獨(dú)立學(xué)院貧困生心理“扶貧”研究

【摘要】本文首先就貧困大學(xué)生出現(xiàn)的心理問(wèn)題原因進(jìn)行了分析，接著就其存在的主要心理問(wèn)題進(jìn)行了闡述，最后指出了解決心理“扶貧”問(wèn)題的具體方法。

【關(guān)鍵詞】貧困大學(xué)生? 心理“扶貧”問(wèn)題? 研究

【基金項(xiàng)目】2018年度江蘇高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目（2018SJSZ709）。

【中圖分類號(hào)】B844.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）48-0223-02

1.有關(guān)貧困大學(xué)生出現(xiàn)心理問(wèn)題的原因

（1）獨(dú)立學(xué)院學(xué)費(fèi)很高

大體上講，在獨(dú)立學(xué)院中，一般學(xué)費(fèi)每年都要過(guò)萬(wàn)，通常讀完四年要花費(fèi)近8萬(wàn)元，這對(duì)于貧寒家庭而言，是一筆很重的負(fù)擔(dān)，即使可以通過(guò)貸款，減免一部分學(xué)費(fèi)，但實(shí)際上這仍然會(huì)使貧困家庭的孩子陷入窘境。

（2）學(xué)生的生活環(huán)境存在明顯差異

據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)可知，通常獨(dú)立學(xué)院的大學(xué)生月消費(fèi)為1500左右，但實(shí)際上也有部分學(xué)生月消費(fèi)僅為500元，這就說(shuō)明還有一部分學(xué)生的消費(fèi)水平達(dá)不到獨(dú)立學(xué)院學(xué)生的平均消費(fèi)水平。當(dāng)貧困學(xué)生很難適應(yīng)發(fā)達(dá)地區(qū)的生活習(xí)慣，消費(fèi)水平時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生很嚴(yán)重的自卑心理。

（3）學(xué)生的教育背景存在明顯不同

實(shí)際上，在一些較為落后的貧困地區(qū)，很多大學(xué)生并沒(méi)受過(guò)特別系統(tǒng)的教育，因?yàn)樵诤芏囝I(lǐng)域他們都還沒(méi)有顯著的成績(jī)，所以個(gè)人可發(fā)展空間非常大。另外，還有一部分學(xué)生，因?yàn)樽陨砑揖骋约捌渌尘皢?wèn)題，所以經(jīng)常對(duì)一些事情的看法有點(diǎn)偏激甚至落后，在這個(gè)時(shí)候，如若想要接受更好的新事物，他們就需要花費(fèi)更多的努力。

2.有關(guān)貧困大學(xué)生存在的主要心理問(wèn)題

（1）比較自卑的心理

就拿貧困大學(xué)生來(lái)講，自卑心理的確是其很普遍的心理問(wèn)題之一。通常情況下，大學(xué)生的自尊心都比較強(qiáng)，但是由于學(xué)費(fèi)以及生活費(fèi)是一筆巨大的開(kāi)支，所以很多貧困大學(xué)生仍舊會(huì)感到很大壓力。而在城市中生活的大學(xué)生則剛剛好相反，他們通常都有著比較豐厚的物質(zhì)基礎(chǔ)，吃穿用度都會(huì)特別高檔。這種劇烈的反差形成了一個(gè)鮮明的對(duì)比，不僅會(huì)使得那些貧困的大學(xué)生產(chǎn)生自卑心理，也會(huì)使得他們愈發(fā)不自信。

（2）非常憂慮的心理

由于出生貧寒，所以很多貧困大學(xué)生的生活都達(dá)不到正常水準(zhǔn)，他們經(jīng)常要為飲食以及學(xué)費(fèi)擔(dān)憂，所以常常會(huì)有很多思慮。他們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)的同時(shí)，也會(huì)經(jīng)常為未來(lái)?yè)?dān)憂，不知道怎么樣才能使自己更好，也不知道如何才能為爸爸媽媽減輕負(fù)擔(dān)，報(bào)答他們，所以經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)焦慮、緊張等情緒。

（3）自閉的心理

由于生活窘迫，貧困大學(xué)生一般都會(huì)排斥跟他人進(jìn)行過(guò)多交際，主要是害怕別人瞧不起自己。當(dāng)一個(gè)人開(kāi)始獨(dú)自相處的時(shí)候，就會(huì)與集體產(chǎn)生分離，因?yàn)樨毨^(guò)于害怕物質(zhì)交往給自己帶來(lái)負(fù)擔(dān)，所以常常會(huì)選擇自我封閉，時(shí)間一久，會(huì)逐漸降低其人際交往能力，非常不利于其自身發(fā)展成長(zhǎng)。

（4）內(nèi)心極度敏感

貧困大學(xué)生因?yàn)樽陨肀緛?lái)就存在很多壓力，再加上自卑，多疑，所以經(jīng)常會(huì)使得自己更加敏感。在日常生活中，很多時(shí)候同學(xué)們無(wú)心的說(shuō)笑，或者議論，都會(huì)讓他們覺(jué)得難受，因?yàn)橥ǔＫ麄儠?huì)將其理解為嘲笑，并認(rèn)為同學(xué)們議論的是自己。

3.對(duì)貧困大學(xué)生有關(guān)心理“扶貧”問(wèn)題的解決措施

（1）引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀

從本質(zhì)上看，貧困大學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)正視貧困這個(gè)問(wèn)題，只有面對(duì)了，從正面接受了，才能真正解決問(wèn)題。雖然貧困可以暫時(shí)性給自己的生活帶來(lái)很多困難，但其實(shí)不應(yīng)該以此就產(chǎn)生自己比別人差的心理，一定要有人窮志堅(jiān)的精神。如果想要使得某種目標(biāo)實(shí)現(xiàn)，那就一定要學(xué)會(huì)樹(shù)立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，只有這樣才會(huì)使得自己的思想不斷得到轉(zhuǎn)變，才能更加去正視某種問(wèn)題，并最終學(xué)會(huì)直面困難，迎難而上。

（2）鼓勵(lì)貧困生建立良好的人際關(guān)系

由于貧困生存在自我封閉心理，所以我們必須對(duì)其進(jìn)行鼓勵(lì)，要盡可能使得他們多參加一些活動(dòng)，與他人建立更親密的關(guān)系，并不斷的進(jìn)行團(tuán)體學(xué)習(xí)。此外，還一定要讓貧困生知道，在接受他人的同時(shí)，也要學(xué)會(huì)互幫互助，因?yàn)橹挥羞@樣，自己的價(jià)值才能發(fā)揮到最大。

（3）對(duì)貧困生資助體系進(jìn)行完善

對(duì)貧困生而言，助學(xué)貸款是一件十分重要的大事，所以相關(guān)政府部門(mén)一定要努力將工作落實(shí)到實(shí)處。獨(dú)立學(xué)院在原有的獎(jiǎng)、貸學(xué)金制度之上，也應(yīng)該盡可能的進(jìn)行全新資助體系制定，采用獎(jiǎng)、助、貸等多種方式解決貧困大學(xué)生相關(guān)疑難問(wèn)題，使他們能安心學(xué)習(xí)。與此同時(shí)，也要盡可能培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)，使他們愈發(fā)自強(qiáng)、獨(dú)立。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳慧.獨(dú)立學(xué)院貧困生的心理現(xiàn)狀分析及對(duì)策研究[J].高教學(xué)刊.2015（14）.

[2]吳佩玲，王好.精準(zhǔn)扶貧視域下高校貧困生資助工作思考[J].現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè). 2018（13）.

作者簡(jiǎn)介：

徐莉（1982—），女，江蘇南京人，揚(yáng)州大學(xué)碩士，南京信息工程大學(xué)濱江學(xué)院講師，研究方向：教育經(jīng)濟(jì)與管理。