基于校企合作的電子商務(wù)教學(xué)模式創(chuàng)新分析

林啟德

(廣州工商學(xué)院校企合作管理中心，廣東廣州 510850)

1 校企合作的電子商務(wù)教學(xué)模式的現(xiàn)實意義

校企合作可以優(yōu)勢互補，實現(xiàn)資源利用的最大化，校企合作應(yīng)用于電子商務(wù)教學(xué)具有其現(xiàn)實意義，其具體內(nèi)容如下。

1.1 提高學(xué)生實踐能力

傳統(tǒng)的教學(xué)模式更多地注重學(xué)生知識水平的提高，忽略了學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，所以學(xué)生畢業(yè)之后，很難適應(yīng)社會的發(fā)展。校企合作通過學(xué)校和企業(yè)的合作，合作企業(yè)可以為學(xué)生提供實踐場所，學(xué)生在學(xué)校進行相應(yīng)的理論知識的學(xué)習(xí)，然后在合作企業(yè)可以進行專業(yè)實習(xí)，可以在實習(xí)中升華知識，結(jié)合實踐內(nèi)容提高學(xué)生對知識的理解和認識，開闊學(xué)生的眼界和視野，在相應(yīng)的崗位實習(xí)中提高學(xué)生的實踐能力。

1.2 滿足企業(yè)人才需求

隨著教育的普及，大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)壓力持續(xù)增加，“畢業(yè)即失業(yè)”的現(xiàn)象越來越普遍，造成大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)困難的根本原因是：畢業(yè)生的能力無法滿足企業(yè)的人才需求，真正的專業(yè)型人才緊缺。校企合作的教學(xué)模式可以很好地解決這一問題，學(xué)校通過與企業(yè)對接，在學(xué)生的知識傳授會更加偏向于企業(yè)的實際要求，學(xué)生在完成相應(yīng)的理論知識學(xué)習(xí)之后，可以進入合作企業(yè)進行實習(xí)，在實習(xí)期間企業(yè)可以根據(jù)人才需求為實習(xí)生制訂培養(yǎng)計劃，從而合理安排實習(xí)崗位和工作，這樣有利于滿足企業(yè)的人才需求。

1.3 促進校企共同發(fā)展

校企合作的電子商務(wù)教學(xué)可以促進學(xué)校和企業(yè)的共同發(fā)展。一方面，學(xué)校在校企合作過程中可以為學(xué)生和教師提供實踐平臺，可以為師生提供交流學(xué)習(xí)的機會，了解企業(yè)實踐要求和電子商務(wù)的最新發(fā)展和具體應(yīng)用，有利于開闊師生的視野，提高學(xué)生的實踐能力，提高教師的教學(xué)水平，最終提高學(xué)校的整體教學(xué)水平和人才培養(yǎng)能力；另一方面，校企合作可以為企業(yè)輸送高水平的電子商務(wù)領(lǐng)域人才，根據(jù)企業(yè)的實際要求培養(yǎng)相關(guān)的人才，可以節(jié)約企業(yè)人才培養(yǎng)和人才招聘的成本，有利于節(jié)省企業(yè)資源，提高企業(yè)的核心競爭力。

2 電子商務(wù)教學(xué)模式創(chuàng)新的設(shè)計思路

展開深入調(diào)研，密切聯(lián)系企業(yè)，更多地與企業(yè)進行交流，了解企業(yè)對電子商務(wù)人才的需求，關(guān)注電子商務(wù)領(lǐng)域新聞，了解最新發(fā)展動向，根據(jù)調(diào)研結(jié)果進行課程改革，對教學(xué)課程結(jié)構(gòu)進行調(diào)整，對學(xué)生培養(yǎng)方案進行調(diào)整，逐漸建立滿足電子商務(wù)實踐需求的課程教學(xué)體系，采取分階段培養(yǎng)模式，實現(xiàn)對電子商務(wù)專業(yè)人才的培養(yǎng)，“分階段”培養(yǎng)模式主要包括以下內(nèi)容。

第一階段（在校學(xué)習(xí)）：根據(jù)社會對電子商務(wù)人才的需求，為學(xué)生“量身”制定學(xué)業(yè)課程，要求學(xué)生廣泛學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識，掌握電子商務(wù)專業(yè)知識和理論，通過在學(xué)校的學(xué)習(xí)和考核為以后的實踐應(yīng)用打下堅實的基礎(chǔ)，提高自身基本的專業(yè)素養(yǎng)。

第二階段（強化訓(xùn)練）：根據(jù)學(xué)生對知識的掌握程度，對專業(yè)方向了解程度、自身的興趣和對未來的規(guī)劃，對電子商務(wù)專業(yè)進行細化，為學(xué)生提供選擇學(xué)習(xí)方向的機會，根據(jù)人才需求制定符合的培養(yǎng)方案和訓(xùn)練計劃，由專業(yè)導(dǎo)師引導(dǎo)學(xué)生進行深入學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在自己所選方向進行鉆研，豐富自己的知識儲備，提高自身的專業(yè)判斷力和專業(yè)素質(zhì)，深入掌握電子商務(wù)技能，完成強化訓(xùn)練。

第三階段（企業(yè)實習(xí)）：深化校企合作，建立學(xué)校和企業(yè)的對接，企業(yè)為學(xué)校學(xué)生提供實習(xí)場所，為學(xué)校完成電子商務(wù)知識學(xué)習(xí)的學(xué)生制定相應(yīng)的實習(xí)崗位、實習(xí)工作和實習(xí)環(huán)境，為不同部門實習(xí)學(xué)生實行“師傅教學(xué)”，有企業(yè)高水平職員對實習(xí)學(xué)生進行技術(shù)指導(dǎo)，同時建立師傅與教師交流的橋梁，加強交流溝通。讓學(xué)生在真實的工作環(huán)境中進行實踐，在實踐中檢驗學(xué)校的學(xué)習(xí)成果，在實踐中學(xué)習(xí)專業(yè)知識，在實踐中提高動手操作能力，逐漸積累實踐經(jīng)驗，企業(yè)通過專業(yè)的考核制度對學(xué)生的實習(xí)成果進行檢驗，對不滿足要求的學(xué)生進行“回爐改造”。

3 校企合作的電子商務(wù)教學(xué)模式的設(shè)計流程

3.1 明確目標

首先明確培養(yǎng)目標，學(xué)校要與企業(yè)進行深入交流，了解企業(yè)對電子商務(wù)人才的要求，首先明確目標，然后根據(jù)實際教學(xué)要求，根據(jù)培養(yǎng)目標聯(lián)合制定學(xué)生的培養(yǎng)方案，根據(jù)培養(yǎng)方案對教學(xué)課程進行設(shè)置，明確培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)和實踐能力，理論課程要結(jié)合實驗，明確學(xué)生的學(xué)習(xí)目標，明確教師的教學(xué)目標，明確教學(xué)的考核目標，根據(jù)企業(yè)的具體要求明確學(xué)生的培養(yǎng)目標。

3.2 校企合作教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)建

校企合作過程中，要根據(jù)制定的培養(yǎng)目標，創(chuàng)建合作教學(xué)環(huán)境，以培養(yǎng)學(xué)生的能力為導(dǎo)向，創(chuàng)建的教學(xué)環(huán)境要符合學(xué)生能力的培養(yǎng)，符合學(xué)校電子商務(wù)教學(xué)要求，符合電子商務(wù)實踐要求，客觀反映學(xué)生專業(yè)能力培養(yǎng)的現(xiàn)實環(huán)境。校企合作創(chuàng)建模擬電子商務(wù)教學(xué)事件場景，教師要根據(jù)企業(yè)實踐要求設(shè)置實踐場景，教師引導(dǎo)學(xué)生參與電子商務(wù)實踐活動，使學(xué)生成為參與者和體驗者，使得創(chuàng)建的教學(xué)場景更具有實際意義。

3.3 校企合作實習(xí)基地的建立

在企業(yè)實習(xí)過程中，企業(yè)要根據(jù)學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況和知識儲備，合理安排實習(xí)內(nèi)容，如企業(yè)可以分小組建立學(xué)生實習(xí)團隊，真正符合電子商務(wù)工作實際，根據(jù)每個實習(xí)團隊的特點和能力，每個團隊分配一個電子商務(wù)實際案例，讓學(xué)生自主進行學(xué)習(xí)和實踐，學(xué)生可以利用互聯(lián)網(wǎng)對案例進行搜索，學(xué)習(xí)案例的內(nèi)容，合作討論案例實施要求和流程，對案例進行深度剖析，做出最正確的判斷，期間教師可以輔助進行指導(dǎo)，為學(xué)生提供簡單的思路，提出解決案例問題的合理方案。

3.4 最終評價

最終評價由學(xué)生、教師與企業(yè)共同給出，學(xué)生評價以實習(xí)團隊進行互評，不同實習(xí)團隊成員根據(jù)自己判斷相互評價，該實習(xí)團隊根據(jù)隊友實際表現(xiàn)進行互評；教師評價由指導(dǎo)教師對實習(xí)期間學(xué)生的具體表現(xiàn)：實習(xí)態(tài)度、對問題的看法、提出的建議等進行評價；企業(yè)評價是由實習(xí)企業(yè)根據(jù)實習(xí)內(nèi)容的完成情況：包括案例解決方案、方案內(nèi)容、方案講解等的具體情況對學(xué)生進行評價。

4 校企合作的電子商務(wù)教學(xué)模式的創(chuàng)新策略

4.1 專業(yè)課程設(shè)置的創(chuàng)新

創(chuàng)新專業(yè)課程設(shè)置對于校企合作的電子商務(wù)教學(xué)至關(guān)重要，是電子商務(wù)教學(xué)模式創(chuàng)新的基礎(chǔ)。學(xué)校要加強與企業(yè)的深入交流，了解企業(yè)對電子商務(wù)人才的需求，了解不同崗位需要具備的知識和技能，學(xué)校和企業(yè)要聯(lián)合制訂人才培養(yǎng)計劃，學(xué)校根據(jù)這些對學(xué)生專業(yè)課程內(nèi)容進行調(diào)整，適當增加學(xué)生實踐課程，強化理論體系的建立，創(chuàng)新現(xiàn)有的專業(yè)課程，使得創(chuàng)新以后的專業(yè)課程更加符合聯(lián)合培養(yǎng)計劃，更加滿足企業(yè)對人才的要求，更加有利于培養(yǎng)符合社會發(fā)展要求和工作要求的電子商務(wù)專業(yè)人才。

4.2 校內(nèi)實驗平臺的創(chuàng)新

實驗是教學(xué)過程中必不可少的環(huán)節(jié)，實驗可以加強學(xué)生對理論知識的理解和掌握，可以提高學(xué)生的動手操作能力，可以增強學(xué)生的實踐能力，可以為學(xué)生步入工作崗位奠定基礎(chǔ)。校內(nèi)實驗平臺的創(chuàng)新對于電子商務(wù)教學(xué)模式的創(chuàng)新有重要意義，校企合作過程中，學(xué)校要根據(jù)具體培養(yǎng)要求，和企業(yè)進行溝通協(xié)商，對校內(nèi)已有實驗平臺進行創(chuàng)新，根據(jù)專業(yè)性細化實驗?zāi)K和實驗流程，根據(jù)最新發(fā)展要求和人才需求，校企聯(lián)合創(chuàng)建新型實驗平臺，使得學(xué)生可以了解最新發(fā)展趨勢，在實踐操作中學(xué)習(xí)和鞏固專業(yè)知識，提高實踐能力和創(chuàng)新意識。

4.3 企業(yè)實習(xí)平臺的創(chuàng)新

企業(yè)實習(xí)平臺是學(xué)生從學(xué)校學(xué)習(xí)步入社會工作的橋梁，企業(yè)實習(xí)經(jīng)歷是學(xué)生一筆寶貴的人生財富。傳統(tǒng)的企業(yè)實習(xí)平臺內(nèi)容單一、形式固化、制度陳舊，對學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)效果不佳，也不利于提高學(xué)生的創(chuàng)新意識和能力，已經(jīng)無法滿足新時代對電子商務(wù)人才的要求，所以創(chuàng)新企業(yè)實習(xí)平臺的工作志在必行。企業(yè)實習(xí)平臺是校內(nèi)實踐平臺的拓展，企業(yè)實習(xí)平臺更注重對學(xué)生工作能力的培養(yǎng)，工作類型和培養(yǎng)方案更符合工作的要求，企業(yè)可以以專業(yè)課程為指導(dǎo)，以校內(nèi)實踐平臺為過渡，對企業(yè)實習(xí)平臺進行創(chuàng)新，對實習(xí)形式、實習(xí)工作、實習(xí)環(huán)境和實習(xí)要求進行調(diào)整，使得更加滿足企業(yè)自身對于電子商務(wù)人才的需求。

4.4 師資隊伍的創(chuàng)新

教師是學(xué)生的領(lǐng)路人，教師是教學(xué)過程中知識的傳播者，在教學(xué)過程中起到至關(guān)重要的作用，師資隊伍的水平和能力直接決定教學(xué)水平的高低，直接影響學(xué)生能力的培養(yǎng)。在電子教學(xué)模式的創(chuàng)新過程中，對于師資隊伍的創(chuàng)新十分重要，一方面，學(xué)?？梢灾С蛛娮由虅?wù)專業(yè)教師進行深造，學(xué)習(xí)先進的電子商務(wù)理論，提高教師的理論水平和教學(xué)水平；另一方面，學(xué)校要聯(lián)合企業(yè)，為教師提供實踐平臺，讓專業(yè)教師感受企業(yè)氛圍和工作環(huán)境，提高教師對學(xué)生實踐能力的把握，了解電子商務(wù)行業(yè)的發(fā)展動向和企業(yè)對于人才的需求，建設(shè)一支知識水平高、實踐能力強的師資隊伍。

5 結(jié)語

綜上所述，校企合作的電子商務(wù)教學(xué)模式是順應(yīng)時代發(fā)展的創(chuàng)新之舉，校企合作對于電子商務(wù)教學(xué)有重要的現(xiàn)實意義，有助于學(xué)生能力的培養(yǎng)，有利于培養(yǎng)滿足企業(yè)需求的電子商務(wù)專業(yè)人才。對于電子商務(wù)教學(xué)模式的創(chuàng)新而言，校企合作要明確設(shè)計思路和設(shè)計流程，聯(lián)合制定培養(yǎng)方案，根據(jù)培養(yǎng)方案積極探索校企合作在電子商務(wù)教學(xué)中的創(chuàng)新策略。