淺論新目標初中英語聽力教學(xué)難點與教學(xué)策略

【摘要】英語作為一門重要的外國語言，是學(xué)生必須掌握的一門語言技能。初中英語是初中課程學(xué)習(xí)的主要組成部分，隨著新課改的不斷深入，學(xué)生的學(xué)習(xí)也應(yīng)該相應(yīng)發(fā)生變化。聽力在學(xué)生的英語學(xué)習(xí)之中發(fā)揮著重要的作用，聽力技能的提升對于提升教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的綜合素質(zhì)具有重要的推動作用。本文主要是簡要分析新目標下初中英語聽力教學(xué)的難點，針對性地提出相應(yīng)的教學(xué)策略，希望可以為當(dāng)下的英語教學(xué)提供一定的借鑒作用。

【關(guān)鍵詞】初中英語聽力;教學(xué)難點;教學(xué)策略

【作者簡介】駱艷翥，吉林省榆樹市土橋鎮(zhèn)十四戶中學(xué)。

引言

作為一門實用性語言，英語的學(xué)習(xí)要包括聽說讀寫多個方面，良好的英語聽力學(xué)生與人流暢交流的前提，同時也是其他方面學(xué)習(xí)的良好基礎(chǔ)。因此在初中生英語學(xué)習(xí)之中聽力至關(guān)重要，對于教師來說要明確自身的責(zé)任和使命，要不斷提高自身的綜合熟知，積極探索，克服各種在初中生英語學(xué)習(xí)教學(xué)中的困難，針對性地提出教學(xué)策略，不斷提升學(xué)生的聽力水平。

一、新目標初中英語聽力難點分析

1.教學(xué)方法和教學(xué)設(shè)備有待提升。隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展和教育環(huán)境的不斷改善，初中學(xué)生的英語聽力的教學(xué)方法和相應(yīng)的教學(xué)設(shè)施都有了很大的提升，但是東中西部地區(qū)的差異性還是比較明顯的，發(fā)達地區(qū)的設(shè)施相對比較完善，教師的綜合水平也比較高，西部偏遠地區(qū)的設(shè)施還不夠健全，教師自身的素養(yǎng)還不足，對聽力學(xué)習(xí)和訓(xùn)練還不夠重視，學(xué)生的聽力成績不夠理想。

2.教師的重視程度不足。大多數(shù)學(xué)校教師在進行英語授課的時候是嚴格按照考試要求來安排課程，對聽力學(xué)習(xí)對學(xué)生的重要性認識不足，認為聽力考試在英語考試之中所占比例教師，可以放任學(xué)生自主練習(xí)而把重點放在語法練習(xí)上，教師在課堂上不能用英文授課，自身素養(yǎng)不足，一定程度上也不利于學(xué)生聽力的提升。

3.新目標教材難度較大。新目標人教版教材在詞匯、句型、語法的編寫上體現(xiàn)了容量大、信息化，句型豐富多變，語法加深，聽力難度加深的特征，短時間內(nèi)突破的難度較大。另外聽力的篇幅較長，對于學(xué)生學(xué)習(xí)訓(xùn)練的信心也會產(chǎn)生打擊。

4.學(xué)生自身問題。英語作為學(xué)生學(xué)習(xí)的外來語言，在學(xué)習(xí)的過程中或多或少會受到本土母語的影響，會出現(xiàn)許多中式英語的情況。另外初中生還處于英語學(xué)習(xí)的低級階段，自身音標掌握不準，聽力理解容易出現(xiàn)障礙。再者學(xué)生的基礎(chǔ)知識不夠扎實，在聽聽力的時候跟不上材料的錄音速度，也是理解困難。

二、新目標初中英語聽力教學(xué)策略探析

1.營造良好氛圍。英語聽力技能的訓(xùn)練應(yīng)該是一項長期的活動，對于學(xué)生的耐力和毅力要求比較高，因此要通過營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對于初中生來說，興趣是最好的老師，濃厚的學(xué)習(xí)興趣有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和自覺性。例如：可以在課間休息的時候給學(xué)生播放英語歌曲、舉辦班級英文歌唱比賽、利用上課的前幾分鐘推薦英文電影等方式讓學(xué)生在日常生活中也能夠主動地去學(xué)習(xí)、去訓(xùn)練。教師也可以利用好暢言教學(xué)通等電教資源，有視頻、音頻的教學(xué)課件等，將學(xué)生帶入所訓(xùn)練的聽力場景中，便于語境大意理解。教師在課堂上盡量利用英文授課，養(yǎng)成學(xué)生的聽力習(xí)慣，也鼓勵學(xué)生之間多多采用英語對話，讓英語聽力的訓(xùn)練融入生活之中。

2.教師要不斷提升自身素質(zhì)。教師是學(xué)生的良好學(xué)習(xí)榜樣，時代在不斷進步，傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)方法已經(jīng)不適應(yīng)當(dāng)前學(xué)生的實際情況了。因此教師要緊跟時代步伐，不斷提升自身素質(zhì)，以高標準嚴格要求自己。不僅僅以考試來指導(dǎo)日常的英語學(xué)習(xí)，應(yīng)多加強學(xué)生的聽力訓(xùn)練，將學(xué)生的聽說讀寫訓(xùn)練相結(jié)合，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，要培養(yǎng)能說會道的英語學(xué)習(xí)者，而不是只會考試的書呆子。

3.夯實學(xué)生基礎(chǔ)。在學(xué)生英語學(xué)習(xí)中基礎(chǔ)是最重要的，教師應(yīng)從一開始就把好關(guān)。首先要教好音標，讓學(xué)生的發(fā)音盡可能地接近于母語英語者，保證學(xué)生在聽聽力的時候不會因音標錯誤而犯錯;再者要主義向?qū)W生普及一些中西方文化背景知識，幫助學(xué)生的特定的情境下更好的理解聽力材料的內(nèi)容。再次要注意加強學(xué)生的語法訓(xùn)練，豐富學(xué)生的詞匯量，以便更好理解句子含義。最后，教師要教給學(xué)生一些聽力技巧，讓學(xué)生“巧”聽而不是一味地死聽。

三、結(jié)語

聽說能力的培養(yǎng)是一個長期的、復(fù)雜的、多層次的訓(xùn)練過程，學(xué)生必須通過大量聽、說、讀、寫的專項和綜合性語言實踐活動，形成這四種技能的綜合運用能力，為真實語言交際奠定基礎(chǔ)。初中英語聽力教學(xué)在學(xué)生的英語學(xué)習(xí)之中越來越重要，但是在實際的教學(xué)工作中仍然存在著很多的問題，主要包括教師、學(xué)生和相應(yīng)的外在條件。因此教師要高度重視對學(xué)習(xí)聽力學(xué)習(xí)的訓(xùn)練，充分了解新目標背景下初中英語聽力學(xué)習(xí)的難點制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)策略和訓(xùn)練方法，營造良好氛圍、不斷提升自身素質(zhì)、夯實學(xué)生基礎(chǔ)，從而不斷地提高學(xué)生的聽力水平。

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