我要為他“打call”

廖文韜

我們班的“學(xué)神”乃向俊潔也。

他有著一雙聰慧的眼睛，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題;他有著靈活的大腦，善于思考問(wèn)題;他還有著一雙巧妙的雙手，善于解決問(wèn)題。我們時(shí)常是在游戲中尋找快樂(lè)，而他則是在學(xué)習(xí)中尋找樂(lè)趣。他如“一休”一樣聰明，似“C羅”一樣靈活，是一位人見(jiàn)人贊的“超級(jí)英雄”。

“學(xué)神”向俊潔在學(xué)校中的日常是這樣的：“叮咚——”上課鈴聲響了，同學(xué)們都急匆匆地跑回教室，坐在座位上找書(shū)。反觀“學(xué)神”，他已經(jīng)端坐于椅子上，聚精會(huì)神的看課本，旁若無(wú)人，心靜如水。

這是一節(jié)數(shù)學(xué)課，萬(wàn)老師講完知識(shí)點(diǎn)后讓我們做練習(xí)。由于萬(wàn)老師有事，臨時(shí)離開(kāi)了。教室一下炸開(kāi)了鍋，有的講話，有的在吃零食，任憑班長(zhǎng)河?xùn)|獅吼，都無(wú)濟(jì)于事?！跋蚩崳游宸?！”班長(zhǎng)喊道。我的目光隨之也望向他。只見(jiàn)他正襟危坐，心無(wú)旁騖，潛心貫注，認(rèn)真作業(yè)。他一絲不茍的態(tài)度，讓我肅然起敬。再看我的作業(yè)，字跡潦潦草草，邊做邊講，才完成了一道小題，真是慚愧不已。

“叮咚——”下課了。我把筆隨意一丟，管他的咧，吃飯去了。我跑到“學(xué)神”身邊，以為他也會(huì)像我這樣。只見(jiàn)他坐在位上紋絲不動(dòng)。我坐在他的身邊，跟他搭話，他竟頭也不抬直接無(wú)視我?！罢媸莻€(gè)書(shū)呆子！”我氣憤地詛罵道。我轉(zhuǎn)身憤然離開(kāi)教室，只見(jiàn)他還在與那道超難習(xí)題“死磕”呢！當(dāng)我吃完飯回來(lái)，誰(shuí)知他竟然還在與那道題作戰(zhàn)，固執(zhí)得如磐石。草稿本一面又一面地翻動(dòng)，仔細(xì)地檢查每個(gè)步驟，真有一種越戰(zhàn)越勇的豪氣。在他不懈地努力下，終于“柳暗花明又一村”，攻克這道難題。只見(jiàn)他的臉上滲滿了汗珠，臉也憋得通紅，但卻露出了舒心的微笑。他抬頭時(shí)，正好撞見(jiàn)了我驚訝的目光，他憨憨地笑了笑，走出了教室。

我這個(gè)不愛(ài)動(dòng)腦筋的連忙去“copy”，只見(jiàn)他的作業(yè)字跡清秀，寫的密密麻麻，如群蟻排衙。他向數(shù)學(xué)深處鉆探，有如向地殼尋求寶藏。他想吃盡、消化盡老師教給他的所有知識(shí)，炯炯目光射向數(shù)學(xué)的“地心”。他的這種鍥而不舍的精神，令我崇拜，令我敬佩。

他，是口的巨人。他，是行的高標(biāo)。

他如一株向日葵一樣蓬勃向上，又如一面旗幟高高飄揚(yáng)，是我們七（3）班永恒的驕傲。

“神”一樣的他，我要為他“打call”，值得永遠(yuǎn)崇拜！

（指導(dǎo)老師：黃松海）