高職學(xué)生思想政治教育中校園文化的作用及有效發(fā)揮思考

謝超

摘 要：當(dāng)前，隨著我國經(jīng)濟(jì)體系和教育體系的快速發(fā)展，高職院校也得到了大規(guī)模發(fā)展，招生規(guī)模正在不斷擴(kuò)大。在這一背景下，高職院校大學(xué)生思想政治教育也隨之出現(xiàn)了一些問題。校園文化能夠全面提升高職院校思想政治教育的有效性，同時(shí)還可以提升學(xué)生們的道德素養(yǎng)。文章主要分析高職學(xué)生思想政治教育中校園文化的作用，并進(jìn)一步闡述校園文化滲透到思想政治教育中的對(duì)策。

關(guān)鍵詞：高職;思想政治教育;校園文化;作用;對(duì)策

在高職院校教育教學(xué)中，校園文化是教育發(fā)展的重要內(nèi)容，但同時(shí)也是高職院校工作的難點(diǎn)。構(gòu)建一個(gè)積極向上且具有特色的校園文化對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展有著極大的幫助，同時(shí)還可以進(jìn)一步提升大學(xué)生們的素養(yǎng)。在高職院校校園文化建設(shè)中，應(yīng)始終堅(jiān)持正確的政治方向和價(jià)值導(dǎo)向，這些也是思想政治教育的重要內(nèi)容。另外，校園文化與思想政治教育兩者之間有著很多共通性，將兩者進(jìn)行有效融合對(duì)提升高職院校教育教學(xué)有著極大的幫助。

一、校園文化在高職學(xué)生思想政治教育中的作用

首先為引導(dǎo)和號(hào)召作用。在高職院校教育教學(xué)中，校園文化可以體現(xiàn)出師生的價(jià)值觀和目標(biāo)追求，其產(chǎn)生的號(hào)召力對(duì)師生的日常行為會(huì)產(chǎn)生一定的引導(dǎo)作用，讓他們可以依照校園文化倡導(dǎo)方向發(fā)展，同時(shí)自覺遵守。另外，良好的校園文化可以有效培養(yǎng)大學(xué)生們的三觀，讓其在學(xué)習(xí)和校園生活中潛移默化的感受到校園文化的引導(dǎo)，進(jìn)而提升其判斷能力和是非觀。

其次為感染和熏陶的作用。優(yōu)秀的校園文化可以感染和熏陶大學(xué)生們，進(jìn)而在潛移默化中陶冶學(xué)生們的情操，提升其人格品質(zhì)，升華思想政治水平。另外，還可以讓學(xué)生們形成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。在高職院校思想政治教育中，知識(shí)內(nèi)容不可對(duì)學(xué)生們強(qiáng)行灌輸，需要借助生動(dòng)的情景來影響學(xué)生，讓校園中一草一木有育人和求知的味道，充分發(fā)揮出校園文化的感染與熏陶作用，進(jìn)而讓學(xué)生們身處其中，時(shí)時(shí)刻刻感受到校園文化的魅力和內(nèi)涵。

最后就是約束和規(guī)范的作用。校園文化是院校在發(fā)展進(jìn)程中不斷下來的優(yōu)良傳統(tǒng)與制度文化的融合，其對(duì)大學(xué)生們行為習(xí)慣有著極大的約束作用。其一校園文化可以通過現(xiàn)有的規(guī)章制度對(duì)師生的行為和習(xí)慣進(jìn)行科學(xué)引導(dǎo)。其二校園文化可以通過各種表現(xiàn)方式來對(duì)師生心理進(jìn)行輻射，進(jìn)而使師生自覺養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。例如校園文化包含校風(fēng)校訓(xùn)以及校紀(jì)校規(guī)等，其有著較強(qiáng)的規(guī)范性與規(guī)范性，針對(duì)于合理的行為必然會(huì)給予肯定，但針對(duì)于一些不符合規(guī)范的行為就會(huì)給予譴責(zé)。所以說，校園文化的約束和規(guī)范作用可以為思想政治教育創(chuàng)造強(qiáng)有力的條件。

二、當(dāng)前高職院校校園文化建設(shè)現(xiàn)狀

（一）校園文化歷史沉淀不足

校園文化需要院校融合自身特色，經(jīng)過多年的積累和沉淀逐漸形成。但是因?yàn)楦呗氃盒＝逃鸩较鄬?duì)較晚，且辦學(xué)歷史不長(zhǎng)，可以借鑒和參考的模式并不多，進(jìn)而缺少一定的傳承性。

（二）學(xué)生缺乏自信心

當(dāng)前，諸多家長(zhǎng)和學(xué)生都對(duì)高職教育缺少正確的認(rèn)識(shí)和理解，普遍認(rèn)為高職教育低人一等，高職院校屬于落榜生的集中營。因?yàn)閷W(xué)生們存在自卑心理，且自信心不足，導(dǎo)致院校各個(gè)方面的表現(xiàn)動(dòng)力都較為欠缺，由于缺少精神支柱和奮斗目標(biāo)，就會(huì)在學(xué)習(xí)成績(jī)和能力鍛煉上不能得到較好的提升。另外，加上當(dāng)前各個(gè)行業(yè)和企業(yè)在招聘過程中十分重視學(xué)生們的學(xué)歷，因?yàn)楦呗氃盒W(xué)生學(xué)歷層級(jí)較低，使得學(xué)生們?cè)谖磥砭蜆I(yè)中屢屢受挫，進(jìn)而出現(xiàn)心態(tài)失衡和煩躁的情緒。

（三）缺少愛國為民、艱苦奮斗的精神

因?yàn)榧t色的主義在內(nèi)的民族精神缺失，導(dǎo)致高職院校大部分學(xué)生都沒有遠(yuǎn)大的人生目標(biāo)，也缺少吃苦耐勞的品格，遇到困難和挫折不敢面對(duì)，抱怨社會(huì)對(duì)自己不公平，甚至橫加指責(zé)家長(zhǎng)。

三、高職學(xué)生思想政治教育中校園文化的有效發(fā)揮

（一）優(yōu)化校園物質(zhì)環(huán)境的文化底蘊(yùn)

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)體系和高等教育的快速發(fā)展，高職院校也擴(kuò)大了招生規(guī)模，為保障教育的有效性，啟動(dòng)了大批新的校區(qū)，校園環(huán)境也得到了全面提升，進(jìn)而導(dǎo)致環(huán)境問題主要開始體現(xiàn)。因此，高職院校需要賦予校園環(huán)境特殊的文化意義，為學(xué)生們構(gòu)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和積極向上的氛圍，借助宣傳校園文化和歷史沿革來幫助學(xué)生們體會(huì)本校的文化，還可以讓學(xué)生們通過了解校園建筑風(fēng)格和景觀特色來培養(yǎng)其感受能力和欣賞能力，進(jìn)而提升學(xué)生們的審美品位，將物質(zhì)環(huán)境與教育功能會(huì)進(jìn)行融合，校園文化可以發(fā)揮出潤(rùn)物細(xì)無聲的作用，保障高職院校思想政治教育可以有效開展。

（二）構(gòu)建內(nèi)涵式的校園文化

內(nèi)涵式校園文化是提高思想政治教育水平和質(zhì)量的重要路徑。內(nèi)涵式校園文化主要包括綠色校園和數(shù)字化校園以及人文校園等等，構(gòu)建方式可以借助思想政治教育與物質(zhì)文明建設(shè)、精神文明建設(shè)以及校園文化之間的融合，以此來促進(jìn)內(nèi)涵式校園文化在院校思想政治教育中的實(shí)現(xiàn)。學(xué)生會(huì)是高職院校校園文化的重要組成部分，其對(duì)思想政治教育有著較大的影響，所以，學(xué)生會(huì)可以加強(qiáng)對(duì)思想政治教育的宣傳力度，進(jìn)一步提升校園文化的影響力度，讓學(xué)生們真實(shí)感受和體會(huì)到校園文化氛圍。

（三）加強(qiáng)校園制度文化建設(shè)

在高職院校思想政治教育中，想要使校園文化健康發(fā)展，必須要加強(qiáng)在制度方面的建設(shè)工作，這樣才能夠全面提升院校內(nèi)部管理水平，同時(shí)還可以進(jìn)一步為校園文化發(fā)展奠定基礎(chǔ)。高職院校在制度文化建設(shè)的過程中，需要遵循以下幾點(diǎn)，因?yàn)橹贫任幕ㄔO(shè)不僅是民主管理的體現(xiàn)，同時(shí)也是院校辦學(xué)的精神和辦學(xué)宗旨以及辦學(xué)理念的體現(xiàn)，更是的構(gòu)建與培育優(yōu)秀校園文化的體現(xiàn)。

首先，需要全面突出以人為本的理念。在任何一個(gè)院校中，制度都需要依靠人，也需要依靠人來執(zhí)行。在人本理念深入發(fā)展的背景下，高職院校制度文化建設(shè)也需要實(shí)現(xiàn)以人為本的理念。

其次，需要保障制度文化的先進(jìn)性。高職院校制度文化主要來自于師生的共同認(rèn)可，但很多時(shí)候?yàn)榱吮Ｕ现贫仍趫?zhí)行過程中的穩(wěn)定性，都會(huì)有明文規(guī)定，并且很長(zhǎng)時(shí)間之內(nèi)都不會(huì)改變，但是制度形式如果不能根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和改變就會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問題，甚至出現(xiàn)滯后。所以，需要及時(shí)收集多方意見，不斷優(yōu)化和創(chuàng)新校園制度文化，進(jìn)而保障制度的先進(jìn)性與創(chuàng)新性。

最后，需要保障制度的執(zhí)行效果。任何一個(gè)制度不論多么完善，如果不能有效執(zhí)行都會(huì)影響效果。因此，高職院校需要構(gòu)建相對(duì)健全的監(jiān)督統(tǒng)體系，并且構(gòu)建輔助政策，以此來保障制度的整體執(zhí)行效果。

（四）充分發(fā)揮出校園行為環(huán)境的引導(dǎo)作用

一個(gè)學(xué)校能否培養(yǎng)出符合社會(huì)主義建設(shè)的人才，同時(shí)培養(yǎng)出德智體全面發(fā)展且擁有社會(huì)覺悟勞動(dòng)者的關(guān)鍵就是教師。教師是傳播文化知識(shí)和社會(huì)主義價(jià)值觀的重要人員，其需要依照社會(huì)主義核心價(jià)值體系思想理念和道德標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，還需要以此來要求學(xué)生們，應(yīng)對(duì)學(xué)生們起到良好的示范作用。另外，高職院校還需要健全教學(xué)條件，為道德素養(yǎng)較高的教師構(gòu)建出能夠發(fā)揮其價(jià)值的平臺(tái)，讓他們可以通過言傳身教來感染和影響每一位大學(xué)生。

四、結(jié)語

綜上所述，在高職院校思想政治教育教學(xué)中，校園文化建設(shè)是提升思想政治教育有效性的重要前提。所以，高職院校應(yīng)始終堅(jiān)持以人為本的教學(xué)理念，保障大學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中的主體地位，使學(xué)生可以在學(xué)習(xí)中實(shí)現(xiàn)生理和心理健康發(fā)展，進(jìn)而體現(xiàn)出校園文化在思想政治教育中的作用。

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