新媒體對(duì)大學(xué)生社會(huì)主義價(jià)值觀的影響及對(duì)策

王旭 于彥民

摘要：隨著現(xiàn)代數(shù)字信息技術(shù)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)媒體、手機(jī)媒體、數(shù)字電視等新的媒體形態(tài)得到了空前發(fā)展，新媒體使生活變得更加便捷、豐富、更具自主性。如何利用新媒體的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，使其成為高校培養(yǎng)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要載體，已成為值得深入研究的重要問(wèn)題。通過(guò)新媒體對(duì)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育產(chǎn)生的影響分析，從新媒體環(huán)境下在教育中融入德育元素，在教育中以學(xué)生為主，樹(shù)立開(kāi)放性和個(gè)性化教育理念，拓展教育內(nèi)容，拓寬教育途徑等方面，提出進(jìn)一步做好大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的對(duì)策和建議。

關(guān)鍵詞：新媒體 大學(xué)生 社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育

中圖分類號(hào)：G641? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? 文章編號(hào)：1009—5349（2019）22—0003—02

新媒體是新的技術(shù)支撐體系下出現(xiàn)的媒體形態(tài)，如數(shù)字雜志、數(shù)字報(bào)紙、手機(jī)短信、移動(dòng)電視、網(wǎng)絡(luò)、桌面視窗、數(shù)字電視、數(shù)字電影、觸摸媒體等。相對(duì)于報(bào)刊、戶外、廣播、電視四大傳統(tǒng)意義上的媒體，新媒體被形象地稱為“第五媒體”。新媒體具有交互性、即時(shí)性、共享性等特點(diǎn)，提供了前所未有的、多樣化的審視視角，大大拓寬了交流的方式和途徑，已經(jīng)成為大學(xué)生學(xué)習(xí)、交友、娛樂(lè)、生活的重要載體。然而，大學(xué)生的價(jià)值觀受時(shí)代的進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展影響，呈現(xiàn)出多樣化的特點(diǎn)，我們必須認(rèn)真研究新媒體的特點(diǎn)和發(fā)展趨勢(shì)，借助新媒體對(duì)大學(xué)生人生觀、世界觀、價(jià)值觀的內(nèi)化影響，進(jìn)而發(fā)掘新媒體對(duì)大學(xué)生核心價(jià)值觀培育的現(xiàn)實(shí)價(jià)值。

一、新媒體時(shí)代大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育面臨的挑戰(zhàn)

現(xiàn)階段，我國(guó)已經(jīng)步入新型的科學(xué)信息技術(shù)時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)、手機(jī)智能化不斷發(fā)展，通過(guò)信息傳遞、思想交流，推動(dòng)著新媒體效益不斷顯現(xiàn)。

新媒體平臺(tái)培育大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的特定的信息傳播工作，可以通過(guò)微博、微信、網(wǎng)絡(luò)直播等多樣化的渠道來(lái)完成，超越時(shí)間和空間的限制，直面受眾群體;它們的開(kāi)放性、互動(dòng)性、參與性正在沖擊大學(xué)生傳統(tǒng)的認(rèn)知方式、思維方式，對(duì)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育具有重要的現(xiàn)實(shí)價(jià)值。

當(dāng)前，大學(xué)生們通過(guò)新媒體能夠更加便利地接觸世界各地的新聞資訊和多元文化，他們對(duì)某種思想、言論或權(quán)威不再盲從，而是更加自我，強(qiáng)調(diào)標(biāo)新立異。這種媒體環(huán)境雖然可以增強(qiáng)大學(xué)生的自我意識(shí)和自信心，但隨著各種聊天工具的出現(xiàn)，以及各類線上網(wǎng)絡(luò)直播平臺(tái)不斷興起，信息傳播主體的“多元化”，難免有不和諧的因素出現(xiàn);如果不對(duì)廣大學(xué)生加以引導(dǎo)，不良思想觀念趁虛而入，有可能誘發(fā)不良的社會(huì)現(xiàn)象。

因此，依托新媒體強(qiáng)化思想引領(lǐng)，強(qiáng)化主流價(jià)值，在潛移默化中對(duì)大學(xué)生的習(xí)慣、價(jià)值觀產(chǎn)生影響，進(jìn)而使學(xué)生自覺(jué)樹(shù)立社會(huì)主義核心價(jià)值觀，成為高校加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育工作的重點(diǎn)。

二、新媒體對(duì)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的影響

1.聚焦教育重點(diǎn)

新媒體具有全球化、虛擬化、個(gè)性化的特點(diǎn)，依托新媒體平臺(tái)能夠拓展教育內(nèi)容、調(diào)整教育方式，有效凸顯德育教育的內(nèi)容。在大學(xué)生思想政治教育中應(yīng)用新媒體技術(shù)，能夠充分發(fā)揮新媒體信息傳播分化性的特點(diǎn)，信息即時(shí)發(fā)布、即時(shí)交流，學(xué)生可以借助手機(jī)、電腦等有效地獲取信息，并在短時(shí)間內(nèi)進(jìn)行雙向或者多向的數(shù)據(jù)傳播和信息交流，改變了傳統(tǒng)教育過(guò)程中信息傳播速度慢、有效到達(dá)率低等方面的不足。師生可以通過(guò)新媒體進(jìn)行信息交流、學(xué)習(xí)探究，使思想交流更加直接、自由平等，改變了教師和學(xué)生之間存在的錯(cuò)位現(xiàn)象，這種全新的自由、平等的溝通模式，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從多元化視角看問(wèn)題;教師也能夠多渠道了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和心理需求。依托新媒體能夠加強(qiáng)教育內(nèi)容的針對(duì)性，有重點(diǎn)地引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

2.創(chuàng)新教育方式

新媒體能夠有效拓寬社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的方式。一般情況下，學(xué)生思想教育過(guò)程中都是以互動(dòng)性、開(kāi)放性為基礎(chǔ)，學(xué)生獲得更豐富的信息，學(xué)習(xí)交往的方式更加多樣化。傳統(tǒng)教育模式是教師在課堂上單向講解、進(jìn)行知識(shí)和理念的灌輸，缺少與學(xué)生多元化的雙向互動(dòng)。新媒體的發(fā)展促進(jìn)了大學(xué)生核心價(jià)值觀教育方式的多樣化，改變了傳統(tǒng)教育模式的弊端，可以通過(guò)微電影、短視頻、動(dòng)畫(huà)、長(zhǎng)圖等多媒體教學(xué)方式，圖文并茂地傳授知識(shí)，使用手機(jī)、微博、微課、微信公眾號(hào)、線上直播課堂、核心價(jià)值觀教育專題網(wǎng)站等方式，拓寬思想政治教育教學(xué)的途徑，讓學(xué)生對(duì)教育內(nèi)容進(jìn)行全面感知和全方位接收，增加社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育對(duì)學(xué)生的吸引力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性和參與性，實(shí)現(xiàn)多元化互動(dòng)，滿足新時(shí)代大學(xué)生思想政治教育的現(xiàn)實(shí)需求。

3.增強(qiáng)教育實(shí)效

社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育理念能夠依托各種新媒體平臺(tái)廣泛傳播、全面滲透，教育部門能夠?qū)⒔逃齼?nèi)容有針對(duì)性、有指向地發(fā)布到相關(guān)的媒體平臺(tái)上，定點(diǎn)、定向地宣傳使教育效果大大提高，同時(shí)還能拓寬學(xué)生視野，使個(gè)人空間不受時(shí)間、空間的限制獲取來(lái)自世界各地廣泛的信息資源，了解不同國(guó)家地區(qū)的思想文化、區(qū)域特色，并且逐漸面向全世界，實(shí)現(xiàn)跨時(shí)空交流。拓展大學(xué)生的社會(huì)關(guān)系，還能使學(xué)生直接融入社會(huì)生活中，增強(qiáng)教育活動(dòng)的社會(huì)效益，擴(kuò)大教育的影響。因此，新媒體能夠滿足學(xué)生對(duì)精神文明的需求，也能實(shí)現(xiàn)社會(huì)層面的交流。

4.延伸教育內(nèi)容

新媒體能夠延伸教育工作內(nèi)容，拓寬教育工作實(shí)效。大學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)等新媒體終端設(shè)備了解到自己所需的各種信息，也能及時(shí)在平臺(tái)上發(fā)布個(gè)人的觀點(diǎn)和見(jiàn)解和網(wǎng)友進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng)。在課堂教學(xué)活動(dòng)中，教育工作者也可以利用這一優(yōu)勢(shì)，在第一時(shí)間內(nèi)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、價(jià)值取向。使用新媒體技術(shù)能有效地突破時(shí)間、地域限制，改變傳統(tǒng)價(jià)值觀，固定教育范圍，有效地拓寬學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育途徑，能實(shí)現(xiàn)大學(xué)生自我教育。另外，學(xué)?？梢栽诠俜骄W(wǎng)站、微博以及微信公眾號(hào)等方面推送與社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育相關(guān)的文章、視頻，強(qiáng)化學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)，進(jìn)而全面提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)[1]。

三、新媒體時(shí)代做好大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的對(duì)策

1.在日常管理中融入德育元素，發(fā)揮管理育人效能

隨著新媒體信息技術(shù)的不斷發(fā)展，抖音、火山等短視頻以及網(wǎng)絡(luò)直播平臺(tái)不斷涌現(xiàn)，拓寬了學(xué)生的娛樂(lè)方式，也存在一定的消極影響，更多的學(xué)生在網(wǎng)上“流連忘返”。網(wǎng)上信息良莠不齊，存在一些負(fù)面、暴力、甚至反動(dòng)的有害信息，嚴(yán)重影響了大學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀的形成，阻礙學(xué)生的身心發(fā)展。因此，在新媒體時(shí)代下對(duì)大學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)行教育，必須融入德育元素，以修身、養(yǎng)德作為思想道德教育基礎(chǔ)，在文化教育和社會(huì)實(shí)踐過(guò)程中全程貫穿德育教育理念，才能充分發(fā)揮思想政治教育的作用，為在新媒體時(shí)代弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀奠定基礎(chǔ)[2]。

2.在教育教學(xué)中以學(xué)生為主體，注重個(gè)性化發(fā)展

傳統(tǒng)的教育課堂，都是以教師為中心，在日常教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中都是在教師引導(dǎo)之下，學(xué)生按部就班地去完成老師布置的各項(xiàng)任務(wù)。在新媒體時(shí)代，發(fā)揮社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育優(yōu)勢(shì)，必須以學(xué)生為中心，利用新媒體對(duì)傳播手段、傳播技術(shù)等各項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行全面把控，才能營(yíng)造良好的新媒體傳播環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性[3]。使用新型教學(xué)模式，整合現(xiàn)有教學(xué)資源，進(jìn)行全面多元化的教育評(píng)價(jià)，促進(jìn)現(xiàn)代思想政治教育不斷發(fā)展。在教育教學(xué)設(shè)置過(guò)程中，具有彈性的特點(diǎn)[4]。另外，在個(gè)性化理念教學(xué)過(guò)程中，一方面要凸顯大學(xué)生的主體地位，使學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，自主探究，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)使用不同的學(xué)習(xí)方式，提高自身技能和水平;另一方面，要在個(gè)性化教育過(guò)程中針對(duì)學(xué)生不同特點(diǎn)、因材施教，尊重每位學(xué)生的個(gè)體差異，給學(xué)生營(yíng)造平等融洽的教學(xué)氛圍，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀[5]。

3.在教育觀念上樹(shù)立開(kāi)放理念，聯(lián)系實(shí)際，深入淺出

在社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育過(guò)程中，樹(shù)立開(kāi)放性的教育理念，使社會(huì)、家庭、學(xué)校、學(xué)生有機(jī)融合，實(shí)現(xiàn)育人為本的教育宗旨。只有將社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)容具體化、通俗化、大眾化，找到學(xué)生感興趣的方式，才能引起學(xué)生思想共鳴，讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育更加貼近生活[6]。利用新媒體對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)行全方位的、個(gè)性化的、多維度的傳播，激發(fā)大學(xué)生的求知欲和想象力，應(yīng)將社會(huì)主義核心價(jià)值觀以學(xué)生喜愛(ài)的方式展現(xiàn)，讓他們自主地選擇學(xué)習(xí)組織者提供的素材，在形象、生動(dòng)、直觀的情境中升華思想，在圖文并茂、聲情融匯的語(yǔ)境中感知教育信息，在尋求視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)愉悅感的過(guò)程中不知不覺(jué)地把握社會(huì)主義核心價(jià)值觀的科學(xué)內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)。

4.在實(shí)踐方式中創(chuàng)新教育路徑，多種方式融會(huì)貫通

在大學(xué)生核心價(jià)值觀教育過(guò)程中，只有不斷拓寬教育路徑，融入先進(jìn)的新媒體技術(shù)和手段，加強(qiáng)課堂教育、專題教育，才能有效地彰顯德育的教育魅力。此外，在進(jìn)行價(jià)值觀教育模式構(gòu)建過(guò)程中，應(yīng)該構(gòu)建立體網(wǎng)狀模式，組織廣大學(xué)生將日常的志愿服務(wù)、科技下鄉(xiāng)服務(wù)中將社會(huì)主義核心價(jià)值觀充分融入實(shí)踐活動(dòng)中，并且在教育過(guò)程中，充分發(fā)揮新媒體教育手段去創(chuàng)新教育路徑，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、網(wǎng)站建設(shè);也可以通過(guò)微博、微課等多種方式充分發(fā)揮新媒體教育作用。加快大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀新媒體教育平臺(tái)建設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、正確價(jià)值觀念融入網(wǎng)絡(luò)矩陣中，營(yíng)造良好的網(wǎng)絡(luò)輿論氛圍[7]。

四、結(jié)語(yǔ)

在新媒體時(shí)代，深化大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育能有效地規(guī)范網(wǎng)絡(luò)信息傳播秩序，為更多學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)每位學(xué)生的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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責(zé)任編輯：孫瑤