課程思政理念下的思想政治教育改革探索與實踐

王斯琴，占美星，劉豐琴

（江西經(jīng)濟管理干部學院，江西南昌 330088）

新時期有新的發(fā)展，跟進時代的思想政治教育也是十分重要的。在全國的高職院校當中，學校應當堅定的全面地落實“教書育人、育人為本”的現(xiàn)代教育理念，用最新的現(xiàn)代科學發(fā)展眼光來推進當代學生的思想政治理論課的教學工作。

1 思想政治教育改革的必要性

習近平總書記在全國高校思想政治工作會議和全國教育大會上就“三全育人”和高校思想政治工作提出一系列新要求、新部署。高校要辦好中國的特色大學，就需要不斷地堅持以馬克思主義為指導，堅持傳播馬克思主義科學理論。要做到這些，高校辦好的重點是思想政治的教育。在不斷提升高校思想政治教育實效的過程中，教學不斷改進不斷創(chuàng)新，未來的學生必會成長為國家需要的人才。

高職院校的思想政治理論課的教學是個關(guān)鍵點，思想政治理論課的教學堅持落實和貫徹以科學的發(fā)展觀作為教學的指導思想，不僅是要堅持以人為本的教學理念，還要堅持德育為先的教育理念。要不斷地加強思想政治理論課的實效性，這樣才能保證思想政治理論課的教學效果。

2 思想政治教育改革的路徑

2.1 革新管理體制，創(chuàng)設(shè)思想政治格局

實效性是現(xiàn)代高校思想政治教學的主要特點之一，所以各個高職院校在利用思想政治教學進行思想政治的教育的改革，但是改革的時候要重視一點。為了充分發(fā)揮這個實效性的特點，在高校展開思想政治教學的時候要注意以下幾點。

2.1.1 思政教學時要保證學生在教學中做到自我教育這點

作為一個成年人，學生在學習的同時應該意識到自我教育的問題，自我的反省將會是受用終身的，所以需要學生意識到這點，并將這點貫徹實行。

2.1.2 保證學生在學習思想政治教學的時候能全程跟進

學習是一個持續(xù)的過程，在督促學生學習的時候，也要不斷的反饋學生的一些問題，這樣可以不斷地改進，保證思想政治教學有個好的結(jié)果。

2.1.3 高職院校必須保證所有學生都能參與思想政治教學

對于教師來說，學生是有教無類的，對于思想政治的學習將會是每個學生的學習教育，不會因為任何成績的不一樣區(qū)別對待不同的學生。

因此，各大高職院校要積極地投入院校的管理體制，營造思想政治的學習氛圍，不斷提升學校的人文素養(yǎng)。要做到這些需要全體師生的配合。

不斷建立和完善與思想政治實踐教學模式相適應的管理制度，讓學生在學習中體會思想政治帶來不一樣的體驗，為學生創(chuàng)設(shè)高要求的教育活動以及不同的社會實踐活動。

2.2 轉(zhuǎn)變思想政治教學理念

思想政治教學理念是決定思政課教學質(zhì)量的內(nèi)在根據(jù),為思想政治教學指導了方向，我們要有科學的指導思想，不僅要有以人為本的思政課教學理念，還要有德育為先的思政課教學理念。為了落實這個教學理念，我們在教育學生的過程中要樹立4 個意識：即解放思想政治意識、問題意識、探討意識和能力培養(yǎng)意識，要全面地落實這4 個意識，對于展開將來的思想政治教育是有益的。

2.2.1 解放思想政治意識

高職院校思政課教學理念轉(zhuǎn)變，并不是一個簡單的過程。首先要解放思想,說是解放思想，但是也是一個很難的過程，思想一旦形成，我們都知道是不容易改變的。首先要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)思想政治教育觀念,為今后的教學改革奠定思想基礎(chǔ)。現(xiàn)在的時代,思政課教學的對象主要是1990年以后出生的大學生,“90 后”從小接觸的就是新的理論、新的思想和新的事物，他們思想意識多元化，行為模式多樣化。他們的想法也會比較跳躍性，思維也很活躍，要改變他們跳脫的思維并不是件簡單的事，因此,教師應當要解放教育的思想,并不斷創(chuàng)新不同的教學理念,通過當代的智慧型教學要授課，多多列舉最新的案例教學、時事熱點關(guān)注的專題性教學以及叫學生參與式教學等,改變以前灌輸式的理論教學，讓師生一起討論教學，師生共同探討，一起進步，提高學生的學習的積極性以及主動性，激發(fā)學生學習的熱情。

2.2.2 問題意識

什么是問題意識，問題意識是人們發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的一種自覺思維。教師在準備教案的時候應當結(jié)合當下的社會發(fā)展，結(jié)合實際，設(shè)計一些有實際意義的社會相結(jié)合的問題，讓學生在實際生活中體驗學習的快樂，并樂于研究生活中的問題，提高學生自我學習的意識，并在不斷自我學習的過程中不斷地發(fā)掘新的問題并且嘗試著自己去解決，不斷地深化學習意識，提高問題的深度以及廣度，提高問題探討的質(zhì)量以及意義，提高學生創(chuàng)造性思維。

2.2.3 探討意識

思想政治課教學要讓學生有自我討論的意識，在不斷的探討中，可以讓學生對事物的理解更加的透徹，而且提高學生的溝通能力，學生之間的探討可以不斷提升學生的分析問題的能力。在教學實踐中，教師可以通過當下發(fā)生在社會的一些新聞事件來激發(fā)學生的探討，對于熱點事件，可以作為一個專題來討論，引導學生更深入地討論。在教學的過程中，教師既可以是指導者又是參與者或是研究者的身份進行教學，這樣可以大大地激動學生的積極主動性，要鼓勵學生發(fā)表自己的想法和同學之間去討論，這樣活躍的學習氣氛可以激發(fā)學生學習的動力。也可以讓學生的思維得到很好的訓練。

2.2.4 能力培養(yǎng)意識

思想政治課教學對學生的訓練培養(yǎng)主要是學習能力的提升，一旦學習能力提升上去，那么其他的學習也就容易了。首先要學習的就是語言能力，語言的溝通是做事的前提，這個是首當其沖的，其次是社會的溝通以及公關(guān)能力，這個涉及情商的表現(xiàn)，最后就是信息的能力，對于當今社會是個信息發(fā)達的社會，對于信息的收集、識別，以及分析的能力還是比較重要的。增加學生的課外實踐活動，使得學生愛上學習，這也是培養(yǎng)學生的綜合能力的一種。

2.3 改革思想政治教學模式

思想政治教師教學理念轉(zhuǎn)變以后,之后就是教學改革，改革要做好以下的幾點：學生為主體與教師為主導相結(jié)合、思想政治理論教學與提高學生綜合能力相結(jié)合、思想政治教學內(nèi)容與中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合、學生學習思想政治理論與社會實踐相結(jié)合、課堂講授與多樣化思想政治教學方式相結(jié)合。

2.3.1 學生為主體與教師為主導相結(jié)合

在主體意識的思想政治教學理念指導下的教學創(chuàng)新，是充分體現(xiàn)學生為主導的教學理念。首先是引起趣味然后設(shè)置疑問疑，激發(fā)學生的求知欲。這是發(fā)揮教師引導作用的關(guān)鍵，教師對教學環(huán)節(jié)和過程進行科學的設(shè)計，創(chuàng)設(shè)問題情境，提出要解決的矛盾，引導學生自己發(fā)現(xiàn)問題，以引起探究興趣，激發(fā)學習動機和問題意識。其次是引導學生對問題進行主動探索。適時點撥學生，促進思維的深刻性和廣闊性。最后是適時點撥非常重要。教師應遵循學生思維發(fā)展的規(guī)律，充分考慮不同層次學生的接受能力，設(shè)計一定梯度的問題，為學生思考問題多鋪設(shè)不同的臺階，才能使學生靈活掌握和運用知識。學生學會如何動手、動腦去解題，真正理解應用課本知識，教師的疏導作用得到事半功倍的效果。

2.3.2 思想政治課理論教學與提高學生綜合能力相結(jié)合

在全面實施素質(zhì)教育，深化課程改革的今天，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造意識和社會實踐能力已成為素質(zhì)教育的核心。

2.3.3 思想政治教學內(nèi)容與中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合

思想政治的教學中，可以以思想政治課程為依托，與中國的傳統(tǒng)文化結(jié)合展開教學。以中國的傳統(tǒng)的文化來引導學生學習，讓學生在學習中華美德的同時又學了思想政治。所以思想政治教學內(nèi)容與中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合是未來的發(fā)展趨勢。

2.3.4 學生學習思想政治理論與實踐教學相結(jié)合

各大高職院校培養(yǎng)人才的目的是培養(yǎng)高技術(shù)的人才，是全面的人才，無論是專業(yè)能力還是社會適應能力，都將是有較高能力的人才。而社會能力的培養(yǎng)需要與實踐相結(jié)合，實踐活動可以多種形式的展開，可以課堂實踐，如可以讓學生轉(zhuǎn)換角色，從教材里選一些教學內(nèi)容，把全班的學生分成幾組，每個小組自己設(shè)計教學內(nèi)容，自己設(shè)置課堂的安排，每一組選一位代表上去講解，將自己組設(shè)計的課堂教學內(nèi)容講出來，學生自己也當一回教師，這樣可以提高學生的自主性、組織協(xié)調(diào)能力以及信息的檢索能力以及分析數(shù)據(jù)的能力，更重要的是展現(xiàn)學生的表達能力。

社會的實踐活動，可以展開社會調(diào)查或是暑假三下鄉(xiāng)的活動，讓學生參與到社會實踐中，多了解社會，為以后走上社會做一個前期的了解，鼓勵學生積極參加社會活動，實踐出真知，只有深入社會實踐才會學到真正的能力的提升。

2.3.5 課堂講授與多樣化思想政治教學方式相結(jié)合

思想政治課教師，對于現(xiàn)代的網(wǎng)絡(luò)時代，要充分的利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢，將以前的教學課堂打造成為現(xiàn)代的智慧課堂，電子網(wǎng)絡(luò)的引進，不僅可以生動描述的事件，也可以輕易地吸引學生的注意力，使得學生可以全身的投入到學習中來，這樣，可以開拓學生的視野，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力，也可以讓學生掌握使用互聯(lián)網(wǎng)來學習你的知識，潛移默化地讓學生學會新知識的方法，通過互聯(lián)網(wǎng)來收集新的知識點，整理知識，提高了學生的非專業(yè)能力。

3 結(jié)語

思想政治理念下的教學改革能保持思想政治教學先進性，這對學校還是對個人都是有益的，對高職院校培養(yǎng)高素質(zhì)人才是非常有利的，對全體教師也是一個提升。