這一路的芳華
——記河北省邯鄲市中華橋小學(xué)校長(zhǎng)馮建芳

陸 寧

一個(gè)人想要快樂生活，首先就要選擇一份自己喜歡的工作。做自己喜歡的事情，會(huì)不斷迸發(fā)出思想與智慧的火花，會(huì)在不懈的追求和擔(dān)當(dāng)中，闖出一條快樂之路。馮建芳就是在自己喜歡的教育百花園中，春耕、夏種、秋收、冬藏，收獲了一路的芳華。

馮建芳校長(zhǎng)

逢山開路

1995年，馮建芳幼師畢業(yè)，重新回到邯鄲市中華橋小學(xué)。說她“重新回到”，是因?yàn)檫@里是她的母校，又成為她職業(yè)生涯的起點(diǎn)。正所謂，不忘初心，圓夢(mèng)“中華”。

馮建芳的第一個(gè)工作崗位是大隊(duì)輔導(dǎo)員。美術(shù)專業(yè)畢業(yè)的她，用一支支無形的畫筆，把學(xué)校的少先隊(duì)工作裝點(diǎn)得五彩斑斕。

學(xué)校地處邯鄲市中心城區(qū)。邯鄲，在戰(zhàn)國(guó)時(shí)曾是趙國(guó)都城，歷史悠久，文化底蘊(yùn)豐厚。其中，成語(yǔ)典故是這里文化脈系中一顆璀璨的明珠?！昂T射”“邯鄲學(xué)步”“黃粱美夢(mèng)”“負(fù)荊請(qǐng)罪”等和邯鄲有關(guān)的膾炙人口的成語(yǔ)典故，多達(dá)1500多條。漫步在邯鄲的街頭巷尾，學(xué)步橋、回車巷、武靈叢臺(tái)、胡服騎射雕塑、荀子雕塑、羅敷雕塑等，無不讓人感到這座國(guó)家歷史文化名城的魅力所在。

如何挖掘家鄉(xiāng)豐富的文化資源？馮建芳從成語(yǔ)文化入手，帶領(lǐng)隊(duì)員們開展了許多富有地域特色的少先隊(duì)活動(dòng)。從“我的成語(yǔ)我來演”情景劇表演到“祖國(guó)騰飛我驕傲”主題隊(duì)會(huì)；從“叢臺(tái)公園尋古跡”到“沁河污染大調(diào)查”……一個(gè)個(gè)鮮活的隊(duì)活動(dòng)讓隊(duì)員們從心底升騰起無限的光榮感與自豪感。

學(xué)校的藝術(shù)教育成果突出，在省市乃至全國(guó)各級(jí)各類大賽中頻頻獲獎(jiǎng)。馮建芳以藝術(shù)教育活動(dòng)為突破口，引領(lǐng)師生邁上了一個(gè)又一個(gè)新的臺(tái)階。

比如，舞蹈《獅舞中華》獲選在河北省少兒春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上表演。一群對(duì)舞蹈充滿熱情的隊(duì)員在馮建芳的帶領(lǐng)下克服重重困難，過五關(guān)斬六將，一舉拿下金獎(jiǎng)?！拔璧钢杏写罅康乃さ?、翻滾、摩擦膝蓋的動(dòng)作，編排這個(gè)舞蹈的初衷就是讓更多的隊(duì)員明白，在生活中，無論遇到什么困難，都要勇往直前?！瘪T建芳總結(jié)道。

教師節(jié)，馮建芳帶領(lǐng)教師書寫“中國(guó)夢(mèng)、教育夢(mèng)、我的夢(mèng)”

多年來，馮建芳堅(jiān)持“曉之以理、動(dòng)之以情、施之以愛，幫助隊(duì)員健康成長(zhǎng)”的工作理念，把少先隊(duì)活動(dòng)與德育工作融為一體，并著力讓“成‘才’教育”上升為“成‘人’教育”，將“以智育為重心的應(yīng)試教育”改變?yōu)椤耙缘掠秊橹匦牡乃刭|(zhì)教育”。

馮建芳認(rèn)為，培育優(yōu)秀隊(duì)員，離不開優(yōu)秀輔導(dǎo)員。為此，她大力加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的專業(yè)化建設(shè)。在她的帶領(lǐng)下，學(xué)校建立起一套中隊(duì)輔導(dǎo)員管理機(jī)制，規(guī)范了中隊(duì)輔導(dǎo)員的配備、選拔和培訓(xùn)，明確了督促、考核、激勵(lì)等一系列辦法，逐步實(shí)現(xiàn)了少先隊(duì)工作目標(biāo)明確、標(biāo)準(zhǔn)清晰、考核得當(dāng)、運(yùn)轉(zhuǎn)有序。

建功立業(yè)

經(jīng)過15年在大隊(duì)輔導(dǎo)員崗位上的錘煉，2010年，馮建芳成為校長(zhǎng)。雖然職務(wù)變了，但她對(duì)星星火炬事業(yè)的堅(jiān)守沒有改變。從此，她左肩扛著追求，右肩扛著責(zé)任，這位“鏗鏘玫瑰”的人生膠片上，繼續(xù)記錄著執(zhí)著的奮斗。

在“厚德博雅，行健致遠(yuǎn)”校訓(xùn)的指引下，馮建芳圍繞“博雅教育”的核心教育理念，運(yùn)用“主體·活動(dòng)·體驗(yàn)·發(fā)展”的德育工作模式，從“厚德”“廣博”“行雅”三大層面，積極組織隊(duì)員們開展博雅教育實(shí)踐活動(dòng)，培育全面發(fā)展的“博雅好少年”。

如何培養(yǎng)“厚德”？依托豐富多彩的活動(dòng)，馮建芳教育隊(duì)員們要心中有他人，要愛國(guó)守信、悅己容人、樂于助人：“我為父母做點(diǎn)事”活動(dòng)，讓隊(duì)員們感恩父母、傳遞孝心；“我為社區(qū)獻(xiàn)一策”活動(dòng)，讓隊(duì)員們以社區(qū)小主人的身份，為社區(qū)建設(shè)和他人服務(wù)；“我當(dāng)一天小主管”活動(dòng)，引導(dǎo)隊(duì)員們以中隊(duì)主人的身份，嘗試進(jìn)行中隊(duì)自主管理……

腹有詩(shī)書氣自華。只有博覽群書，才能擁有豐富的學(xué)識(shí)和涵養(yǎng)。為了培養(yǎng)隊(duì)員們“廣博”的氣質(zhì)，馮建芳借助叢臺(tái)區(qū)文教體局發(fā)起的“讀·寫·誦”工程，帶領(lǐng)全校師生，以讀引讀、以讀引說、以讀引寫，每日進(jìn)行朝讀、午誦、暮醒，每周上一節(jié)自主閱讀課，每月開展一次讀書交流活動(dòng)，營(yíng)造出了“大閱讀”的學(xué)習(xí)氛圍，讓書香充滿校園。如今，“讀書小博士”已成為最令隊(duì)員們感到光榮的稱號(hào)之一。

實(shí)現(xiàn)“行健致遠(yuǎn)”，既要“讀萬卷書”，也要“行萬里路”。馮建芳充分利用綜合實(shí)踐課時(shí)間，邀請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子共同開展“行雅”綜合實(shí)踐活動(dòng)。他們走進(jìn)博物館、“邯鄲——成語(yǔ)之都”等地，在參觀、學(xué)習(xí)中，引導(dǎo)隊(duì)員們熱愛家鄉(xiāng)，從小樹立建設(shè)家鄉(xiāng)的遠(yuǎn)大理想。

馮建芳（后排中）和隊(duì)員、輔導(dǎo)員一起開展活動(dòng)

怎樣培育“博雅好少年”？在“博雅好少年”評(píng)比主題教育月活動(dòng)中，馮建芳廣泛征求意見，反復(fù)與輔導(dǎo)員和隊(duì)員們討論后，確定了“集合雅、課堂雅、著裝雅、說話雅”的具體標(biāo)準(zhǔn)，并在校園里設(shè)立了“校園文明禮儀崗”“中隊(duì)雅行監(jiān)督員”“小小安全員”等多個(gè)“博雅·行”監(jiān)督崗位，鼓勵(lì)隊(duì)員們?cè)趨⑴c校園管理的過程中進(jìn)行自我教育 ,爭(zhēng)做“博雅好少年”。

一路芳華

在馮建芳的帶領(lǐng)下，學(xué)校近幾年碩果累累：先后被評(píng)為“全國(guó)紅旗大隊(duì)”“河北省德育先進(jìn)?！薄昂愂械掠痉缎！薄昂愂芯G色學(xué)?！薄昂愂行@文化建設(shè)先進(jìn)學(xué)?！薄昂愂须p愛好先進(jìn)學(xué)?！钡取ｑT建芳也憑借著多年的奮斗和積累，榮獲了“全國(guó)素質(zhì)教育榜樣校長(zhǎng)”“全國(guó)創(chuàng)新教育先進(jìn)個(gè)人” “河北省骨干校長(zhǎng)”“河北省十佳少先隊(duì)輔導(dǎo)員”“邯鄲市首屆青年之星”“邯鄲市最美女性（三八紅旗手）”“邯鄲市新長(zhǎng)征突擊手”等榮譽(yù)稱號(hào)。

面對(duì)這么多榮譽(yù)，馮建芳平靜地說：“榮譽(yù)是過去時(shí)，重要的在未來?！?/p>

“馮”山開路，“建”功立業(yè)，一路“芳”華，是馮建芳24年的教育之路。未來，在這條道路上，她還將繼續(xù)綻放芬芳。

馮建芳和隊(duì)員們?cè)谝黄?/p>