基于優(yōu)教通平臺(tái)下的語(yǔ)文教學(xué)法

郭順年 王玉紅

【摘要】近些年來(lái)，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展，科學(xué)信息技術(shù)發(fā)展水平的不斷提高，越來(lái)越多的信息化教學(xué)手段得到了廣泛的運(yùn)用。優(yōu)教通平臺(tái)是一種信息化教學(xué)平臺(tái)，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中運(yùn)用優(yōu)教通平臺(tái)，使得教學(xué)資源得到更好的共享，促進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量的有效提高。本文主要對(duì)基于優(yōu)教通平臺(tái)下的語(yǔ)文教學(xué)法進(jìn)行研究和討論，旨在培養(yǎng)學(xué)生們良好的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)小學(xué)生們學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，提高小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)效率。

【關(guān)鍵詞】?jī)?yōu)教通平臺(tái)? 語(yǔ)文教學(xué)? 方法? 研究? 探析

【中圖分類號(hào)】G623.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）48-0182-02

現(xiàn)如今，隨著國(guó)家教育制度的不斷改革和創(chuàng)新，小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)方法和模式也要進(jìn)行有效的革新。隨著信息科技的持續(xù)發(fā)展，越來(lái)越多的信息化教學(xué)手段和平臺(tái)得到了廣泛的運(yùn)用，并在各類教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揮著積極的促進(jìn)作用和價(jià)值，在培養(yǎng)和提升學(xué)生們自主學(xué)習(xí)能力和探究知識(shí)能力方面也發(fā)揮著重要的意義。優(yōu)教通平臺(tái)就是一種典型的信息化教學(xué)平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)校、老師、學(xué)生、家長(zhǎng)之間進(jìn)行有效的互動(dòng)和教育教學(xué)資源的共享，促進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)品質(zhì)和效率的有效提高。

一、優(yōu)教通平臺(tái)的概念及內(nèi)涵

優(yōu)教通平臺(tái)是一種在寬帶互聯(lián)網(wǎng)和移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)上建設(shè)的中小學(xué)數(shù)字教育資源公共服務(wù)平臺(tái)。優(yōu)教通平臺(tái)是在班班通基礎(chǔ)上進(jìn)行的演變和提升的信息化平臺(tái)。優(yōu)教通主要是以實(shí)體班級(jí)為基礎(chǔ)建設(shè)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間，為老師、學(xué)生和家長(zhǎng)提供計(jì)算機(jī)、手機(jī)以及電視視頻教學(xué)應(yīng)用服務(wù)。與此同時(shí)，優(yōu)教通平臺(tái)能夠?yàn)槔蠋熖峁┦谡n服務(wù)、多媒體備課服務(wù)、以及與學(xué)生、家長(zhǎng)互動(dòng)等服務(wù)，也為學(xué)生和家長(zhǎng)提供名師課堂、輔導(dǎo)答疑、學(xué)習(xí)評(píng)測(cè)、品牌資源、家長(zhǎng)學(xué)堂以及學(xué)生、家長(zhǎng)互動(dòng)社區(qū)服務(wù)的綜合信息化解決方案。由此可見(jiàn)，優(yōu)教通一種綜合化的信息化教學(xué)服務(wù)平臺(tái)，為教育教學(xué)活動(dòng)提供了更加全面的服務(wù)，在促進(jìn)教育教學(xué)活動(dòng)更好的開(kāi)展等方面發(fā)揮著積極的作用和意義。

二、基于優(yōu)教通平臺(tái)下的語(yǔ)文教學(xué)方略探究

為了能夠更好的提升小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生們良好的自主學(xué)習(xí)能力和探究知識(shí)的能力，小學(xué)語(yǔ)文老師要不斷改革傳統(tǒng)的教學(xué)思維，充分運(yùn)用優(yōu)教通平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)來(lái)優(yōu)化小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)形式和內(nèi)容，培養(yǎng)和激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而促進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)工作能夠更加順暢和有序。下面對(duì)基于優(yōu)教通平臺(tái)下的語(yǔ)文教學(xué)方略進(jìn)行探討和研究：

1.改革語(yǔ)文教學(xué)思維，適應(yīng)信息時(shí)代的發(fā)展趨勢(shì)

在信息化不斷發(fā)展的今天，各種各樣的教學(xué)軟件和教學(xué)平臺(tái)應(yīng)運(yùn)而生。小學(xué)語(yǔ)文老師必須要摒除傳統(tǒng)的教學(xué)思維，結(jié)合信息化時(shí)代的發(fā)展要求，不斷解放思想與時(shí)俱進(jìn)，更好的將優(yōu)教通平臺(tái)的教學(xué)作用和價(jià)值融合到小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)當(dāng)中來(lái)。與此同時(shí)，小學(xué)語(yǔ)文老師們要不斷自我學(xué)習(xí)和升級(jí)，多學(xué)習(xí)和掌握優(yōu)教通平臺(tái)的運(yùn)用方法和內(nèi)容，熟練的駕馭和運(yùn)用優(yōu)教通平臺(tái)來(lái)實(shí)現(xiàn)更好的教學(xué)，這樣才能夠促進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)效果得到更好的提升。

2.充分運(yùn)用優(yōu)教通平臺(tái)來(lái)豐富語(yǔ)文教學(xué)的形式和內(nèi)容

眾所周知，在優(yōu)教通平臺(tái)下，小學(xué)語(yǔ)文老師可以充分運(yùn)用優(yōu)教通平臺(tái)來(lái)進(jìn)行備課和授課，這樣大大的變革了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，豐富了語(yǔ)文的教學(xué)形式，且通過(guò)運(yùn)用優(yōu)教通平臺(tái)上的資源來(lái)更好的豐富語(yǔ)文的教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)和激發(fā)小學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，使得小學(xué)生們能夠更加主動(dòng)、積極的參與到小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中來(lái)，活化了小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的氛圍，從而使得小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)更具有實(shí)效性和創(chuàng)新性，有效的促進(jìn)和提升小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)效果。

3.充分尊重學(xué)生們主體性教學(xué)地位

基于優(yōu)教通平臺(tái)下，老師們要充分尊重學(xué)生們的教學(xué)主體性，鼓勵(lì)和引導(dǎo)小學(xué)生們通過(guò)運(yùn)用優(yōu)教通平臺(tái)資源來(lái)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究語(yǔ)文知識(shí)，老師要給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，讓學(xué)生們通過(guò)優(yōu)教通平臺(tái)能夠更好的學(xué)習(xí)新知識(shí)，復(fù)習(xí)和鞏固舊知識(shí)，并在此基礎(chǔ)上不斷拓展和延伸學(xué)習(xí)的內(nèi)容，不斷提升小學(xué)生們學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)的激情和能力，從而使得小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)更加高效的進(jìn)行。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，老師們要改革傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，不斷解放思想、與時(shí)俱進(jìn)，充分運(yùn)用優(yōu)教通平臺(tái)來(lái)開(kāi)展小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，培養(yǎng)和調(diào)動(dòng)小學(xué)生們學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)的主動(dòng)性和積極性，激發(fā)小學(xué)生們學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)的興趣，促進(jìn)老師、學(xué)生以及學(xué)生家長(zhǎng)之間的有效互動(dòng)和交流，從而制定更加切實(shí)可行的語(yǔ)文教學(xué)方案和方法，并在優(yōu)教通平臺(tái)上更好的實(shí)現(xiàn)小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)目標(biāo)提升小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)品質(zhì)和效率，也促進(jìn)小學(xué)生們能夠更加全面的成長(zhǎng)和發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]張慶鋒.基于對(duì)話理論的小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)探究[J].語(yǔ)文課內(nèi)外，2018（32）：84.

[2]林雅君.小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的設(shè)計(jì)及優(yōu)化思考[J].速讀（下旬），2018（10）：44.