職業(yè)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)心理健康教育及價(jià)值探析

孫冠一，張媛媛

（鄭州電力高等專科學(xué)校，河南鄭州 450000）

2019年1月，《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》印發(fā)，方案明確了職業(yè)教育與普通教育同等重要，有著相同地位。近年來，我國職業(yè)學(xué)校發(fā)展規(guī)模不斷增大，據(jù)教育部門統(tǒng)計(jì)，2018年，我國職業(yè)院校數(shù)量達(dá)到1.17萬所，全年招生928 萬人。其中，中職學(xué)校1.03 萬所，占比88.03%，全年招生559 萬人，中職學(xué)校學(xué)生免學(xué)費(fèi)、助學(xué)金比例分別達(dá)到90.00%和40.00%。

目前，職業(yè)學(xué)校主要生源來自農(nóng)村，此類生源的一個(gè)顯著特點(diǎn)就是父母多常年在外打工，日常監(jiān)護(hù)學(xué)生的往往是祖父母等家里的老人，這就大概率導(dǎo)致學(xué)生缺乏父母關(guān)愛，缺乏系統(tǒng)的管理和教導(dǎo)，種種因素綜合起來就導(dǎo)致職業(yè)學(xué)校比普通學(xué)校學(xué)生出現(xiàn)心理問題的可能性要大很多。當(dāng)今時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)的高速發(fā)展為各行各業(yè)帶來了極大的便利，對(duì)職業(yè)學(xué)校而言，心理健康教育與網(wǎng)絡(luò)的結(jié)合無疑也會(huì)產(chǎn)生很好的效果。然而，目前職業(yè)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)心理健康教育處于初級(jí)發(fā)展時(shí)期，存在平臺(tái)不足、內(nèi)容狹窄等問題，職業(yè)學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)心理健康教育亟待健全和優(yōu)化。

1 職業(yè)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)心理健康教育

1.1 職業(yè)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)心理健康教育概念的界定

1.1.1 職業(yè)學(xué)校

職業(yè)學(xué)校是學(xué)生獲得職業(yè)所需知識(shí)技術(shù)技能的學(xué)校，屬于學(xué)歷教育，分為初等職業(yè)學(xué)校、中等職業(yè)學(xué)校和高等職業(yè)學(xué)校3 類。

1.1.2 網(wǎng)絡(luò)心理健康教育

網(wǎng)絡(luò)心理健康教育目前學(xué)界沒有統(tǒng)一的定義，主要是指?jìng)鹘y(tǒng)的線下心理健康教育在互聯(lián)網(wǎng)下的發(fā)展和延伸，通常認(rèn)為有廣義和狹義之分。一般意義上講，網(wǎng)絡(luò)心理健康教育首先從狹義方面認(rèn)識(shí)和理解，是指通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)或網(wǎng)絡(luò)工具開展的學(xué)生心理健康教育，網(wǎng)絡(luò)是作為一種載體或媒體。廣義上來看，網(wǎng)絡(luò)心理健康教育包括多種含義，學(xué)者崔景貴的觀點(diǎn)比較有代表意義，他認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)心理健康教育是持續(xù)發(fā)展的概念，具體包含五個(gè)方面的含義：第一，網(wǎng)絡(luò)是一種載體和工具，用以具體實(shí)施。第二，網(wǎng)絡(luò)是一種環(huán)境，可以超越現(xiàn)實(shí)體驗(yàn)的一種心理健康教育環(huán)境。第三，網(wǎng)絡(luò)心理教育是對(duì)網(wǎng)絡(luò)上的信息進(jìn)行二次發(fā)掘和收集，也就是將網(wǎng)絡(luò)作為一種資源，進(jìn)行充分有效的利用。第四，針對(duì)沉迷網(wǎng)絡(luò)等不良網(wǎng)絡(luò)使用行為，將網(wǎng)絡(luò)使用行為導(dǎo)致的心理問題作為心理健康教育的對(duì)象。第五，利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)將心理健康教育整合為一個(gè)互聯(lián)系統(tǒng)。

1.2 職業(yè)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)心理健康教育體系的構(gòu)成

從一般意義上講，職業(yè)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)心理健康教育體系包括五個(gè)部分。第一，網(wǎng)絡(luò)心理健康教育的目標(biāo)和對(duì)象，應(yīng)針對(duì)不同類別學(xué)生，設(shè)置不同的教育目標(biāo)。第二，網(wǎng)絡(luò)心理健康教育的平臺(tái)和方式體系，確定要依托的平臺(tái)及開展的方法。第三，網(wǎng)絡(luò)心理健康教育的內(nèi)容設(shè)置，結(jié)合職業(yè)學(xué)校實(shí)際進(jìn)行明確和豐富。第四，網(wǎng)絡(luò)心理健康教育的保障機(jī)制，保障機(jī)制的健全應(yīng)從設(shè)立機(jī)構(gòu)、健全制度、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)等多方面開展；其中，加強(qiáng)師資建設(shè)是健全保障機(jī)制的中心，完善的師資隊(duì)伍是一切工作開展的基礎(chǔ)和前提。第五，網(wǎng)絡(luò)心理健康教育的效果評(píng)估機(jī)制，它是進(jìn)一步完善和改進(jìn)心理健康教育的依據(jù)。

2 職業(yè)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)心理健康教育的重要價(jià)值

2.1 網(wǎng)絡(luò)心理健康教育是時(shí)代發(fā)展的必然要求

隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展和“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的到來，互聯(lián)網(wǎng)逐漸與社會(huì)各行各業(yè)緊密結(jié)合，形成社會(huì)發(fā)展的新業(yè)態(tài)。如今，“互聯(lián)網(wǎng)+”教育已然到來，心理健康教育必然不能缺位。網(wǎng)絡(luò)如今與學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、娛樂密不可分，成為學(xué)生生活的一部分，這是一個(gè)時(shí)代發(fā)展賦予的機(jī)遇。網(wǎng)絡(luò)心理健康教育不僅具有傳統(tǒng)線下教師指導(dǎo)的優(yōu)點(diǎn)，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)還可以為學(xué)生提供豐富的網(wǎng)絡(luò)心理學(xué)習(xí)資源，讓學(xué)生能自由自主地開展學(xué)習(xí)，讓網(wǎng)絡(luò)變成引導(dǎo)學(xué)生探索心理知識(shí)、培養(yǎng)心理能力的平臺(tái)。因此，利用網(wǎng)絡(luò)便捷、開放、高效的優(yōu)勢(shì)，以及日新月異的發(fā)展態(tài)勢(shì)，讓學(xué)生接受網(wǎng)絡(luò)載體下的心理健康教育，對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)的提升和全面發(fā)展有著重要意義。

2.2 網(wǎng)絡(luò)心理健康教育是職業(yè)學(xué)校的內(nèi)在需要

職業(yè)學(xué)校與普通學(xué)校相比，一方面錄取學(xué)生成績(jī)相對(duì)較低，學(xué)生容易形成自卑心理；同時(shí)生源地區(qū)以農(nóng)村為主，父母外出務(wù)工現(xiàn)象較為普遍，學(xué)生通常缺乏父母關(guān)愛，易于形成心理問題；另一方面職業(yè)學(xué)校普遍存在傳統(tǒng)心理健康教育能力不足，教育形式較為片面，缺乏系統(tǒng)性，隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不盡合理等問題。因此，傳統(tǒng)心理健康教育已經(jīng)難以滿足需求，而面對(duì)職業(yè)學(xué)校學(xué)生心理教育需求的不斷增加，職業(yè)學(xué)校必須創(chuàng)新教育載體和形式?；诰W(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，網(wǎng)絡(luò)心理健康教育可以彌補(bǔ)傳統(tǒng)方式的不足，突破場(chǎng)地、設(shè)備等限制，教師可以利用網(wǎng)絡(luò)相對(duì)自由高效地開展心理健康教育工作，學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)自由自主的接受教育，對(duì)職業(yè)學(xué)校和學(xué)生都有十分有益。可見，對(duì)職業(yè)學(xué)校而言，網(wǎng)絡(luò)心理健康教育能解決目前的短板和不足，它的發(fā)展是職業(yè)學(xué)校提升學(xué)生心理健康教育工作水平的新契機(jī)。

2.3 網(wǎng)絡(luò)心理健康教育是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的有力支撐

培養(yǎng)眾多高素質(zhì)人才是中職學(xué)校的根本任務(wù)，是國家大力發(fā)展職業(yè)教育的目的所在。學(xué)生心理健康教育對(duì)高素質(zhì)人才的培養(yǎng)起著關(guān)鍵作用，高素質(zhì)人才不僅要具備專業(yè)的技術(shù)技能、良好的道德品質(zhì)，還要有良好的心理素質(zhì)。古往今來，能取得成功的人往往心理素質(zhì)也都很好，而不少成功路上受挫的人，究其原因經(jīng)常都和心理素質(zhì)差有關(guān)?？梢?，良好的心理素質(zhì)是人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)，學(xué)生心理健康教育工作備受社會(huì)關(guān)注，這就需要心理健康教育推陳出新，與時(shí)俱進(jìn)，利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，提高教育效率，豐富教育內(nèi)容，創(chuàng)新教育形式，增強(qiáng)教育效果，為培養(yǎng)高素質(zhì)人才提供有力支撐。

2.4 網(wǎng)絡(luò)心理健康教育是加強(qiáng)思想政治教育的重要途徑

心理健康教育與思想政治教育原本相互獨(dú)立，心理健康教育主要是根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，通過對(duì)學(xué)生運(yùn)用心理學(xué)的方法，幫助其解決心理方面各類問題，提升心理素質(zhì)； 思想政治教育則是通過對(duì)學(xué)生思想和行為規(guī)律的研究，以學(xué)生現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)為依據(jù)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面影響，促使學(xué)生最終的思想表現(xiàn)以及實(shí)踐行為符合社會(huì)要求。網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展，在兩者之間都有著充分的運(yùn)用，這促進(jìn)了網(wǎng)絡(luò)心理健康教育與思想政治教育的結(jié)合。實(shí)踐表明，思想教育可以促進(jìn)學(xué)生形成良好的心理品質(zhì)，而良好的心理素質(zhì)則能促進(jìn)自身接受思想教育的熏陶。換言之，思想政治教育能否很好的內(nèi)化于學(xué)生的內(nèi)心，與學(xué)生自身心理健康狀況有很大的關(guān)系，因此，思想政治教育需要心理健康教育的協(xié)助，網(wǎng)絡(luò)心理健康教育能有效加強(qiáng)思想政治教育的效果。

綜上所述，職業(yè)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)心理健康教育是時(shí)代發(fā)展的必然要求，是職業(yè)學(xué)校的內(nèi)在需要，是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的有力支撐，是加強(qiáng)思想政治教育的重要途徑，具有重要價(jià)值。

3 思考與展望

近年來，VR 被廣泛應(yīng)用于各行各業(yè)，教育領(lǐng)域也不例外。隨著網(wǎng)絡(luò)心理健康教育的不斷發(fā)展和學(xué)生實(shí)際需求的不斷增強(qiáng)，將VR 與心理健康教育結(jié)合逐漸被認(rèn)可。VR 虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)離不開5G 技術(shù)的支持，因此一直處于探索階段。2019年是5G 元年，工信部已于2019年在部分城市率先發(fā)放5G 試商用牌照，這就意味著大規(guī)模組網(wǎng)將在部分城市實(shí)現(xiàn)，這將成為網(wǎng)絡(luò)發(fā)展史的新的起點(diǎn)。5G 技術(shù)的發(fā)展，為VR 虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)與心理健康教育相結(jié)合提供新的契機(jī)。筆者相信，未來在5G 技術(shù)的支持下，VR 虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)心理健康教育中的應(yīng)用將越來越普遍。而對(duì)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)心理健康教育中應(yīng)用的研究將會(huì)有著巨大的理論和實(shí)踐價(jià)值，勢(shì)必成為研究的一個(gè)熱點(diǎn)。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)心理健康教育中的廣泛應(yīng)用，也必將為提高職業(yè)學(xué)校學(xué)生整體心理健康水平發(fā)揮重要作用。