新時(shí)代高?；鶎狱h組織對(duì)主流意識(shí)形態(tài)引領(lǐng)機(jī)制的構(gòu)建

劉作權(quán)

（大連大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院，遼寧大連 116622）

習(xí)近平同志在黨的十九大報(bào)告中指出：“必須推進(jìn)馬克思主義中國(guó)化時(shí)代化大眾化，建設(shè)具有強(qiáng)大凝聚力和引領(lǐng)力的社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)，使全體人民在理想信念、價(jià)值理念、道德觀念上緊緊團(tuán)結(jié)在一起?！甭鋵?shí)意識(shí)形態(tài)工作主體責(zé)任，是高?；鶎狱h組織應(yīng)盡的政治責(zé)任、應(yīng)有的政治擔(dān)當(dāng)。在全球化的背景下,文化思想的交融越來(lái)越明顯，而思想的發(fā)展帶來(lái)的是意識(shí)形態(tài)的多元化發(fā)展，當(dāng)前高校中各種思想相互碰撞，高校意識(shí)形態(tài)狀況對(duì)全社會(huì)影響極大，必須進(jìn)一步深化對(duì)意識(shí)形態(tài)工作的認(rèn)識(shí)，切實(shí)把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到中央的要求上來(lái)。因此，高?；鶎狱h組織必須堅(jiān)定不移地以馬克思主義為指導(dǎo)，多方開展主流意識(shí)形態(tài)的引導(dǎo)，以實(shí)際行動(dòng)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)高?；鶎狱h組織應(yīng)有的力量。

1 全球化背景下高校主流意識(shí)形態(tài)的體現(xiàn)

在全球化的大背景下，世界各國(guó)的文化產(chǎn)品、生活習(xí)慣和價(jià)值取向等意識(shí)形態(tài)方面的融合漸漸成了全球文化發(fā)展的趨勢(shì)。全球的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化的一體化發(fā)展，共同造就了當(dāng)前全球化的發(fā)展態(tài)勢(shì)。在這一背景下，我國(guó)的高校意識(shí)形態(tài)也呈現(xiàn)多元化發(fā)展的態(tài)勢(shì)，當(dāng)前高校意識(shí)形態(tài)總體上來(lái)講主要呈現(xiàn)兩種趨勢(shì)： 主流意識(shí)形態(tài)和非主流意識(shí)形態(tài)。主流意識(shí)形態(tài)主要是以馬克思主義為指導(dǎo)，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。而這一過(guò)程隨著全球化的深入，我國(guó)社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)在毫不動(dòng)搖的高揚(yáng)馬克思主義旗幟的同時(shí)受到了來(lái)自不同地區(qū)的文化和價(jià)值的挑戰(zhàn),各種非主流意識(shí)形態(tài)對(duì)馬克思主義指導(dǎo)地位的沖擊和挑戰(zhàn)日益凸顯。例如，長(zhǎng)期存在的新自由主義、西方憲政民主、歷史虛無(wú)主義等仍尋機(jī)發(fā)聲，有時(shí)彼此呼應(yīng)，形成噪音雜音，沖擊主流意識(shí)形態(tài)的地位和影響，對(duì)馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位也構(gòu)成挑戰(zhàn)。

2 新時(shí)代下高?；鶎狱h組織建設(shè)中存在的問(wèn)題和不足

黨的十九大報(bào)告強(qiáng)調(diào)，要踐行和培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀，不斷增強(qiáng)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域主導(dǎo)權(quán)和話語(yǔ)權(quán)。能否做好意識(shí)形態(tài)工作，事關(guān)黨的前途命運(yùn)，事關(guān)國(guó)家長(zhǎng)治久安，事關(guān)民族凝聚力和向心力。高校在基層黨組織在新時(shí)代下必須團(tuán)結(jié)群眾、落實(shí)黨的理論和方針、完成黨的任務(wù)的要求，當(dāng)前高校的基層黨組織建設(shè)過(guò)程中仍然遇到了一些新情況、新問(wèn)題、新要求，主要表現(xiàn)如下。

（1）部分基層黨支部設(shè)置不合理，影響黨組織效能發(fā)揮。隨著高校的擴(kuò)招，各大院校在校學(xué)生數(shù)量急劇上升，大多數(shù)高校的黨組織建設(shè)卻沒有跟上學(xué)校的發(fā)展步伐，很多學(xué)校黨支部設(shè)置較少，相當(dāng)一部分高?；鶎狱h組織只在年級(jí)中設(shè)立一個(gè)黨支部統(tǒng)管整個(gè)年級(jí)黨務(wù)工作，而沒能以班級(jí)為單位組建黨支部進(jìn)行工作細(xì)化。這種以年級(jí)為單位進(jìn)行黨支部建設(shè)存在著一定的問(wèn)題，往往出現(xiàn)因人數(shù)眾多，難于管理的現(xiàn)象；每當(dāng)要進(jìn)行黨支部拓展和壯大的時(shí)候,由于備選的人員非常多，而相關(guān)工作都需要由年級(jí)的黨支部來(lái)完成，造成黨支部人員考核不充分，難以充分發(fā)揮黨支部在高校中的影響力。

（2）部分高校重視學(xué)生黨支部建設(shè)，忽視教職工黨支部的建設(shè)。高校中最明顯的問(wèn)題就在于很多時(shí)候重視學(xué)生黨支部的建設(shè)，忽視教職工黨支部的建設(shè)，其原因在于教職工的人數(shù)相比于學(xué)生要少很多，管理和發(fā)展人數(shù)十分有限，大多數(shù)老師在入職前早已入黨，繼續(xù)發(fā)展黨員的空間有限，加之發(fā)展黨員任務(wù)較少,日常工作不多,給人一種黨支部無(wú)事可做的錯(cuò)覺。而學(xué)生黨支部則存在著人數(shù)眾多，發(fā)展?jié)摿薮?，發(fā)展黨員工作任務(wù)較重，給人造成的印象是很多任務(wù)難以及時(shí)完成，與教職工的黨支部建設(shè)呈現(xiàn)兩極分化的情況，這一現(xiàn)象的原因就在于部分高校對(duì)于基層黨組織的建設(shè)和管理存在著認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)。

（3）部分基層黨支部建設(shè)流于表面形式，缺乏深層次的建設(shè)。盡管目前高校已經(jīng)明確將思想建設(shè)納入到了基層黨建工作的任務(wù)中，但其重視程度和理解深度還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。基層黨組織對(duì)于各種時(shí)事政治和黨的理論指導(dǎo)思想的學(xué)習(xí)僅僅停留完成任務(wù)的層面，高校黨組織對(duì)于黨的思想理論的建設(shè)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，以至于黨組織的主流意識(shí)形態(tài)水平不高，對(duì)非主流意識(shí)形態(tài)的甄別和抵制能力不強(qiáng)。比如教職工的黨支部，由于教師在科研和教學(xué)方面存在著壓力，以及教師有著一定的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，造成了他們?cè)邳h的理論思想方面的學(xué)習(xí)有時(shí)存在學(xué)習(xí)積極性不高,學(xué)習(xí)理論深度和廣度不夠;而學(xué)生則在于本身缺乏足夠的人生閱歷和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)非主流意識(shí)形態(tài)缺乏有效抵制和分辨,這些都是思想建設(shè)上的不足導(dǎo)致的后果。

（4）部分基層黨組織相關(guān)活動(dòng)枯燥，缺少號(hào)召力和吸引力。高?；鶎狱h組織建設(shè)，是黨在校園開展工作的重要保障，應(yīng)當(dāng)作為黨的主要建設(shè)任務(wù)。但在高校黨組織的實(shí)際建設(shè)中，黨組織的活動(dòng)開展模式單一、主題內(nèi)容缺乏吸引力、活動(dòng)整體投入精力不夠，缺乏吸引力和號(hào)召力,有時(shí)候無(wú)法得到廣大師生的認(rèn)可,一些活動(dòng)的參與率較低，造成了黨組織的號(hào)召力不斷下降，在校園中的關(guān)注度普遍不高。

（5）部分基層黨組織出現(xiàn)在黨員發(fā)展和培養(yǎng)上重?cái)?shù)量輕質(zhì)量現(xiàn)象。近年來(lái)不少高?；鶎狱h組織在黨員的發(fā)展上表現(xiàn)出重發(fā)展、輕培養(yǎng)、重?cái)?shù)量、輕質(zhì)量的不良現(xiàn)象。尤其是在發(fā)展黨員之后忽視對(duì)黨員的繼續(xù)教育和培養(yǎng)，不能及時(shí)有效地對(duì)黨員的后續(xù)發(fā)展做出考評(píng)，導(dǎo)致部分黨員入黨前后呈現(xiàn)不同的表現(xiàn)，入黨前積極主動(dòng)，入黨后無(wú)所事事。這既不利于黨員的進(jìn)一步發(fā)展，同時(shí)嚴(yán)重降低了黨組織成員的水準(zhǔn),嚴(yán)重地將影響黨組織在群眾中的良好形象。

3 新時(shí)代下高?；鶎狱h組織對(duì)主流意識(shí)形態(tài)的引領(lǐng)機(jī)制對(duì)策

習(xí)近平總書記在黨的十九大報(bào)告中明確指出，“牢牢掌握意識(shí)形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)”，這既是對(duì)新時(shí)代我國(guó)意識(shí)形態(tài)建設(shè)指明了方向,同時(shí)也提出了新時(shí)代我國(guó)意識(shí)形態(tài)工作更高的要求。高校肩負(fù)著學(xué)習(xí)研究宣傳馬克思主義、 培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重大任務(wù)。為了鞏固馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，鞏固全黨全國(guó)各族人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)，作為高校黨組織的戰(zhàn)斗堡壘，高校基層黨組織必須緊緊抓住意識(shí)形態(tài)工作的本質(zhì)內(nèi)涵，積極探索對(duì)主流意識(shí)形態(tài)的引領(lǐng)機(jī)制對(duì)策，牢牢把握新時(shí)期意識(shí)形態(tài)工作主動(dòng)權(quán)。

（1）強(qiáng)化高校基層黨組織的理想信念引領(lǐng)教育，提高師生對(duì)主流意識(shí)形態(tài)的歸屬感和認(rèn)同感。做好高校意識(shí)形態(tài)工作,切實(shí)加強(qiáng)高校意識(shí)形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán),關(guān)系到培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人的這個(gè)根本問(wèn)題。高校基層黨組織的建設(shè)必須堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針。要堅(jiān)持不懈?jìng)鞑ヱR克思主義科學(xué)理論，抓好馬克思主義理論教育，為學(xué)生一生成長(zhǎng)奠定科學(xué)的思想基礎(chǔ)。要堅(jiān)持不懈培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，引導(dǎo)廣大師生做社會(huì)主義核心價(jià)值觀的堅(jiān)定信仰者、積極傳播者、模范踐行者。當(dāng)前,高校基層黨組織要加強(qiáng)馬克思思想的理論學(xué)習(xí)，培養(yǎng)黨組織成員的理論認(rèn)知和政治覺悟。形成統(tǒng)一的思想和認(rèn)識(shí)，才能夠達(dá)成默契、凝聚人心，才能在高校主流意識(shí)形態(tài)的發(fā)展中起到引領(lǐng)作用，從而增強(qiáng)廣大師生堅(jiān)持發(fā)展社會(huì)主義道路的信心。

（2）加強(qiáng)高校教師的思想覺悟，引導(dǎo)廣大教師以德立身、以德立學(xué)、以德施教。高?；鶎狱h組織成員必須以社會(huì)主義核心價(jià)值觀武裝自己的思想，發(fā)揮黨組織的優(yōu)越性和先進(jìn)性，強(qiáng)化黨員教師人類靈魂的工程師神圣的育人使命意識(shí)，堅(jiān)持教育者先受教育，努力成為先進(jìn)思想文化的傳播者、黨執(zhí)政的堅(jiān)定支持者，更好擔(dān)起學(xué)生健康成長(zhǎng)指導(dǎo)者和引路人的責(zé)任。從而帶動(dòng)全體高校教師堅(jiān)持教書和育人相統(tǒng)一，堅(jiān)持言傳和身教相統(tǒng)一，堅(jiān)持潛心問(wèn)道和關(guān)注社會(huì)相統(tǒng)一，堅(jiān)持學(xué)術(shù)自由和學(xué)術(shù)規(guī)范相統(tǒng)一，引導(dǎo)廣大教師把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人。

（3）構(gòu)建新時(shí)代高校意識(shí)形態(tài)話語(yǔ)體系，提高基層黨組織的話語(yǔ)權(quán)。隨著網(wǎng)絡(luò)信息的迅猛發(fā)展，新時(shí)代大學(xué)生話語(yǔ)體系發(fā)生了根本性的變化，高?；鶎狱h組織要與時(shí)俱進(jìn)構(gòu)建高校新時(shí)代意識(shí)形態(tài)話語(yǔ)體系,不斷創(chuàng)新意識(shí)形態(tài)話語(yǔ)內(nèi)容和方式以及傳播形式,既要在發(fā)揮高校課堂、廣播、雜志、校報(bào)等傳統(tǒng)意識(shí)形態(tài)傳播渠道，特別是思想政治理論課主渠道作用,還要充分利用校園網(wǎng)、論壇平臺(tái)，發(fā)揮微博、微信、公眾號(hào)等新興媒體作用,積極構(gòu)建高校意識(shí)形態(tài)話語(yǔ)體系,增強(qiáng)高校主流意識(shí)形態(tài)傳播氛圍,提高基層黨組織的話語(yǔ)權(quán)。在面對(duì)非主流思想時(shí)，高?；鶎狱h組織要態(tài)度堅(jiān)決，始終堅(jiān)定不移地貫徹主流思想在黨組織建設(shè)中的主體地位，團(tuán)結(jié)群眾，積極開展群眾工作，在群眾中掌握話語(yǔ)權(quán)，向廣大師生和黨組織成員宣傳黨的指導(dǎo)思想。同時(shí)要提高自身的分辨能力，帶領(lǐng)師生一起弘揚(yáng)主流意識(shí)形態(tài)，帶頭踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

4 結(jié)語(yǔ)

新時(shí)代做好高校基層黨組織意識(shí)形態(tài)工作，鞏固和拓展主流意識(shí)形態(tài)，必須多措并舉、標(biāo)本兼治，不斷增強(qiáng)針對(duì)性和實(shí)效性。做到把好方向、抓好載體、守好陣地、帶好隊(duì)伍，在高校發(fā)展中不斷鞏固馬克思主義在高校意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，將維護(hù)好社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的要求貫穿于人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)和文化傳承之中，才能增強(qiáng)主流意識(shí)形態(tài)的思想認(rèn)同、情感認(rèn)同和價(jià)值認(rèn)同，不斷提高對(duì)高校基層黨組織意識(shí)形態(tài)工作水平。