淺談“俱樂(lè)部”式教學(xué)法在高校健美操教學(xué)中的實(shí)施策略

□ 辛思聰樊向前（.鄭州輕工業(yè)學(xué)院易斯頓美術(shù)學(xué)院 河南 鄭州 45450；.鄭州理工職業(yè)學(xué)院 河南 鄭州 45370）

引言

在新的時(shí)期，高校體育運(yùn)動(dòng)教學(xué)正在面臨著新的改變和調(diào)整。作為體育項(xiàng)目中的一項(xiàng)非常重要的運(yùn)動(dòng)，健美操教學(xué)同樣需要變化和進(jìn)步。近年來(lái)，越來(lái)越多的新的體育項(xiàng)目被納入了高校體育課程體系之中。面對(duì)日益豐富的體育課程，學(xué)生的選擇越來(lái)越多樣化，越來(lái)越多元化，這對(duì)傳統(tǒng)的健美操課程無(wú)疑帶來(lái)了很大的沖擊。為了改變這一現(xiàn)狀，我們必須大膽實(shí)施教育改革?；诖?，“俱樂(lè)部”式的教學(xué)模式的出現(xiàn)和廣泛應(yīng)用就變得尤為重要。

1、“俱樂(lè)部”式教學(xué)法提出的背景

隨著高校體育思想的不斷豐富與發(fā)展，“體育教學(xué)俱樂(lè)部”的教學(xué)模式也不斷發(fā)展壯大，在不斷的實(shí)踐過(guò)程中產(chǎn)生了良好的效果，在高校中引發(fā)了越來(lái)越多的關(guān)注。“俱樂(lè)部”式教學(xué)不僅能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和積極性，使學(xué)生的課外鍛煉與課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合在一起，同時(shí)也緊跟了目前教學(xué)改革發(fā)展的步伐，符合時(shí)代發(fā)展的需要。

2、健美操“俱樂(lè)部”式教學(xué)的內(nèi)涵

健美操“俱樂(lè)部”式教學(xué)模式為當(dāng)代大學(xué)生提供了一種新型的的體育課上課模式。不再局限于老師講授，學(xué)生機(jī)械練習(xí)的傳統(tǒng)方法。這種教學(xué)方式比較重視學(xué)生自身的興趣和愛(ài)好，以學(xué)生為課堂的中心，改變傳統(tǒng)的學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)的局面，有利于促使學(xué)生增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自主能動(dòng)性和積極性，有利于學(xué)生更迅速地適應(yīng)環(huán)境和社會(huì)。

3、健美操“俱樂(lè)部”式教學(xué)的可行性分析性

在高校的體育教學(xué)中，健美操運(yùn)動(dòng)具有非常重要的作用。因?yàn)榻∶啦龠\(yùn)動(dòng)不僅能夠強(qiáng)健體魄、幫助塑造優(yōu)美的身體線(xiàn)條、提供一種健康的娛樂(lè)休閑方式、還可以參加表演和競(jìng)賽，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，促進(jìn)全面發(fā)展?；诖?，健美操運(yùn)動(dòng)受到很多高校大學(xué)生的接受和喜歡?！熬銟?lè)部”式教學(xué)方法是一種非常科學(xué)的、有效的教學(xué)方法。通過(guò)這種方法在教學(xué)過(guò)程中的運(yùn)用和實(shí)踐，教師可以更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，完成教學(xué)期待。學(xué)生能夠深刻地感受到健美操運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的愉悅感和充實(shí)感。

3.1、健美操學(xué)科的自身性質(zhì)與“俱樂(lè)部”式教學(xué)體制相契合

健美操運(yùn)動(dòng)是一種比較復(fù)雜的體育運(yùn)動(dòng)，它很好地融了體操、音樂(lè)、舞蹈、競(jìng)技等多種運(yùn)動(dòng)形式，通過(guò)長(zhǎng)期科學(xué)規(guī)范的訓(xùn)練和練習(xí)，可以達(dá)到鍛煉身體、促進(jìn)身心發(fā)展的作用。同時(shí)，健美操運(yùn)動(dòng)因?yàn)榫哂谢盍λ纳?、時(shí)尚動(dòng)感、動(dòng)作有力、節(jié)奏鮮明的特點(diǎn)，非常受當(dāng)代大學(xué)生的喜歡，符合當(dāng)代大學(xué)生的選擇。

3.2、健美操“俱樂(lè)部”式教學(xué)是高校教育改革的必然趨勢(shì)

“俱樂(lè)部”式教學(xué)法使傳統(tǒng)的教學(xué)目標(biāo)發(fā)生了很大的改變。變以前的單一的，籠統(tǒng)的教學(xué)目標(biāo)為多元化、具體化。從教學(xué)目的來(lái)看，過(guò)去的教學(xué)目的僅僅注重學(xué)生的身體發(fā)展，而現(xiàn)在的教學(xué)目的不僅關(guān)注學(xué)生的身體狀況，也更加注重學(xué)生的心理、思想和社會(huì)適應(yīng)能力等各種素質(zhì)的全面健康發(fā)展；從教學(xué)效果上來(lái)看，以前的教育注重學(xué)生學(xué)會(huì)了多少知識(shí)、學(xué)會(huì)了多少技能，而現(xiàn)在的教育更加關(guān)注學(xué)生各方面能力的培養(yǎng)，興趣的激發(fā)，特長(zhǎng)的發(fā)掘。這種教學(xué)方法真正體現(xiàn)了新時(shí)代的“以人為本”的教學(xué)理念。

4、“俱樂(lè)部”式教學(xué)法在高校健美操中的具體適用

4.1、制定契合實(shí)際的教學(xué)大綱

目前來(lái)看，“俱樂(lè)部”式教學(xué)法在高校健美操的教學(xué)實(shí)踐還不是很完善，還有很多需要進(jìn)步的空間。比如健美操教學(xué)的教學(xué)大綱還有待更加的具體化、實(shí)際化。一個(gè)切實(shí)可行的教學(xué)大綱，應(yīng)該具有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確的學(xué)習(xí)內(nèi)容和促進(jìn)學(xué)生和教師共同發(fā)展的考核標(biāo)準(zhǔn)，這樣才能促進(jìn)學(xué)生的能力得到更好地發(fā)展?！熬銟?lè)部”式教學(xué)法的重要優(yōu)勢(shì)在于其教學(xué)體系是面向全體學(xué)生的，設(shè)立了不同的學(xué)習(xí)層次，滿(mǎn)足學(xué)生的不同需求。例如，“俱樂(lè)部”式教學(xué)法的教學(xué)目標(biāo)不是單一的、孤立的，而是分為三個(gè)不同的等級(jí)，每一個(gè)等級(jí)的側(cè)重點(diǎn)不同，要求也不同。學(xué)生只需要完成自己可以完成的目標(biāo)即可。初級(jí)教學(xué)目標(biāo)是最基礎(chǔ)的目標(biāo)，能夠強(qiáng)健身體即可。中級(jí)目標(biāo)則是培養(yǎng)學(xué)生的興趣和技能；最高級(jí)的目標(biāo)則是能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。通過(guò)制定可行的計(jì)劃，再加上師生的配合，健美操教學(xué)的質(zhì)量才能更上一個(gè)臺(tái)階。

4.2、豐富教學(xué)內(nèi)容

時(shí)代在不斷發(fā)展變化，教學(xué)內(nèi)容、教育理念也在不斷更新發(fā)展。健美操運(yùn)動(dòng)的教學(xué)同樣應(yīng)該結(jié)合時(shí)代變化，根據(jù)時(shí)代的特點(diǎn)設(shè)計(jì)其教學(xué)內(nèi)容。（1）轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。健美操教師的教育思想應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，跟隨時(shí)代的發(fā)展腳步，轉(zhuǎn)變理念，不斷吸收新的教育思想；（2）豐富教學(xué)內(nèi)容。教師不能僅僅停留于轉(zhuǎn)變教學(xué)理念的層面，還要在不斷的教學(xué)實(shí)踐中吸取精華內(nèi)容，與時(shí)代結(jié)合，不斷提高課程內(nèi)容的豐富性，創(chuàng)新更新的更科學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)，利用不同的現(xiàn)代化媒體收集相關(guān)的音像資料，不斷充實(shí)教學(xué)實(shí)踐內(nèi)容；（3）整合教學(xué)內(nèi)容。教師在教學(xué)實(shí)踐中只有整合所有的教學(xué)資源，全面整合教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)信息，才能更好地發(fā)揮這種教學(xué)方法的效果。

4.3、發(fā)揮榜樣的激勵(lì)作用

在科學(xué)技術(shù)和信息技術(shù)飛速發(fā)展的現(xiàn)階段，多媒體網(wǎng)絡(luò)與人們的日常生產(chǎn)生活的關(guān)系越來(lái)越緊密相連。學(xué)生能夠從電腦、智能手機(jī)、平板等各種工具上看到各種各樣的信息，由于這個(gè)階段的學(xué)生還沒(méi)有形成穩(wěn)定的人生觀、價(jià)值觀，思想上還不夠成熟，不能全面的考慮問(wèn)題，不具備很好的分辨能力，受網(wǎng)絡(luò)不良信息的影響較大。在教學(xué)中教師應(yīng)該注重關(guān)注學(xué)生的行為和思想，并進(jìn)行正確引導(dǎo)他們的心理動(dòng)向，讓他們形成正確的思想和觀念。一般學(xué)生都喜歡追星，有偶像崇拜的心理，對(duì)自己的偶像比較佩服和相信。健美操教師在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中可以充分利用這種心理，在教學(xué)實(shí)踐中多給學(xué)生介紹相關(guān)的名人故事，用偶像的榜樣力量激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣；還可以組織各種形式的活動(dòng)，例如實(shí)行小組比賽，團(tuán)體競(jìng)賽，在學(xué)生在活動(dòng)中感知團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性，提高責(zé)任感與團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

4.4、創(chuàng)新教學(xué)方式

任何的事物都是在發(fā)展和變化中前進(jìn)的，需要在變化中調(diào)整和進(jìn)步。教師在教學(xué)活動(dòng)中也應(yīng)該結(jié)合實(shí)際不斷調(diào)整、創(chuàng)新方式方法。比如課外教師可以組織豐富多樣的健美操比賽，豐富教學(xué)內(nèi)容；在教學(xué)過(guò)程中，教師可以運(yùn)用小組的形式開(kāi)展教學(xué)，讓學(xué)生在團(tuán)結(jié)協(xié)作中更容易地學(xué)習(xí)，提高課堂的教學(xué)效果。需要注意的是，學(xué)生在自身身體素質(zhì)和知識(shí)水平、接受能力等方面存在著不同的差異。因此，教師在上課過(guò)程中，應(yīng)該采用豐富多樣的教學(xué)形式，要充分關(guān)注和了解學(xué)生的身體水平和身體素質(zhì)，全面考慮，因材施教，讓每一位學(xué)生都能夠輕松愉悅地參與每節(jié)課程的學(xué)習(xí)，享受健美操運(yùn)動(dòng)中“俱樂(lè)部”式教學(xué)法的無(wú)限魅力。

5、“俱樂(lè)部”式教學(xué)的優(yōu)勢(shì)

5.1、促進(jìn)健美操教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)不僅是教學(xué)過(guò)程的“指揮棒”，具有提綱挈領(lǐng)的指揮作用。因此，在高校健美操的教學(xué)實(shí)踐中，教師采用的教學(xué)方法只有適應(yīng)教學(xué)目標(biāo)，與教學(xué)目標(biāo)保持一致，才能更有效地完成教學(xué)目標(biāo)?！熬銟?lè)部”式教學(xué)法運(yùn)用到在高校健美操的教學(xué)中，不僅可以幫助老師和學(xué)生有效的完成健美操運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)，也有利于更好的完成預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的最大化。

5.2、提升學(xué)生自信，提高美育質(zhì)量

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，自信心是影響學(xué)習(xí)效果的非常重要的一個(gè)因素。自信心強(qiáng)，主動(dòng)性就強(qiáng)，學(xué)習(xí)效果就會(huì)很理想。所以不斷提高學(xué)生的自信心，提高學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，就有利于提高教學(xué)質(zhì)量。“俱樂(lè)部”式教學(xué)法就非常注重提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，教師要不斷地、經(jīng)常地對(duì)學(xué)生給予肯定和鼓勵(lì)，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進(jìn)步和優(yōu)點(diǎn)，更要通過(guò)不斷的激勵(lì)增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，讓學(xué)生能夠以積極的心態(tài)進(jìn)行健美操的學(xué)習(xí)。只有在不斷的深入學(xué)習(xí)中，學(xué)生才能夠深刻的體會(huì)到高校健美操運(yùn)動(dòng)通過(guò)優(yōu)美的形體動(dòng)作、鮮明有力的節(jié)奏、熱情四射的狀態(tài)所表現(xiàn)出來(lái)的美感，學(xué)會(huì)欣賞健美操運(yùn)動(dòng)體現(xiàn)的美學(xué)元素，培養(yǎng)對(duì)美的感知力和鑒賞力。

5.3、推動(dòng)高校健美操教育改革

在教育實(shí)踐中，教師要不斷地吸取與借鑒先進(jìn)的、科學(xué)的教育思想，摒棄落后的、過(guò)時(shí)的教育理念，只有不斷地推進(jìn)教學(xué)改革，才可以推動(dòng)高校的健美操教學(xué)不斷優(yōu)化，從而有序提高健美操的教學(xué)水平?！熬銟?lè)部”式教學(xué)法的應(yīng)用，打破了傳統(tǒng)的以“灌輸式”、“填鴨式”教育為主的教學(xué)方法，體現(xiàn)了新時(shí)代的教學(xué)方式?，F(xiàn)代的教學(xué)方式注重發(fā)揮教師在教學(xué)過(guò)程中的主導(dǎo)作用和基礎(chǔ)作用，也更加注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀性和能動(dòng)性，提升學(xué)生在高校健美操學(xué)習(xí)中的配合度以及培養(yǎng)學(xué)生對(duì)高校健美操的興趣。因此，“俱樂(lè)部”式教學(xué)法運(yùn)用到高校健美操教學(xué)實(shí)踐中，可以有效提升健美操教學(xué)的教學(xué)水平。

6、結(jié)論

在素質(zhì)教育逐步深入推進(jìn)的新時(shí)代，學(xué)生的心理也隨著時(shí)代的發(fā)展，不斷發(fā)生變化。社會(huì)的需求在不斷變化，社會(huì)對(duì)人才的要求也有了新的標(biāo)準(zhǔn)和要求。在這種形勢(shì)下，要想提高高校健美操的教育質(zhì)量，就必須要對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行循序漸進(jìn)的調(diào)整，更新落后的、過(guò)時(shí)的教育理念，采用科學(xué)的教學(xué)方法和教學(xué)方式。因此，我們需要對(duì)如今高校健美操教學(xué)過(guò)程當(dāng)中存在的不足和問(wèn)題進(jìn)行深入的分析和探討，找到有效的解決辦法，走科學(xué)改革之路?！熬銟?lè)部”式教學(xué)法就是這樣一種符合時(shí)代發(fā)展的、科學(xué)的、有效的教學(xué)方法。采用這種教學(xué)方式，可以不斷提高校健美操教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，全面提升教學(xué)水平。