基于多媒體環(huán)境視角下的高職院校英語教學(xué)

【摘要】隨著教育改革工作的不斷深化，使高職院校的改革也在不斷進行中。高職院校的英語屬于學(xué)生學(xué)習(xí)的重要課程，是培養(yǎng)學(xué)生全面素質(zhì)的課程內(nèi)容。多媒體環(huán)境下，開展高職英語創(chuàng)新具有一定的現(xiàn)實意義，采取混合式與交互式的教學(xué)模式。本文從多媒體環(huán)境視角下高職院校英語教學(xué)的特點與作用展開分析，并以此為依據(jù)，提出詳細的改進措施，希望能夠為相關(guān)人士提供思考。

【關(guān)鍵詞】多媒體環(huán)境;高職院校;英語教學(xué);交互式學(xué)習(xí)

【作者簡介】封竹兵，男，漢族，江蘇鹽城人，江蘇醫(yī)藥職業(yè)學(xué)院，講師，碩士，研究方向：英語教育。

引言

在高職院校的實際英語教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)更加注重信息化時代與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合，合理融入多媒體技術(shù)，為英語課堂的教學(xué)提供相應(yīng)的技術(shù)支持，從整體的角度入手提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。就當(dāng)前實際情況進行分析，多媒體技術(shù)的使用還存在許多問題，需要汲取經(jīng)驗，由于國際化趨勢的到來，對外國際交流的機會也不斷增加，更多的高職畢業(yè)學(xué)生需要與國際接軌，除了掌握必備的專業(yè)技能之外，還要具備一定的英語綜合運用能力，以不斷拓寬視野，了解西方文化，實現(xiàn)健康長遠的發(fā)展目標。

一、基于多媒體環(huán)境視角下高職院校英語教學(xué)的特點與作用

1.多媒體技術(shù)的應(yīng)用特點。為了不斷提高高職英語教學(xué)的質(zhì)量，促進學(xué)生的專業(yè)水平不斷提升，多媒體技術(shù)就顯得十分重要。教師可以為學(xué)生呈現(xiàn)出更加豐富的英語知識內(nèi)容，盡快地方便學(xué)生進行知識點的學(xué)習(xí)，還能夠為其提供國內(nèi)外的新聞時事，使學(xué)生能夠通過英語雜志或是報紙學(xué)習(xí)到更豐富的英語內(nèi)容。采取靈活生動的課堂模式，加入趣味性的知識點，吸引學(xué)生的眼球。

2.多媒體技術(shù)的應(yīng)用作用。高職院校的英語教學(xué)利用多媒體技術(shù)，對促進學(xué)生的學(xué)習(xí)成績提升十分重要。高職學(xué)生的英語基礎(chǔ)知識還不是很牢固，在學(xué)習(xí)的時候也存在許多的難點問題。傳統(tǒng)的教學(xué)模式很難激發(fā)學(xué)生的積極性，因此，通過為學(xué)生提供材料的方式，利用豐富的載體以視頻或是動畫的形式，刺激學(xué)生的感官，進而使其沉浸于真實的情景當(dāng)中，促進學(xué)生的自主學(xué)習(xí)思維養(yǎng)成。

二、基于多媒體環(huán)境視角下高職院校英語教學(xué)的有效措路徑

1.開展多媒體課堂演示。教師可以合理利用多媒體技術(shù)的優(yōu)勢，采取播放音頻、視頻的形式，在網(wǎng)上下載許多相關(guān)的文檔與圖片，開展多媒體的課堂演示。對于學(xué)生不懂的知識點，應(yīng)當(dāng)利用多媒體技術(shù)進行講解，還可以將相關(guān)的知識點串聯(lián)在一起。采取這種的教學(xué)方式，就能夠不斷提高教學(xué)質(zhì)量，豐富教學(xué)內(nèi)容，還能不斷提升學(xué)生的閱讀能力。在內(nèi)容的選擇中，這種教學(xué)模式應(yīng)當(dāng)更加注重人文教育，不斷開拓學(xué)生的視野，學(xué)習(xí)西方的思維模式。英語教師應(yīng)當(dāng)合理的利用多媒體課堂展示英文學(xué)習(xí)的資料，利用名人演講、勵志格言等不同方面的活動，并滲透到西方國家大學(xué)的教學(xué)現(xiàn)狀。在如，如果講到與籃球相關(guān)的知識，就可以播放姚明打球的視頻，并利用文檔的形式將其在國外的生活狀況體現(xiàn)出來。采取這種形式能夠吸引學(xué)生的注意力，進而提升其對英語的學(xué)習(xí)興趣。

2.構(gòu)建多媒體互相結(jié)合的教學(xué)模式。利用多媒體技術(shù)相互結(jié)合的教學(xué)模式，能夠使英語教師的教與學(xué)更加高效，采取問卷網(wǎng)調(diào)查的形式，直觀地了解到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。教師應(yīng)當(dāng)找出每個學(xué)生的優(yōu)點與劣勢，還要結(jié)合心理特點制定完善的英語教學(xué)計劃，將知識的難易點分解出來，制定出一個能夠滿足現(xiàn)有學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力與基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)計劃。與此同時，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績與能力，分為不同的小組，建立微信溝通群，教師可以在群里分配學(xué)習(xí)任務(wù)，組員根據(jù)教師布置的學(xué)習(xí)目標，對學(xué)習(xí)內(nèi)進研究。采取這種方式能夠解決英語學(xué)習(xí)與練習(xí)機會不足的情況，還能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。在網(wǎng)絡(luò)平臺中，教師還可以對學(xué)生的表現(xiàn)進行指導(dǎo)與監(jiān)督，為學(xué)生創(chuàng)造使用英語學(xué)習(xí)的機會，讓學(xué)生進行自由的討論，以提高學(xué)生的口語能力。

例如，教師可以為學(xué)生模擬面試的場景，并在課前播放英語面試的視頻，標注大部分學(xué)生都忽視的問題，對英語中的常用詞匯進行教學(xué)，分析其中存在的問題，提出相應(yīng)的改進措施。教師只有結(jié)合現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)資料，利用手機、平板電腦等學(xué)校工具，才能夠在課下的時間進行英語知識的學(xué)習(xí)。例如手機中的英語魔法秀以及其他APP。采取多媒體互動學(xué)習(xí)的方式，能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，還能夠拉近師生之間的關(guān)系，讓學(xué)生自行對學(xué)習(xí)方式進行調(diào)節(jié)，從網(wǎng)絡(luò)資源庫中獲得更多的英語知識，并將作業(yè)在網(wǎng)絡(luò)中反饋給教師。在緩解教學(xué)資源不足問題的基礎(chǔ)上，促進學(xué)生的學(xué)習(xí)水平不斷提升。

三、結(jié)束語

總之，在高職英語的教學(xué)過程中，不斷提高學(xué)生的英語教學(xué)質(zhì)量，需要從多元化的角度進行分析，并提高多媒體技術(shù)的過程，將技術(shù)的積極優(yōu)勢體現(xiàn)出來。使用多媒體教學(xué)的方式不僅僅是傳統(tǒng)教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，也是教學(xué)理念的創(chuàng)新與改革，構(gòu)建出虛擬生動的環(huán)境，使枯燥雜亂的內(nèi)容變得生動化、系統(tǒng)化，并且具有一定的邏輯性，英語學(xué)習(xí)的形式也能夠變得更加多樣化，課堂的學(xué)習(xí)效率也能夠得到顯著的提升。

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