對高校“自主招生”增加體測的思考

□ 李俊波（浙江科技學院體育部 浙江 杭州 310023）

2019年4月3日的《錢江晚報》教育新聞版報道：2019年，全國共有90所試點高校有自主招生資格。截至發(fā)稿時，已有包括清華大學、北京大學、中國人民大學、中國科技大學、武漢大學、南京大學等國內(nèi)名校在內(nèi)的80多所高校，公布了自主招生簡章。記者檢索發(fā)現(xiàn)，今年高校的自主招生有了不小的變化，最為關(guān)注的是，80所高校不約而同地新增了體質(zhì)測試環(huán)節(jié)。

近幾十年隨著學生體質(zhì)不斷下降，專家學者們不斷呼吁體育進入高考的呼聲不斷，今天終于在《錢江晚報》上看到了有關(guān)體育進入高考自主招生的報道，我感到很欣慰。作為體育工作者，從開始作為體育生在高中進行體育訓練，再到上海體育學院讀大學，畢業(yè)后在高校從事公共體育的教學，算來也應該有近三十年的時間了。查閱《中國知網(wǎng)》，檢索了有關(guān)體育進入高考的文獻，對體育進入高考有如下的思考，希望能夠與各位同仁商討，也為政府部門提供一些參考。

1、政策文件中有關(guān)體育的發(fā)展方向問題

2006年12月20日，國家教育部和國家體育總局聯(lián)合下發(fā)的《教育部、國家體育總局關(guān)于進一步加強學校體育工作、切實提高學生健康素質(zhì)的意見》中提出，積極推進在高中畢業(yè)學生考試中增加體育考試的做法，將體育考試成績作為高校錄取新生的重要參考依據(jù)，納入畢業(yè)會考科目。2007年5月7日由中共中央國務院下發(fā)的《關(guān)于加強青少年體育增強青少年體質(zhì)的意見》中提出：要全面實施《國家學生體質(zhì)健康標準》，把健康素質(zhì)作為評價學生全面健康發(fā)展的重要指標。加快建立符合素質(zhì)教育要求的考試評價制度，發(fā)揮其對增強青少年體質(zhì)的積極導向作用。要積極推行在高中階段學校畢業(yè)學業(yè)考試中增加體育考試的做法。據(jù)了解，教育部已明確規(guī)定，鼓勵探索學校體育與高等學校、示范性高中招生指標適度掛鉤、強化學校體育工作的約束機制。2018年9月10日習主席在北京參加全國教育大會提出 “要培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的人才，要樹立健康第一的教育理念，開齊開足體育課，幫助學生在體育鍛煉中享受樂趣、增強體質(zhì)、健全人格、鍛煉意志?！币陨线@些都明確顯示了國家對增強學生體質(zhì)的決心和信念。

2、體育進入高考的項目設置問題

項目的設置關(guān)系到高考的公平性科學性等問題，所以項目設置必須要經(jīng)過專家的論證，每個項目的評分標準也要科學合理。

2.1、項目的設置要全部定量化，不要出現(xiàn)人為憑著主觀打分的題目

從2014年秋季開始，教育部在全國學生中開始施行《國家學生體質(zhì)健康標準》（2014年修訂）。新的標準中，測試項目與前幾年相比有一定的變化。筆者人認為目前較為合理權(quán)威的項目設置可以參考 《國家學生體質(zhì)健康標準》（2014年修訂）諸如身高/體重（BMI）、肺活量、立定跳遠、坐位體前屈、50m跑等。但是此標準中只測試學生的肺活量，不考慮體重還是值得商榷的，個人認為還是應該增加體重這一項，改成肺活量體重指數(shù)較為全面。這些體測項目都能夠用數(shù)值進行衡量，不會出現(xiàn)人為的因素。

2.2、高考項目的設置要考慮男女生的差距

每個體育項目男女生的差距是很大的，但是高考時的分數(shù)線不是男女生分開算的，所以項目的評分標準男女生必須要有一定的相關(guān)性和可對比性，不然就會出現(xiàn)性別差異的不均衡性。大家在工作中都會遇到男子的引體向上和女子的仰臥起坐這兩個體測項目，項目不同但是都是測試學生的力量素質(zhì)。女生的仰臥起坐多多少少總能夠做幾十個；而男生的引體向上大部分學生只能做幾個，甚至有一半的學生拉不到6個，這樣就沒有可比性了，失去高考在體育科目設置的公平性。

2.3、高考的項目設置要真正能夠提高學生的身體素質(zhì)

從今年自主招生高校的自主招生簡章中調(diào)查發(fā)現(xiàn)，只有清華、北大、北師大等少數(shù)高校測試科目達到5項，大多數(shù)高校只選擇了1-3個測試項目，且大多數(shù)自主招生高校選的都是身高體重指數(shù)、肺活量、立定跳遠等較輕松的項目，難度相對較大的引體向上、800m/1000m跑則少人問津。

高等學校自主招生加測體育，本來應該是教育部門在重視體育育人的基礎(chǔ)上適時推出的一項積極舉措，旨在讓廣大家長和考生意識到體育鍛煉與文化課學習同等重要，即使到高中階段也不能中斷體育鍛煉，從而引發(fā)中小學從社會、學校、家長到同學重視體育的正向連鎖反應。然而一些高校出于安全考慮，體育測試避重就輕，不僅難以準確測評考生的運動能力與身體素質(zhì)，更起不到正向激勵廣大中小學生堅持體育鍛煉的作用，讓教育主管部門的良好初衷大大打了折扣。

3、體育項目考核的方法和場地

體育項目的考核方法和場地對測試者影響很大，一定要制定出科學合理的考核方法及適宜測試學生體育成績的測試場地?？梢栽诮梃b每個地市的中考體育的方法進行。

3.1、利用高科技對學生的體育項目進行考核

目前高科技利用在各個領(lǐng)域，我們體育高考測試也完全可以激光測距，電動計時，感應記個數(shù)等等級考試成績，減少人為因素，全程進行錄像，有問題及時查找，保證考試的公平、公正、公開。

3.2、一個地市要統(tǒng)一考試的場地

測試場地（包括室內(nèi)室外）對學生的體育測試有很大的影響，這是廣大體育工作者的共識。因此，建議所有的體測項目應該安排在室內(nèi)進行，最好是在溫差相差不是太的季節(jié)進行統(tǒng)一的測試。

4、測試考官的體育專業(yè)方面的素質(zhì)和綜合素質(zhì)也是影響體測的因素之一

當今體育測試的方法已經(jīng)有了很大的改進，但是需要人操作的地方還是有的。所以在體育考試過程中需要對參與的“人”就要有一定的要求。

4.1、參與測試的人員要有體育裁判方面的資質(zhì)

體育關(guān)系到每一個人，從小學到大學；從幼兒園的小朋友到成年人。多多少少都參與過體育運動，對體育也能夠說出子丑寅卯來。實際上，體育是一項專業(yè)性很強的科目，它中間有其自己獨特的理論和實踐系統(tǒng)及教育規(guī)律。因此，在高考體育測試中，要選擇那些有一定實踐經(jīng)驗的體育專業(yè)人才進行測試，不然會導致測試過程的不嚴謹性，從而會會引起社會對體育高考的質(zhì)疑聲不斷。

4.2、參與測試的人員要有高尚的政治覺悟

體育科目沒有像其它科目那樣考試的過程中會有紙質(zhì)的留痕，有時候就是稍縱即逝，這樣就會要求考官具有非同尋常的責任心和洞察力。態(tài)度和立場決定這樣人的工作態(tài)度和工作方式，因此在選撥高考體育測試的考官時，一定德才兼?zhèn)洌缘聻橄?，必要的時候還得要政治審核，以期增加體育高考的嚴肅性。

5、社會和家長的支持也是影響體育進入高考的因素之一

素質(zhì)教育，從上世紀90年代就開始提了，近四十多年的高考也在進行著改革，有過失敗也有過更多的經(jīng)驗，但是不論怎樣改革體育依然把體育拒之門外。多少家長和社會人士認為，體育納入高考，會增加學生學業(yè)負擔；體育高考的評定方法不夠規(guī)范合理。

體育納入高考，可以豐富學校素質(zhì)教育的內(nèi)容，只要把體育納入到高考之中，實現(xiàn)德智體美勞全面發(fā)展。有了體育高考的指揮棒，學生和家長就會注重學生的身體鍛煉，腦力活動之余增加體力活動，學生的身體素質(zhì)就會提高。

高校自主招生已經(jīng)把體測納入到高考之中，這是體育進入高考的前奏，體育正式進入高考，占有一定的比分，為時不遠。作為體育人，我們應該感到身上的壓力很大。在文件沒有出來之前，我們體育工作者應該繼續(xù)呼吁能把體育進入高考之列。高考體育項目設置、場地、考官組織管理都必須按照科學合理，公平公開公正的思想進行，這樣我們的體育才會走得更快、更高、更遠。