淺析新教育理念在高校英語教學中的應用

田波，尤子鵑

(江海職業(yè)技術(shù)學院，江蘇揚州 225101)

從古至今，教育理念對于教學質(zhì)量都有著直接的影響，也可以有效地促進教學的快速發(fā)展。教育理念是對教育看法以及認識的有效反映，在多樣化的教學觀念下，也形成了多樣化的教學思路以及模式。受到傳統(tǒng)的教育教學觀念的熏染，我們在開展教學的過程中往往更加注重學生知識獲取能力而不重視學生綜合素養(yǎng)的提升，這也就導致了目前學生未來的發(fā)展具有一定的局限性。隨著教師們對教育本質(zhì)的看法不斷深入，教育理念也為教學寄予了更好的指引，那么將新教育理念在高校的英語教學中進行應用是符合現(xiàn)代社會發(fā)展的，它主要體現(xiàn)在學生綜合素養(yǎng)的提升上，這有著十分重要的現(xiàn)實意義。

1 新教育理念在高校英語教學中的重要意義

1.1 促進學生全方位發(fā)展

從機理角度進行分析，在高校的英語教學中應用新教育理念可以有效地促進學生們的全方位發(fā)展，這主要體現(xiàn)了以下幾個方面：首先，新教育理念的出現(xiàn)也就是為了促進學生綜合素養(yǎng)以及綜合能力的提升，隨著社會的不斷發(fā)展與進步，綜合型的人才成為人才培養(yǎng)的主流趨勢，那么教育觀念進行改革就是必然的行為，這種反向的教育形式也使得教育工作者對教育教學產(chǎn)生了新的認識。所以，在應用新的教育理念的時候，必須將提升學生的綜合素質(zhì)作為主要的目的。同時，在高校的英語教學中應用新的教育理念，會催生出多樣化的教學方案以及教學模式的變革，那么這一過程可以使得學生的各方面的能力都得到有效的提升。在這里，我們所說的能力也就是與本身的教學行為無關(guān)的行為，從根本上來講，之前灌輸式的教育模式比較被取代，而且會突出學生在課堂上的主導地位，使得學生的各方面能力都得到提升尤其是自主學習以及團結(jié)合作的能力，這對于高校英語教學來說，應用新教育理念的重要意義。

1.2 促進英語教學質(zhì)量的有效提升

從教學實踐方面來講，新教育理念在高校英語教學過程中的應用有效地使得英語教學質(zhì)量有了明顯提升。在新的教育理念中，從理念方面就具有一定的先進性，同時也為教學過程中教學思路的改變以及教學方式的改進進行了有效的啟發(fā)，使其不再限制在固有的思維方式中，而是更愿意打開思想，采用更加靈活的教育教學方式，從根本上促進學生綜合素養(yǎng)的有效提升。在新的教育理念中，使得學生的主體地位得以明顯凸現(xiàn)，能夠滿足學生對學習的追求，符合學生的發(fā)展趨勢，這對促進學生知識水平的有效提升起到很好的促進作用。新教育理念在高效英語教學中的應用使得學生在一個更加適合自己的環(huán)境中開展學習過程，那么學生進行英語學習的熱情也就得到了有效激發(fā)。在興趣的趨勢下，學生的學習效率以及學習效果會有明顯提升，那么從這一點就可以看出來，新教育理念的應用對提升高校英語教學質(zhì)量有著積極作用。

1.3 實現(xiàn)教育理念的發(fā)展

從宏觀的角度來分析，在高校英語教學中，新教育理念的應用對實現(xiàn)教育理念的全面發(fā)展起到很好的促進作用。新的教育理念從被提出直到之后被應用然后不斷取得改善與發(fā)展，我們想要看到的效果就是將新這個字去掉，而使得這一教學理念成為一種日常教育行為。目前新的教育理念在教育教學過程中的應用還沒有得到普及，同時也未實現(xiàn)大范圍的應用，所以我們將其稱為新的教育理念。在高校英語教學過程中，新教育理念的應用可以使得高校的英語教學課程從根本層面上得到提升，而且高效英語學科理念方面的改善也促使學生對其他的學科也有了更高的要求。從一定程度上來講，這也能夠?qū)崿F(xiàn)新的教育理念在其他科目中的應用，也是一種實施新教育理念的有效方式。同時，在新教育理念的應用過程中，可以不斷對時間經(jīng)驗進行總結(jié)，可以為以后的新教育理念在教學過程中的應用奠定良好的基礎(chǔ)，從而有效地實現(xiàn)教育理念的充分全面發(fā)展。

2 新教育理念在高校英語中的應用

2.1 促進教學方案的改進

經(jīng)過上面的介紹，我們已經(jīng)了解到新教育理念的應用對高校英語教學質(zhì)量以及效率都有著積極作用，那么接下來我們需要思考的問題是如何在高校英語中更好地應用新的教育理念。經(jīng)過一定的實踐分析，有學者認為改變教育教學的方式方法也就是在教學方案角度上進行變革，這也是在高校英語中應用新的教育理念的有效措施。受到傳統(tǒng)的教育教學理念的影響，大多數(shù)的教育工作者都采用灌輸式的教育教學方案來將英語只是傳授給學生們，長此以往，這不利于學生的未來發(fā)展，新的教育理念在高校應英語教學過程中的應用可以實現(xiàn)對新型的教學方案的有效實施，如涉及一定的課堂活動，在課堂上進行頭腦風暴或者利用翻轉(zhuǎn)課堂的方式開展具體的教學過程，這些教育方式都是順應時代的發(fā)展潮流而產(chǎn)生的，也符合新的教育理念的內(nèi)容，而且隨著新型教育教學方法的不斷深入應用，可以實現(xiàn)對學生探索意識的激發(fā)，如在高校英語教學過程中，教師將班級學生氛圍若干組，讓學生根據(jù)既定的主題來展開一定的小組討論，也可以充分利用網(wǎng)絡、書籍等多種方式來實現(xiàn)信息的獲取，在課堂上小組內(nèi)進行匯總討論并且總結(jié)發(fā)言，這樣無形之中就將學生學習的積極性調(diào)動起來，也可以從根本上促進學生學習質(zhì)量的提升。那么在教學過程中教學方式的改變是新的教育理念應用的核心所在，這也是提升教學質(zhì)量的關(guān)鍵。

2.2 促使學生可以有效地利用新式的教學資源

在高校英語的教學過程中，為了使得新的教育理念有更好的應用，新型教學資源的有效利用是非常必要的措施。隨著我國科學技術(shù)的不斷發(fā)展與進步，我國的計算機網(wǎng)絡技術(shù)也在不斷發(fā)展，這也為我們的生產(chǎn)與生活帶來了新的生機。同樣的新興技術(shù)的有效發(fā)展對于促進教學資源的豐富也起到積極作用。新型的教育教學資源不斷出現(xiàn)，如視頻教學、網(wǎng)絡教學、新媒體教學等有效的教育資源，這些教育資源的出現(xiàn)也促使著人們的教學思路以及教學方式不斷發(fā)生變化，逐漸將人們的教學思路轉(zhuǎn)化為活躍的思維方式。當然新型的教育教學資源在高校英語教學中也有著非常廣泛的應用，這是新教育理念應用的有效體現(xiàn)，這對促進高效英語課堂有效性的提升有著非常關(guān)鍵的作用。

2.3 促使學生的英語語感提升

在所有階段的英語教學過程中，培養(yǎng)學生的英語語感都是非常必要的步驟和過程?？v觀目前的教育觀念，雖然在不斷發(fā)展和升級，但是并沒有從根本上注重英語語感的培養(yǎng)和提升，也未能應用比較行之有效的英語預感培養(yǎng)的策略。英語的語感是對英語相關(guān)的單詞以及語法非常熟悉的表現(xiàn)，利用數(shù)量大的英語練習過程，而實現(xiàn)的對英語知識的一種應答，這對于學生學習英語有著莫大的幫助。在新的教育理念下，需要盡可能發(fā)揮出有助于教學質(zhì)量提升的策略優(yōu)勢，那么在新的教育理念下，英語語感的培養(yǎng)就是一種有效的方式。在培養(yǎng)英語語感的過程中，會利用大量的練習積累，從而使得學生對英語有著更強的適應性，有效地將新教育理念在高校教學過程中進行應用。

2.4 對學生自主學習的能力進行有效培養(yǎng)

在新教育理念地大環(huán)境下，自主學習能力已經(jīng)成為一個非常熟悉的詞匯，那么在新的時代背景下，學生自主學習能力的提升對于學生未來的發(fā)展有著非常重要的現(xiàn)實意義。在傳統(tǒng)的教育教學地模式下，人們往往進行灌輸式的教學，忽略了學生的自主能動性，新的教育理念地出現(xiàn)使得學生自主學習能力得到充分地重視，同時這對學生學習質(zhì)量的提升是一種非常有效地手段。從一定程度上分析，學生自主學習能力的養(yǎng)成是一種長久積累的習慣，是一種自發(fā)的行為，對于學生未來在社會上地立足起到很好的幫助。

2.5 使得教學活動得以有效豐富

在高校英語教學過程中，新的教育理念的應用的最強有力的一線就是教學活動的逐漸豐富，使得教學活動變得豐富也就是實施多樣化地教學模式，使得高校的英語教學更加符合時代的發(fā)展潮流，也能培養(yǎng)出更加符合社會要求地人才。對教學活動進行豐富的手段是十分多樣化的，如在英語教學過程中，開展一些英語沙龍的活動，學生在活動中可以暢所欲言，交流自己的學習經(jīng)驗或者學習過程中遇到的困惑，也可以為教師的教學提出一定的評價或者建議，同時教師也可以根據(jù)學生在活動中的表現(xiàn)進行有效的反饋，使得學生在豐富的英語教學活動中體驗英語學習的巨大魅力。

綜上所述，該文主要對高校英語教學過程中，新教育理念的應用展開了一定的探究。在該文中，我們首先對新教育理念在高效英語教學中的應用意義進行了一些分析，同時指出這樣的應用過程具有非常大的必要性，基于這些內(nèi)容，對新教育理念在高校英語教學中的應用措施進行了介紹并且描述了應用的現(xiàn)實價值，這將對促進我國高校教學質(zhì)量的提升產(chǎn)生積極影響。