趣標本圖片。后期還可根據(jù)需要在二維碼的基礎上增加語音引導功能。

2.數(shù)字化生命科學館的管理

在對數(shù)字化生命科學館進行管理的過程中，首先要做好日常管理，提高生命科學館本身的運轉(zhuǎn)效率。制定完善的管理條例，并嚴格按照規(guī)章制度進行管理。安排學生定期對展館進衛(wèi)打掃，保證展柜無雜物灰塵，安排專業(yè)技術人員定期做館內(nèi)保養(yǎng)工作，保證標本盒密封完整，盒內(nèi)保存液無渾濁，塑化標本干燥無霉點，每天對生命科學館進巡視檢查通換，如有問題及時上報解決。并放置綠植進行環(huán)境優(yōu)化，冬天開空調(diào)防塑化標本霉變。如有增加或減少展覽標本，完善標本信息等操作都應及時在數(shù)字庫進行更新，達到一一對照無錯誤[4]。

三、數(shù)字化生命科學館應用的總體效果及展望

1.應用效果

使在校學生實現(xiàn)隨時隨地學習、碎片化學習的基礎，并依靠強大的校園網(wǎng)絡平臺，能夠?qū)^內(nèi)全部展品直觀的展示出來，是增強高校實力的一大亮點，并配合三維圖像，flash動畫和相關配套講解，使非醫(yī)學人士和普通大眾等對醫(yī)學感興趣的人能擺脫客觀因素借助數(shù)字化平臺，直觀地觀察到人體結(jié)構并認識熟悉的醫(yī)學道理，增強對各種常用疾病的認識，拓寬了人們認識生命奧秘、了解醫(yī)學的渠道，為普及生命知識拓寬了更廣闊的空間，從開始應用以來得到了廣泛好評，并在社會各界的監(jiān)督下不斷完善更新。

2.展望

在我國，高校正處在引領社會高科技發(fā)展的前沿，而高校展館作為學校自身教學服務機構，對外社會服務窗口和科研輔助機構應當充分利用這種前期優(yōu)勢，實現(xiàn)數(shù)字化和網(wǎng)絡建設，從而充分展示高校的數(shù)字化水平和科技能力，實現(xiàn)館內(nèi)資源全民共享，加強高校展館的科普服務效能。所以，充分利用多媒體、互聯(lián)網(wǎng)、智能設備等信息化手段，將有形的豐富展館資源數(shù)字化、虛擬化，配合動態(tài)畫面及解釋說明展現(xiàn)在網(wǎng)絡平臺上，可以突破時間、地域、環(huán)境的限制，提高展館的社會服務效能。后期，在學校與社會條件都成熟的情況下，可以將虛擬AR技術與數(shù)字化結(jié)合起來。AR技術是將現(xiàn)實環(huán)境與虛擬物體結(jié)合的一種技術，目的是將身處的環(huán)境從現(xiàn)實的平面靜止轉(zhuǎn)換為立體生動，把抽象轉(zhuǎn)化為具體，從而使內(nèi)容呈現(xiàn)更加豐富，以達到使用者的興趣，激發(fā)創(chuàng)造力和熱情。未來這一技術將應用于廣闊的領域。用戶借助電腦甚至只是智能手機就直接能與之交互，如果應用在解剖教學繼而與數(shù)字化生命科學館相結(jié)合，學習人員可以多角度、多方位，立體化的觀察所學的內(nèi)容，減少了實體標本的使用，并可以按需要拆分和組合所學內(nèi)容，這樣即使是人體結(jié)構中的層次深的微小結(jié)構也可以具體觀察理解，為解剖學習增加了極大的興趣。參與者還可以模擬臨床虛擬操作手術過程，給真實的手術提供借鑒。參觀人員能沉浸式地體驗生命科學館的布局規(guī)劃，身臨其境，對館內(nèi)任意感興趣的展品進行隨意放大縮小旋轉(zhuǎn)，還可鏈接到對應網(wǎng)站[3]，更為深入地了解結(jié)構特點、疾病預防和治療等知識，做到足不出戶探索人體生命奧秘。所以，如果這項技術后期能應用到數(shù)字化生命科學館中，必然將給傳統(tǒng)的生命科學館帶來全新的大革命，而且會進一步撼動傳統(tǒng)的解剖教學模式，對于提高解剖學教學質(zhì)量將有重要作。

結(jié)語

隨著網(wǎng)絡技術和數(shù)字化的飛速發(fā)展，人體生命科學館的建設必將迎來更廣闊更嶄新的未來。參觀者和學習者將會通過各種最新的高科技手段和設備，去領略探索人體解剖學的奧妙。這不但對于醫(yī)學院學生的學習效果有大有提高，而且對醫(yī)學愛好者的科普知識普及也有極大的推動作用，同時對人體解剖學的發(fā)展具有近乎跨時代的意義.

參考文獻

[1]劉湛，家峰，李松奇，等.體生命科學館建設初探[J].菏澤醫(yī)學專科學校學報 ，2011，23 （ 4 ） ： 81-82 .

[2]王卿，魏浩 .加快人體生命科學館數(shù)字化建設的意義 [J].繼續(xù)醫(yī)學教育，2013，27（11）：104-105.

[3]趙一鳴，郝建江，王海燕，等.虛擬現(xiàn)實技術教育應用研究演進的可視化分析 [J].電化教育研究，2016，37（12）：26- 33.

[4]魏浩，梁勝.淺談人體生命科學館的作用、問題與管理[J].中國醫(yī)藥現(xiàn)代遠程教育 ，2014，12（8）：142-143.