探討初中化學(xué)多媒體教學(xué)的實(shí)踐與反思

李祿元

【摘要】隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，我國(guó)各行各業(yè)都取得了十分迅速的發(fā)展，當(dāng)然我國(guó)的教育行業(yè)也不例外。教育行業(yè)作為我國(guó)人民十分重視的一個(gè)行業(yè)，它直接關(guān)系著我國(guó)人才的培養(yǎng)以及國(guó)家文化實(shí)力的增強(qiáng)，所以我們一定要對(duì)教育引起足夠的重視。而化學(xué)作為我國(guó)的一門(mén)基礎(chǔ)教育科目它也是十分重要的，在如今的教學(xué)中很多老師都用到了多媒體來(lái)進(jìn)行教學(xué)。多媒體教學(xué)具有很大的優(yōu)勢(shì)但是同時(shí)也可能會(huì)存在一些注意事項(xiàng)。所以為了能夠進(jìn)行更好的教學(xué)，幫助學(xué)生們提高學(xué)習(xí)成績(jī)，那么初中化學(xué)老師就要注重不斷對(duì)多媒體教學(xué)進(jìn)行相關(guān)的實(shí)踐與反思。因此本文就對(duì)初中化學(xué)多媒體教學(xué)的實(shí)踐與反思進(jìn)行了簡(jiǎn)單的研究。

【關(guān)鍵詞】初中化學(xué)? 多媒體教學(xué)? 實(shí)踐? 反思

【中圖分類(lèi)號(hào)】G633.8;G434 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）48-0210-02

眾所周知初中化學(xué)是每個(gè)初中生都必須要學(xué)習(xí)的一門(mén)科目，初中化學(xué)的學(xué)習(xí)是十分重要的，它不僅有相關(guān)的理論學(xué)習(xí)還有實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)，所以我們一定要對(duì)此引起足夠的重視。在初中化學(xué)的學(xué)習(xí)中多媒體是一個(gè)十分重要的教學(xué)工具，多媒體的使用可以幫助老師進(jìn)行更加生動(dòng)形象的教學(xué)，從而幫助學(xué)生們更好的理解相關(guān)的知識(shí)，所以我們一定要對(duì)此有一個(gè)清楚的認(rèn)識(shí)，注重對(duì)初中化學(xué)多媒體教學(xué)進(jìn)行實(shí)踐與反思。

一、注重利用多媒體來(lái)創(chuàng)設(shè)相關(guān)的情境

課堂情境對(duì)學(xué)生們來(lái)說(shuō)是十分重要的，學(xué)生們通過(guò)在課堂情境中的體驗(yàn)可以更好的學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)，理解所學(xué)知識(shí)的內(nèi)涵，從而可以進(jìn)行更好的學(xué)習(xí)。所以初中化學(xué)老師就要對(duì)此引起足夠的重視，注重利用多媒體來(lái)創(chuàng)設(shè)相關(guān)的情境進(jìn)行教學(xué)，從而可以幫助學(xué)生們更好的理解老師所教的化學(xué)知識(shí)。因?yàn)樵诤芏嗷瘜W(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)中一些概念都會(huì)比較抽象，比如原子、分子等等，這些都是學(xué)生們?cè)谏钪袕膩?lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的，所以學(xué)生們對(duì)它們也比較不容易理解。那么如果老師利用多媒體來(lái)創(chuàng)設(shè)相關(guān)的情境，就能夠讓學(xué)生們通過(guò)所創(chuàng)情境的體驗(yàn)更加生動(dòng)形象地認(rèn)識(shí)到這部分知識(shí)。比如在人教版初中的教材中就有關(guān)于“原子與分子”的知識(shí)，那么老師在教這部分知識(shí)的時(shí)候就可以利用多媒體來(lái)創(chuàng)設(shè)相關(guān)的情境，以此來(lái)進(jìn)行更好的教學(xué)。比如老師可以利用多媒體創(chuàng)設(shè)一個(gè)有關(guān)原子與分子的視頻，把原子和分子形象化，通過(guò)這個(gè)視頻來(lái)闡釋原子個(gè)分子的特征，從而可以更加生動(dòng)形象的幫助老師進(jìn)行更好的教學(xué)，學(xué)生可以得到更好的學(xué)習(xí)。

二、注重利用多媒體來(lái)進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)

在初中化學(xué)的學(xué)習(xí)中除了相關(guān)的理論知識(shí)之外，實(shí)驗(yàn)教學(xué)也是一個(gè)十分重要的內(nèi)容。實(shí)驗(yàn)教學(xué)作為初中化學(xué)學(xué)習(xí)的一個(gè)重要部分，是每個(gè)學(xué)生都必須要學(xué)習(xí)的。學(xué)生們只有通過(guò)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)才能夠更好的知道一些化學(xué)現(xiàn)象，對(duì)化學(xué)知識(shí)有一個(gè)更好的了解。所以為了進(jìn)行更好的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，那么老師就要注重利用多媒體來(lái)給學(xué)生們講解一些在做實(shí)驗(yàn)過(guò)程中應(yīng)該注意的問(wèn)題，從而能夠使學(xué)生們可以減少在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中可能會(huì)出現(xiàn)的誤差，以此來(lái)幫助學(xué)生們得到更好的學(xué)習(xí)。

三、注重合理利用多媒體來(lái)進(jìn)行相關(guān)的教學(xué)

多媒體作為如今教學(xué)中一種十分重要的現(xiàn)代教學(xué)方式，它是每個(gè)老師在課堂教學(xué)中都基本上會(huì)使用到的。雖然多媒體教學(xué)具有很大的優(yōu)勢(shì)，但是老師在使用它的時(shí)候還是要進(jìn)行相關(guān)的反思，注重合理使用。在初中化學(xué)的教學(xué)中也是如此，初中化學(xué)老師為了幫助學(xué)生們更好進(jìn)行相關(guān)的理解，經(jīng)常會(huì)使用到多媒體，但是如果使用不當(dāng)也會(huì)對(duì)學(xué)生們的學(xué)習(xí)造成相關(guān)不好的影響。比如一些理論知識(shí)如果過(guò)多使用多媒體來(lái)進(jìn)行相關(guān)的教學(xué)就不利于學(xué)生們對(duì)知識(shí)的記憶，還有如果過(guò)多使用多媒體也會(huì)在很大程度上使老師和學(xué)生過(guò)度依賴(lài)多媒體，從而限制學(xué)生自己的思考。所以初中化學(xué)老師一定要注重合理利用多媒體來(lái)進(jìn)行相關(guān)的教學(xué)，知道什么時(shí)候該用，什么時(shí)候不該用，以此來(lái)幫助學(xué)生們獲得更好的學(xué)習(xí)。

結(jié)語(yǔ)

隨著人們生活水平和生活質(zhì)量的不斷提高，人們對(duì)于自己生活各方面的要求也在隨之不斷提高，當(dāng)然其中也包括了對(duì)教育的要求。在如今的教育中多媒體作為一種比較先進(jìn)的教學(xué)工具得到了很大的應(yīng)用，尤其是在初中化學(xué)的教學(xué)中。但是老師在應(yīng)用的同時(shí)也應(yīng)該注重對(duì)其進(jìn)行實(shí)踐與反思，要注重利用多媒體來(lái)創(chuàng)設(shè)相關(guān)的情境、進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)以及注重合理利用多媒體來(lái)進(jìn)行相關(guān)的教學(xué)等等，以此來(lái)努力使多媒體得到更好的應(yīng)用，減少多媒體在應(yīng)用過(guò)程所造成的負(fù)面影響，幫助學(xué)生們獲得更好的學(xué)習(xí)，不斷促進(jìn)我國(guó)教育的更好進(jìn)步與發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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