初中數(shù)學(xué)課堂小結(jié)的優(yōu)化設(shè)計(jì)分析

李文杰

【摘要】數(shù)學(xué)是初中的基礎(chǔ)學(xué)科，在課堂教學(xué)中要有效教學(xué)，并要重視課堂小結(jié)設(shè)計(jì).課堂小結(jié)在課堂教學(xué)最后，是個(gè)重要環(huán)節(jié)，它對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有重要作用.本文分析了初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的幾種小結(jié)方式，希望可以給初中數(shù)學(xué)教學(xué)提供一些幫助.

【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué);課堂小結(jié);優(yōu)化設(shè)計(jì)

數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)需要有完整的教學(xué)環(huán)節(jié)，需要有導(dǎo)入、過(guò)程和小結(jié)等，特別是小結(jié)部分，可以鞏固課堂教學(xué)效果，有效提高教學(xué)質(zhì)量.初中數(shù)學(xué)教師要重視課堂小結(jié)，根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容應(yīng)用相應(yīng)的小結(jié)方式，如梳理、總結(jié)、啟發(fā)和懸念等方式.根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同，選擇不同的小結(jié)方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果.

一、應(yīng)用整合小結(jié)方式，促進(jìn)知識(shí)內(nèi)化

（一）實(shí)施歸納小結(jié)，進(jìn)行數(shù)學(xué)概括

歸納形式的小結(jié)是教師在課堂教學(xué)結(jié)束時(shí)，引導(dǎo)和教會(huì)學(xué)生自主整理歸納課堂知識(shí)內(nèi)容，增加學(xué)生對(duì)知識(shí)的印象，讓學(xué)生有相應(yīng)的知識(shí)框架[1].比如，在教學(xué)蘇科版七年級(jí)下冊(cè)的“多邊形的內(nèi)角和與外角和”這節(jié)課時(shí)，對(duì)三角形內(nèi)角和問(wèn)題，教師要根據(jù)教學(xué)重點(diǎn)，明確三角形概念和內(nèi)角和公式，并以此解決生活實(shí)際問(wèn)題.教師在課堂結(jié)束前，應(yīng)用分析例題的形式引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)課程重要定理和知識(shí)點(diǎn).例如，Rt△ABC中，已知∠A=90，∠B的補(bǔ)角是120°，求∠B與∠C的度數(shù).習(xí)題解答中包含“三角形內(nèi)角和180°”有關(guān)公式.學(xué)生利用習(xí)題解答和練習(xí)，增加了對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和三角形有關(guān)的知識(shí)內(nèi)容.因此，學(xué)生對(duì)課堂總結(jié)和歸納，對(duì)學(xué)生有重要作用，可以讓學(xué)生回顧知識(shí)點(diǎn)，深入理解知識(shí).

（二）實(shí)施梳理小結(jié)，建設(shè)知識(shí)網(wǎng)

梳理方式的課堂小結(jié)是教師結(jié)合課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生梳理和總結(jié)知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生通過(guò)梳理發(fā)現(xiàn)各個(gè)知識(shí)點(diǎn)間的區(qū)別和聯(lián)系，掌握各知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)涵，對(duì)學(xué)生應(yīng)用相應(yīng)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題能力進(jìn)行有效培養(yǎng).梳理形式的小結(jié)對(duì)瑣碎且有聯(lián)系的知識(shí)點(diǎn)比較適用，科學(xué)合理應(yīng)用梳理形式小結(jié)，可以幫助學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)間的區(qū)別有效區(qū)分，鞏固數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，有助于學(xué)生提高數(shù)學(xué)能力.教師應(yīng)用的梳理方式小結(jié)可以應(yīng)用表格形式，系統(tǒng)、全面地梳理相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)概念、定義、區(qū)別、聯(lián)系等，讓學(xué)生更直觀地對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)效率、數(shù)學(xué)素養(yǎng)等.比如，教學(xué)蘇科版九年級(jí)上冊(cè)的“圓的對(duì)稱性”時(shí)，課程結(jié)束時(shí)，教師應(yīng)用梳理形式小結(jié)的總結(jié)方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)梳理.“圓的對(duì)稱性”這部分知識(shí)點(diǎn)瑣碎并非常重要，利用梳理式小結(jié)可以讓學(xué)生全面掌握相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn).教師先讓學(xué)生制作表格，第一行有定理應(yīng)用、所有內(nèi)容、解題方法等三項(xiàng)內(nèi)容.第二行補(bǔ)充第一行，在所有內(nèi)容的下一行是圓的對(duì)稱性和垂直定理;接下去是作圖和計(jì)算證明;接著是輔助線，如半徑或弦心距.而第三行是例題分析，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用梳理式的小結(jié)理解和解決教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，讓學(xué)生深入理解課堂知識(shí)，學(xué)會(huì)解題思路和方法，增強(qiáng)學(xué)生整合數(shù)學(xué)知識(shí)和解題的能力.

二、互動(dòng)式小結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生思考

（一）討論形式的小結(jié)，促進(jìn)思考

討論形式的小結(jié)是教師在課堂結(jié)束時(shí)，應(yīng)用討論的形式引導(dǎo)學(xué)生思考數(shù)學(xué)問(wèn)題，讓學(xué)生自主解決問(wèn)題，掌握課堂知識(shí).討論形式的小結(jié)總結(jié)方式單一，對(duì)層次分明、類型豐富的課堂知識(shí)點(diǎn)比較適合[2].教師在應(yīng)用討論形式小結(jié)總結(jié)形式過(guò)程中，要以學(xué)生為主體，讓學(xué)生獨(dú)立思考數(shù)學(xué)內(nèi)容，解答數(shù)學(xué)問(wèn)題.比如，在教授八年級(jí)下冊(cè)的“分式”時(shí)，教師結(jié)合課堂教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，設(shè)計(jì)相應(yīng)的問(wèn)題：分式有幾種常見(jiàn)表現(xiàn)形式？分式中的分子、分母的限定條件是什么？如何判斷分式？學(xué)生在課堂知識(shí)中自主思考相應(yīng)的答案，在思考和回答問(wèn)題中鞏固知識(shí)點(diǎn).

（二）交流形式的小結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生交流

交流形式總結(jié)是建立交流互動(dòng)平臺(tái)，組織學(xué)生、教師進(jìn)行自主討論和交流，自主思考問(wèn)題.可以應(yīng)用游戲互動(dòng)、語(yǔ)言交流、小組討論等方式建設(shè)平臺(tái).比如，教學(xué)蘇科版七年級(jí)上冊(cè)的“有理數(shù)的加法與減法”時(shí)，教師在課程總結(jié)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)相應(yīng)問(wèn)題，讓學(xué)生討論、交流.如“你學(xué)到了什么知識(shí)？掌握了什么方法？”“這節(jié)課給你最深的印象是什么？”“你沒(méi)有解決的問(wèn)題是什么？”這個(gè)小結(jié)開(kāi)放，關(guān)注學(xué)習(xí)效果，感受學(xué)習(xí)過(guò)程，體現(xiàn)學(xué)生的價(jià)值觀.

三、懸念式小結(jié)，開(kāi)拓學(xué)習(xí)空間

懸念形式的小結(jié)是在課程結(jié)束時(shí)，教師設(shè)計(jì)和提出相應(yīng)的懸念和問(wèn)題，調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲和好奇心;在新課開(kāi)始前，教師引導(dǎo)學(xué)生一起解決小結(jié)中的問(wèn)題，進(jìn)行新舊課程的銜接，并進(jìn)行知識(shí)的延伸和拓展.教師先提出相應(yīng)的鞏固性問(wèn)題，并總結(jié)課程，再提出相應(yīng)的懸念問(wèn)題，調(diào)動(dòng)學(xué)生的好奇心和求知欲，并給下次課的教學(xué)埋下伏筆.初中數(shù)學(xué)的教學(xué)過(guò)程中，懸念式小結(jié)方式有很多，要求教師結(jié)合相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律，進(jìn)行課堂小結(jié)優(yōu)化設(shè)計(jì)，讓課堂小結(jié)更有效.

三、總 結(jié)

綜上所述，初中數(shù)學(xué)的教學(xué)過(guò)程中要重視所有環(huán)節(jié)，特別是總結(jié)環(huán)節(jié).教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，應(yīng)用相應(yīng)的方式進(jìn)行總結(jié)，讓學(xué)生有效鞏固課堂知識(shí)，深入理解數(shù)學(xué)內(nèi)容，進(jìn)而有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量.同時(shí)，合適的課堂小結(jié)，會(huì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和興趣，有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)注意力，幫助學(xué)生打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，為今后的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備.

【參考文獻(xiàn)】

[1]肖學(xué)春.初中數(shù)學(xué)教學(xué)中課堂小結(jié)的技巧分析[J].開(kāi)心：素質(zhì)教育，2017（10）：30.

[2]周永寶.初中數(shù)學(xué)課堂小結(jié)分析[J].讀寫(xiě)算：教師版，2017（24）：66-67.