淺議新課程改革背景下的高中思想政治課教學(xué)改革

劉惠丹

(海南師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院，海南?？?570203)

隨著新課程改革的逐步深入，新教材的全面推廣，新課改背景下各類教學(xué)方式深刻影響著高中思想政治教學(xué)效果，如何有效貫徹新型教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)方法，引起了社會各界的廣泛重視。所以該文從以下幾方面分析探討新課改背景下如何進(jìn)行高中思想政治課堂教學(xué)改革，并提出具體的教學(xué)對策。

1 當(dāng)前我國高中思想政治課程教學(xué)面臨的問題

1.1 過于重視知識傳輸，忽略情感培養(yǎng)

在傳統(tǒng)教學(xué)模式下，高中思想政治課程教學(xué)存在一定的不足之處，大部分教師受到應(yīng)試教育理念的束縛，十分重視培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)知識，卻忽略了學(xué)生的身心發(fā)展情況以及情感培養(yǎng)。眾所周知，積極的情感有助于提升課程教學(xué)效果，消極的情感消費嚴(yán)重影響學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。由于思想政治學(xué)科屬于文學(xué)性學(xué)科，教學(xué)內(nèi)容大部分是史實類，所以在教學(xué)過程中客觀性內(nèi)容較多，主觀性的內(nèi)容較少。大部分教師將教學(xué)內(nèi)容作為救命稻草，并未進(jìn)行任何添加和刪減，教學(xué)過程十分的枯燥單調(diào)，所以學(xué)生無法產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)情感。由于受到此種教育理念的束縛，大部分教師并未及時有效的更新教學(xué)觀念，教學(xué)方法和教師的品德行為，都會對學(xué)生的思想政治學(xué)習(xí)產(chǎn)生潛移默化的影響，由此能夠看出此種，只重視課程教學(xué)，卻忽略情感培養(yǎng)的方法存在一定的不足之處。

1.2 教學(xué)方法單一之后，互動氛圍較差

在傳統(tǒng)教學(xué)模式下，大部分教師習(xí)慣采用黑板灌輸式教學(xué)方法，教學(xué)內(nèi)容主要是帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)上節(jié)課堂所學(xué)習(xí)到的內(nèi)容，然后教師講解新內(nèi)容，要為學(xué)生布置相關(guān)習(xí)題，要求學(xué)生進(jìn)行課后練習(xí)，學(xué)生解答習(xí)題之后教師在課堂上進(jìn)行講解。此種教學(xué)方法嚴(yán)重限制了學(xué)生的思維拓展，也難以實現(xiàn)師生之間的良好互動，所以課堂教學(xué)氛圍枯燥乏味，難以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性。

1.3 教學(xué)缺乏語言藝術(shù)，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)信心

在傳統(tǒng)教育理念下，教師在課堂教學(xué)過程中，為了實現(xiàn)師生之間的互動交流，雖然會提問學(xué)生與課堂內(nèi)容相關(guān)的問題，但是教師在提問時，如果學(xué)生存在回答錯誤的現(xiàn)象，教師便會進(jìn)行指責(zé)和批評，或者是態(tài)度嚴(yán)厲，此種情況將會嚴(yán)重打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生便會產(chǎn)生害怕恐懼的心理，導(dǎo)致課堂教學(xué)活動難以順利進(jìn)行。由此能夠看出在高中政治思想教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)采用科學(xué)完善的教學(xué)方法才能夠取得良好的教學(xué)效果。

2 新課堂改革背景下高中思想政治課教學(xué)改革策略

2.1 構(gòu)建和諧師生關(guān)系

教師的教學(xué)水平與綜合素養(yǎng)會潛移默化地決定著學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，構(gòu)建和諧師生關(guān)系有助于構(gòu)建高效率課堂。所以教師必須要正確認(rèn)識到“親其師而信其道”，教師必須要積極主動地與學(xué)生思考和探索，在日常教學(xué)過程中尊重學(xué)生并關(guān)心信任學(xué)生，才能夠贏得學(xué)生的信賴。筆者認(rèn)為要想有效提高課程教學(xué)效率，教師必須要確保教學(xué)內(nèi)容貼合學(xué)生生活，師生之間能夠縮短情感交流距離。由于當(dāng)前我國社會水平不斷增長，學(xué)生的自尊心也進(jìn)一步增強(qiáng)，當(dāng)學(xué)生感受到自己被教師關(guān)心和呵護(hù)，才會積極主動地與教師進(jìn)行溝通交流。所以在教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)與學(xué)生保持平等的交流關(guān)系，可以以朋友的身份進(jìn)行互動，成為學(xué)生的知心人才，能夠打開學(xué)生心扉，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師應(yīng)當(dāng)以真情對待學(xué)生，學(xué)生才會付出真情，通過真情溝通交流，教師才會更加地了解學(xué)生。由于初中階段學(xué)生的思維發(fā)展并未完善，容易受到外界因素的影響，所以學(xué)生犯錯誤之后，教師切記不要立刻批評學(xué)生，應(yīng)當(dāng)給予學(xué)生寬容和改造的空間，保護(hù)學(xué)生的自尊心，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀念以及價值觀、世界觀幫助學(xué)生構(gòu)建健全人格，同時培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，使學(xué)生能夠自主制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，樹立遠(yuǎn)大的理想，有助于學(xué)生自主排除人生發(fā)展道路上的艱難險阻。同時應(yīng)當(dāng)鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，通過發(fā)言交流探討激發(fā)學(xué)生的表達(dá)興趣，同時要對學(xué)生的發(fā)言情況進(jìn)行評價，有助于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。

2.2 有效進(jìn)行課堂導(dǎo)入

由于在課程開始的過程當(dāng)中，教師通過科學(xué)地教學(xué)方式吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，使學(xué)生主動的融入課堂當(dāng)中，是課堂成功的一半。教師要在課堂教學(xué)當(dāng)中充分的重視學(xué)生的學(xué)習(xí)，興趣培養(yǎng)，并且創(chuàng)新課程設(shè)計，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)和活動當(dāng)中主動地獲取相關(guān)的知識點。教師在思想政治教學(xué)當(dāng)中，要拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)知識面，利用互聯(lián)網(wǎng)通過拓展經(jīng)濟(jì)政治哲學(xué)等相關(guān)的知識點，強(qiáng)化學(xué)生的實踐探究能力，使學(xué)生在成長和發(fā)展過程當(dāng)中，更好地提升自身的認(rèn)知能力和個人素養(yǎng)。教師要在課堂教學(xué)當(dāng)中設(shè)計新穎的教學(xué)課程，通過巧設(shè)疑問的教學(xué)方法，設(shè)計具有探究性的話題，引導(dǎo)學(xué)生通過話題的探索和思考，自主的學(xué)習(xí)相關(guān)的知識點，從而逐步地增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)積極性。教師還可以通過知識競賽法，利用學(xué)生的好勝心理，使學(xué)生能夠在小組當(dāng)中進(jìn)行互動和搶答，提升學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作意識和競爭觀念，教師還可以在教學(xué)當(dāng)中通過寓言故事以及相應(yīng)的趣味性知識點，使學(xué)生感受到思想政治學(xué)習(xí)的趣味性，才提升學(xué)生的學(xué)習(xí)思維，增強(qiáng)學(xué)生對于思想政治學(xué)習(xí)的動力，強(qiáng)化學(xué)生的個人綜合觀念。

2.3 根據(jù)內(nèi)容設(shè)計教學(xué)情境

由于情境教學(xué)是在教學(xué)當(dāng)中，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)注意力的有效教學(xué)策略，所以教師要在高中思想政治教學(xué)當(dāng)中，注重建設(shè)科學(xué)高效的教學(xué)情境，打造真實的教學(xué)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生在情境當(dāng)中學(xué)會探究和思考教師要突出教學(xué)的重點問題，并且通過幽默歡快的教學(xué)話語強(qiáng)化學(xué)生的問題分析能力和探究意識。

例如：教師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“樹立正確的消費觀”這一節(jié)內(nèi)容時，教師就可以通過分角色扮演的方法引導(dǎo)學(xué)生扮演給同學(xué)過生日的小品，當(dāng)一個同學(xué)在過生日時，幾個同學(xué)送給他一個100 塊錢的鋼筆，而有些同學(xué)則送200 塊錢的衣服，則這一個同學(xué)，通過請大家去高檔餐廳吃飯慶祝一下，通過此類的小品，使學(xué)生能夠積極地探究和思考這樣的消費觀念是否正確和合理？教師也可以引導(dǎo)學(xué)生通過適當(dāng)?shù)陌l(fā)言表達(dá)自己的看法，教師也要積極地鼓勵學(xué)生發(fā)言，提升課堂參與的積極性，使學(xué)生在發(fā)言當(dāng)中能夠樹立科學(xué)的思想觀念和學(xué)習(xí)動力。教師針對每一位學(xué)生的個人見解進(jìn)行深入的分析和引導(dǎo)，從而增強(qiáng)學(xué)生的思想感悟，強(qiáng)化學(xué)生的思想政治學(xué)習(xí)動力，使學(xué)生更好地掌握思想政治和教材當(dāng)中的內(nèi)容。

2.4 采用多元化課程教學(xué)方法

由于教師在教學(xué)當(dāng)中要根據(jù)班級內(nèi)的情況而設(shè)計具有靈活多樣性的教學(xué)方法，所以教師要結(jié)合新課標(biāo)的具體要求改進(jìn)教學(xué)策略，積極地了解該班學(xué)生的具體學(xué)習(xí)狀況以及性格特點，結(jié)合自身的教學(xué)方式以及教學(xué)經(jīng)驗，不斷地拓展教學(xué)方法，利用趣味性的教學(xué)策略，在教育教學(xué)當(dāng)中強(qiáng)化學(xué)生的理性分析能力，提升學(xué)生的實踐探究意識。教師通過情感教學(xué)與學(xué)生積極的溝通和交流，培養(yǎng)學(xué)生穩(wěn)定的心理素質(zhì)，使學(xué)生能夠合理地表達(dá)自己的情感和觀念，增強(qiáng)學(xué)生的心理健康素養(yǎng)，為學(xué)生的成長和發(fā)展厘清思路，強(qiáng)化學(xué)生的健康學(xué)習(xí)能力。高中思想政治教師要在教學(xué)當(dāng)中采用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)，由于多媒體能夠?qū)⒊橄蟮闹R直觀地展現(xiàn)在學(xué)生面前，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)印象，提升學(xué)生的記憶能力，所以教師要通過多媒體，拓展學(xué)習(xí)資源為學(xué)生展現(xiàn)豐富多彩的教學(xué)材料，提升學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率使學(xué)生更好地理解思想政治相關(guān)的知識點。教師還可以通過理論聯(lián)系實際的教學(xué)方法，利用貼近學(xué)生生活實際的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生能夠通過評論和思考，不斷的強(qiáng)化學(xué)生自身的學(xué)習(xí)觀念和學(xué)習(xí)動力。例如，教師可以利用市場上價格波動的相關(guān)話題，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)以學(xué)習(xí)的知識點，并且收集所探究的學(xué)習(xí)資料分析市場價格波動的原因，增強(qiáng)學(xué)生對于價格波動的認(rèn)識，強(qiáng)化學(xué)生的探究和實驗熱情，使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)當(dāng)中有一個全新的認(rèn)知。教師還可以涉及科學(xué)的教學(xué)題目，利用探究引導(dǎo)的方式，增強(qiáng)學(xué)生的探究學(xué)習(xí)動力，使學(xué)生能夠在自學(xué)和探索當(dāng)中，對教材進(jìn)行有針對性的獲取，強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)意識，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。

2.5 重視學(xué)生學(xué)習(xí)需求

教師在教育的過程當(dāng)中，要使受教育者主動的探求，就要采用相互傾聽的教學(xué)方式，引導(dǎo)受教育者，在傾聽與應(yīng)答的過程當(dāng)中更好地把握一定的知識結(jié)構(gòu)，所以教師要在課堂教學(xué)當(dāng)中積極地與學(xué)生進(jìn)行溝通和互動，通過營造科學(xué)民主的課堂教學(xué)氛圍，從而逐步的培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)化學(xué)生的個人思想觀念。教師也要在課堂教學(xué)當(dāng)中掌握一定的教學(xué)節(jié)奏，提升學(xué)生的課堂主體意識，引導(dǎo)學(xué)生主動的學(xué)會分析和探索強(qiáng)化學(xué)生對于政治理論的學(xué)習(xí)能力。

例如：教師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治教材第一課中的“意識的反應(yīng)作用”這節(jié)內(nèi)容時，教師就可以引導(dǎo)學(xué)生對于房子裝修，先通過設(shè)計圖再對房子進(jìn)行討論，是不是先有意識后有物質(zhì)的問題，并且在教師的科學(xué)引導(dǎo)下，不斷強(qiáng)化學(xué)生的分析能力和質(zhì)疑能力，使學(xué)生在分析和質(zhì)疑當(dāng)中提高自身的學(xué)習(xí)動力。

3 結(jié)語

綜上所述，我們能夠看出，基于新課程改革背景下，要想有效提高高中思想政治課堂教學(xué)效果，教師必須要創(chuàng)新教學(xué)方法，有效實施教學(xué)改革，構(gòu)建良好的師生和交流關(guān)系，才能夠推動教學(xué)工作的有效進(jìn)展。所以教師必須要正確認(rèn)識到學(xué)生才是課堂的主人，能夠根據(jù)學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)有針對性的引導(dǎo)與幫助，通過創(chuàng)新課程教學(xué)方法，使學(xué)生能夠大膽踴躍地發(fā)言，將課堂教給學(xué)生，有助于營造良好的課堂教學(xué)氛圍。