中等職業(yè)學(xué)校教育改革初探

董寶成

摘要：當(dāng)前日趨嚴(yán)重的就業(yè)形勢，對我國職業(yè)教育提出了更高的要求，要把職業(yè)教育的發(fā)展提上日程，放在突出的位置，通過深化中等職業(yè)學(xué)校教育改革，推動中等職業(yè)教育質(zhì)的發(fā)展，進(jìn)一步探索更多的可能性，實現(xiàn)規(guī)模和質(zhì)量的協(xié)同發(fā)展。要提升中等職業(yè)教育的教育效果，就必須探索中等職業(yè)學(xué)校教育改革策略，針對如何改革提出切實可行的辦法，為中等職業(yè)教育改革提供思路。

關(guān)鍵詞：中等職業(yè)學(xué)校 教育改革

中圖分類號：G712? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? 文章編號：1009—5349（2019）22—0189—02

近年來，我國中等職業(yè)教育快速發(fā)展，秉承以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向的理念，中等職業(yè)教育改革不斷深化，有了一些明顯的成效，效益也有了提高，但仍需努力改進(jìn)。下面試對中等職業(yè)學(xué)校教育改革進(jìn)行探討。

一、轉(zhuǎn)變中等職業(yè)教育教學(xué)理念，深化職業(yè)教育機制改革

轉(zhuǎn)變教學(xué)理念、推進(jìn)教學(xué)改革是中等職業(yè)教育改革的核心，是推進(jìn)職業(yè)教育發(fā)展的關(guān)鍵一環(huán)。總的來說，當(dāng)前我國職業(yè)教育的教學(xué)理念、培養(yǎng)方式、教學(xué)內(nèi)容等還沒有與社會對高素質(zhì)勞動者和專業(yè)技術(shù)型人才的需求對接，這是一項緊急的任務(wù)。要想推動中等職業(yè)教育的改革，必須全面地實施以素質(zhì)教育為基礎(chǔ)的理論教育，在夸大宣傳招生的同時，更要提高教學(xué)質(zhì)量，全面地面向就業(yè)市場、社會大環(huán)境，提高職業(yè)教育的現(xiàn)代化建設(shè)能力。與此同時，更要有針對性地提高在校學(xué)生的就業(yè)素質(zhì)和專業(yè)技術(shù)能力，學(xué)以致用，提高就業(yè)能力，重點突出中等職業(yè)教育的職業(yè)技能培養(yǎng)能力。另外，教學(xué)理念的改進(jìn)應(yīng)當(dāng)以正確的人才觀念為基礎(chǔ)，在提高學(xué)生職業(yè)技能的同時，也要注重基礎(chǔ)文化知識的學(xué)習(xí)。必備的文化基礎(chǔ)同熟練的職業(yè)技能一樣重要，德智體美勞全面發(fā)展才是最終訴求。

二、育人為主，德育兼?zhèn)涞耐瑫r切實提升專業(yè)技能

專業(yè)技能的確必不可少，但是學(xué)生的身心健康更為重要。切實遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，把社會主義核心價值體系整合融入職業(yè)教育的全過程，積極主動、有針對性地加強德育教育，組建專業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊，開辟一條具有職業(yè)教育特色的道路，讓職業(yè)教育這種培養(yǎng)方式發(fā)光發(fā)熱，努力拓展新領(lǐng)域，加強德育隊伍的建設(shè)。另外，學(xué)校也要加強學(xué)生思想道德建設(shè)教育，弘揚優(yōu)秀的品質(zhì)，培養(yǎng)正確的職業(yè)教育價值觀，培養(yǎng)愛崗敬業(yè)的好品質(zhì)，將育人理念貫徹到底，融入學(xué)習(xí)、生活的各個環(huán)節(jié)。德育課程是學(xué)校進(jìn)行德育教育的主要方式;老師應(yīng)結(jié)合生活實際和課堂特色、專業(yè)特色授課，體現(xiàn)職業(yè)教育的特點，在傳授專業(yè)知識的同時，突出德育的重要性，促進(jìn)德育課質(zhì)量的提升。

三、深化改革人才培養(yǎng)模式，大力支持涉外實習(xí)

不管是什么類型的教育，理論與實踐的結(jié)合永遠(yuǎn)都是最好的老師。校外實習(xí)、企業(yè)合作、實習(xí)對接等都是我國職業(yè)教育的重要特色。學(xué)生進(jìn)入工作崗位之前，就熟悉自己所學(xué)專業(yè)技能的用處，而且學(xué)校的參與從某種程度上也促進(jìn)了中等職業(yè)教育的發(fā)展，促進(jìn)了就業(yè)。這種三方參與，學(xué)生實習(xí)、學(xué)校保證的方式是一種很好的培訓(xùn)方式，提前培養(yǎng)出成型的專業(yè)技術(shù)人員，也減少了很多時間成本。在整個實習(xí)過程中，理論教學(xué)得到驗證;通過實踐，學(xué)生也能更好地將理論學(xué)以致用。

四、將專業(yè)建設(shè)進(jìn)一步規(guī)范化，完善內(nèi)部結(jié)構(gòu)

對就業(yè)市場來說，人力資源的需求是源源不斷的。況且，現(xiàn)在我國缺乏專業(yè)性的技術(shù)人員，尤其是當(dāng)前很多專業(yè)設(shè)置不合理，結(jié)構(gòu)混亂、體系分散，專業(yè)性的技術(shù)人員也束手無策。因此，完善專業(yè)設(shè)置，推進(jìn)專業(yè)建設(shè)的現(xiàn)代化、科學(xué)合理化是一項重要措施。學(xué)校內(nèi)部建立市場預(yù)測機制，可以及時反饋就業(yè)信息，也可根據(jù)國家重點就業(yè)的項目優(yōu)先培養(yǎng)相關(guān)專業(yè)的人才，對就業(yè)率高的企業(yè)重點建設(shè)，優(yōu)先突出重點專業(yè)，形成重點專業(yè)體系建設(shè)。

五、教學(xué)方式方法創(chuàng)新，促進(jìn)學(xué)生就業(yè)能力

要想讓學(xué)生專業(yè)技能突出，教學(xué)方面必須作出改變。深化課程體系的改革，形成以就業(yè)為導(dǎo)向的課程體系是大的方向，我們要將職業(yè)教育從學(xué)科知識轉(zhuǎn)變?yōu)槟芰w現(xiàn)，以培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技術(shù)能力為宗旨，合理安排理論與實踐課程的結(jié)合，讓課程整體變得綜合化，可以利用信息化技術(shù)，將課程變得豐富多彩，讓學(xué)生產(chǎn)生興趣，最終體現(xiàn)為基本文化知識、所學(xué)專業(yè)技能、就業(yè)發(fā)展前景三方面的成效。要想加強學(xué)生的專業(yè)技能，實踐環(huán)節(jié)和實訓(xùn)環(huán)節(jié)必須高度重視起來，這是職業(yè)教育中培養(yǎng)專業(yè)技能的重中之重。提高專業(yè)技能課程的比重，同時按照就業(yè)方向、崗位的需求增加設(shè)置更加專業(yè)的專業(yè)課程，讓理論內(nèi)容緊緊地與實際工作聯(lián)系起來，重點突出實用性。同時，進(jìn)一步完善教學(xué)管理，積極推行彈性制度，鼓勵學(xué)生分階段性地完成學(xué)業(yè)，實習(xí)與學(xué)習(xí)相結(jié)合。在促進(jìn)學(xué)生的專業(yè)技能發(fā)展的同時，通過老師的講授和座談會，培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)意識，讓學(xué)生減少就業(yè)期迷茫心態(tài)、堅定信念，更好地就業(yè)。最后，學(xué)校也要建立健全監(jiān)督評價制度，對教學(xué)質(zhì)量嚴(yán)格把關(guān)，對教師要定期培訓(xùn)，規(guī)范教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，建立與績效掛鉤的獎懲制度，嚴(yán)格規(guī)規(guī)范教學(xué)行為， 上下監(jiān)督，以評促改。

六、加強學(xué)校硬件設(shè)施建設(shè)，建立教學(xué)管理長效機制

要想全面提升中等職業(yè)教育質(zhì)量，學(xué)校的硬件基礎(chǔ)設(shè)施也要跟上。加強教育設(shè)備的基礎(chǔ)建設(shè)，加大硬件的投資比例，加強教材的研發(fā)，充分利用教材委員會的對外信息，設(shè)置專業(yè)技能突出的、以實際操作為主的專業(yè)性技能類教材的研發(fā)。同時加強對外交流，保質(zhì)保量地開發(fā)新媒體模塊、電子教室模塊、實訓(xùn)演示模塊、對外交流模塊等，全面開拓中等職業(yè)教育市場的專業(yè)性領(lǐng)域。建設(shè)實訓(xùn)基地，同時將以往的實訓(xùn)板塊翻新，改善實訓(xùn)板塊的條件。老師和學(xué)校也要積極推進(jìn)課堂內(nèi)部的實訓(xùn)發(fā)展，保證實訓(xùn)質(zhì)量，滿足學(xué)生對實踐的需求。與此同時，加強與外校、企業(yè)、社會的深度合作，善于利用外界的優(yōu)勢和資源，擴大本校的實訓(xùn)基地，與前沿技術(shù)接軌，充分發(fā)揮實訓(xùn)基地的作用。同時，學(xué)校也要合理地協(xié)調(diào)，將資源分配合理化，將實訓(xùn)的課程與當(dāng)?shù)氐漠a(chǎn)業(yè)緊密結(jié)合起來，設(shè)立重點專業(yè)、示范性專業(yè)，起到一個帶頭的作用，不遺余力地推進(jìn)資源共享。各個環(huán)節(jié)踏實做好，逐漸形成系統(tǒng)的、專業(yè)的、長效的培訓(xùn)機制。

七、加強學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)隊伍的思想建設(shè)，提升學(xué)校整體素質(zhì)

要想推進(jìn)中等職業(yè)教育的改革，保證改革工作順利進(jìn)行，需要一支優(yōu)秀的、有前瞻性的領(lǐng)導(dǎo)隊伍。地方下屬的各級部門和職業(yè)學(xué)校要加強對學(xué)校工作的領(lǐng)導(dǎo)，在制度建設(shè)和教學(xué)管理方面提出嚴(yán)格的要求。同時，保證學(xué)校對教學(xué)投入的支持和研究，將教學(xué)質(zhì)量作為第一位，重視中等職業(yè)教育的學(xué)術(shù)研究領(lǐng)域的開拓，理論有扎實的基礎(chǔ)，實踐才能顛撲不破。有條件的中等職業(yè)教育學(xué)校可以專門設(shè)立學(xué)術(shù)研究小組，通過深度培訓(xùn)、對外交流等模式來促進(jìn)素質(zhì)教育的提升。同時，師資隊伍也要逐步完善，進(jìn)一步優(yōu)化教師隊伍的素質(zhì)結(jié)構(gòu)，開展各項新課程的培訓(xùn)，促進(jìn)教師也能夠動手實踐，在培訓(xùn)和教學(xué)過程中摸索出屬于自己的一套教學(xué)理念和教學(xué)模式，逐漸適應(yīng)中等職業(yè)教育中以學(xué)生為主體的轉(zhuǎn)變，鼓勵教師隊伍進(jìn)行傳統(tǒng)的教學(xué)改革，激勵教師隊伍向更現(xiàn)代化、更專業(yè)的職業(yè)教育靠攏。

八、結(jié)語

中等職業(yè)教育在我國歷史悠久。當(dāng)前就業(yè)形勢下，我國職業(yè)技術(shù)型的人才缺口巨大。中等職業(yè)教育以培養(yǎng)專業(yè)性技能人才為目標(biāo)，重在理論基礎(chǔ)，更加注重專業(yè)實踐能力的培養(yǎng)。所以，抓住當(dāng)前這個人才缺口的機遇，不斷地對中等職業(yè)教育進(jìn)行探索，抓準(zhǔn)目標(biāo)，找準(zhǔn)方向，培養(yǎng)人才，為我國的中等職業(yè)教育爭得一席之地。同時，中等職業(yè)教育相關(guān)的各部門也要奮發(fā)圖強，精益求精地改良各項政策，尋求適合當(dāng)代中等職業(yè)學(xué)校教育的制度、政策。

參考文獻(xiàn)：

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責(zé)任編輯：孫瑤