小班健康活動(dòng)

胡文峰

摘 要：本次活動(dòng)設(shè)計(jì)根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)，選擇游戲情境，構(gòu)思有趣情節(jié)，引導(dǎo)幼兒以小青蛙的角色參與活動(dòng)，以小青蛙跟著媽媽做游戲的過(guò)程貫穿整個(gè)過(guò)程，通過(guò)引導(dǎo)幼兒模仿小青蛙進(jìn)行原地跳、向前跳、連續(xù)向前跳，發(fā)展幼兒的彈跳力;模仿小青蛙游泳，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性;幼兒在體驗(yàn)游戲快樂(lè)的同時(shí)，既鍛煉身體、提高技能，又達(dá)到了課程的有機(jī)整合。

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.練習(xí)雙腳向前跳，發(fā)展彈跳力。

2.體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

精神準(zhǔn)備：

1.事先豐富孩子有關(guān)青蛙的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

2.了解孩子“跳”的動(dòng)作發(fā)展情況。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

1.硬紙板做的荷葉每人一份，布置成一個(gè)小池塘;

2.布條扎成的小蟲(chóng)若干、 小筐;

3.歡快的背景音樂(lè)。

三、活動(dòng)流程

模仿操（熱身）——學(xué)習(xí)跳——捉害蟲(chóng)（高潮）——洗澡

（放松）。

四、活動(dòng)過(guò)程

1.教師帶領(lǐng)幼兒扮演青蛙，活動(dòng)身體。（熱身運(yùn)動(dòng)2-3分鐘）。

音樂(lè)《小青蛙》歌曲聲中，教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，聽(tīng)音樂(lè)自由地做熱身運(yùn)動(dòng)。

“我是青蛙媽媽，你們?cè)敢庾鑫业男∏嗤軉?？那就跟著媽媽一起做游戲吧?！?/p>

教師帶領(lǐng)幼兒做運(yùn)動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，繞池塘一周。

“小青蛙每人找一片荷葉，看誰(shuí)先找到，注意不要碰到別人?！?/p>

表?yè)P(yáng)找到荷葉的幼兒，指引未找到的幼兒找到荷葉;繼續(xù)活動(dòng)身體。

教師帶領(lǐng)幼兒熱身，應(yīng)注意兩點(diǎn)：一是三個(gè)基本動(dòng)作游泳、走路、學(xué)青蛙叫，二是時(shí)間應(yīng)掌握在2-3分鐘。

2.練習(xí)“跳”的本領(lǐng)（6-7分鐘）

（1）教師扮成“青蛙媽媽”，引導(dǎo)幼兒在荷葉上跳上跳下，練習(xí)雙腳向前跳的本領(lǐng)。（4-5分鐘）

討論小青蛙的本領(lǐng)。

“誰(shuí)知道小青蛙有什么本領(lǐng)？”依據(jù)幼兒回答內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)，做一做。

“小青蛙是怎樣走路的？”“誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？”“大家一起跳一跳。”

①在荷葉上跳上跳下。

“看，媽媽是怎樣做的：跳下來(lái)，游一游，跳上去;跳下來(lái)，游一游，再跳上去?！?/p>

②幼兒自由地在荷葉上跳上跳下。

教師語(yǔ)言應(yīng)有童趣，引領(lǐng)幼兒做兩遍后，請(qǐng)幼兒自己跳，教師個(gè)別指導(dǎo)，放背景音樂(lè)。

“小青蛙自己跳著玩玩吧，也可以和小朋友交換一下。” 幼兒自由地在荷葉上跳上跳下，互相合作跳一下荷葉。

③從荷葉上跳過(guò)去，從池塘兩邊游回來(lái)。

“小青蛙，快游到媽媽這里來(lái)?！?“媽媽帶你們到池塘看一看……”

教師應(yīng)注意大多幼兒過(guò)來(lái)后，再引領(lǐng)幼兒。

“小青蛙仔細(xì)看媽媽怎樣跳的：從荷葉上一片一片跳過(guò)去，從沒(méi)有荷葉的地方游回來(lái)。注意不要碰到別人喲！”

教師引領(lǐng)幼兒先從中間的荷葉跳過(guò)去，再跳兩邊。教師應(yīng)邊講解邊示范，幼兒跟隨，注意提醒幼兒不要碰到別人。教師應(yīng)注意幼兒是否跟隨，帶領(lǐng)幼兒做兩遍之后，幼兒自己隨意做2-3遍。

④講解動(dòng)作要點(diǎn)，雙腿屈膝向前跳。

“這些荷葉都可以跳。注意不要掉到池塘里。能跳遠(yuǎn)的小青蛙可以到哪兒試一試?！?/p>

“看那只小青蛙做得真好！他是怎樣跳的呢，我們都來(lái)看看?！?/p>

“蹲一下跳得更遠(yuǎn)，大家都來(lái)試一試蹲一下，看著荷葉，跳過(guò)去?！?教師引導(dǎo)幼兒向同伴學(xué)習(xí)。

在跳荷葉的時(shí)候，幼兒可能會(huì)追隨老師，出現(xiàn)擁擠，這時(shí)老師就要采用游戲干預(yù)的策略，運(yùn)用情緒化的語(yǔ)言，來(lái)影響孩子游戲的方向，幫助孩子積累積極的游戲經(jīng)驗(yàn)：“不好，不好，這么多小青蛙擠在一起太危險(xiǎn)，快去找其他的荷葉?！?/p>

2.調(diào)整活動(dòng)量，引導(dǎo)幼兒圍著荷葉游一游，坐下稍微休息一下。

（2分鐘左右）

①引領(lǐng)幼兒坐下稍微休息一下。

“跳過(guò)荷葉后，跟著媽媽在池塘里游一游，從沒(méi)有荷葉的地方游一游?！?/p>

“有的小青蛙出汗了，我們找個(gè)地方坐下來(lái)休息一下吧。”

“伸伸前腿，蹬蹬后退。揉揉肚皮……”

②電話鈴聲，教師借助情境講規(guī)則。

“山羊公公家的菜地里有許多害蟲(chóng)，他聽(tīng)說(shuō)小青蛙是捉蟲(chóng)能手，想請(qǐng)你們來(lái)幫助他捉害蟲(chóng)，你們?cè)敢鈫?？?/p>

“去菜地的時(shí)候，小青蛙要從荷葉上一個(gè)一個(gè)跳過(guò)去，到地里捉一條害蟲(chóng)，然后從沒(méi)有荷葉的地方游回來(lái)，把小蟲(chóng)放在筐子里?！碧釂?wèn)重復(fù)規(guī)則。

五、教師和幼兒一起玩游戲“小青蛙捉害蟲(chóng)” （6-7分鐘）

1.小青蛙跟著媽媽雙腳連續(xù)跳到菜地里捉害蟲(chóng)。

⑴教師講述游戲情景及規(guī)則。

“看媽媽是怎樣捉蟲(chóng)的?！崩蠋熯吺痉哆呏v解，重復(fù)規(guī)則。

提醒幼兒跳荷葉時(shí)要特別小心，注意安全，雙腿屈膝，眼看前方，像小青蛙一樣雙腳連續(xù)跳，千萬(wàn)別掉到池塘里。

教師引領(lǐng)幼兒捉蟲(chóng)，請(qǐng)幼兒將捉到的蟲(chóng)子舉起來(lái)看看是不是

1條。

“蟲(chóng)子捉干凈了，快到媽媽這里來(lái)！看小青蛙每人捉1條蟲(chóng)子，放在一起，多不多？”

“一條一條害蟲(chóng)，放在小筐里就變成了就有許多蟲(chóng)子！你們真

能干！”

⑵“小青蛙再去捉一條吧！”幼兒自由捉蟲(chóng)1遍。教師提醒幼兒從荷葉上跳過(guò)去。

2.引領(lǐng)小青蛙到稻田里捉害蟲(chóng)，并巡回指導(dǎo)。

“山羊公公家的稻田里有更多的害蟲(chóng)，這次小青蛙跳過(guò)去，一次捉兩條害蟲(chóng)，游回來(lái)。 ”“媽媽說(shuō)一次捉幾條？”

提醒幼兒捉害蟲(chóng)的過(guò)程中不要擁擠。若有情況發(fā)生，教師應(yīng)隨機(jī)引導(dǎo)幼兒不要碰到別人，別人捉到的你就不要再去拿了等。

3.表?yè)P(yáng)幼兒，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

“小青蛙真能干，捉了這么多蟲(chóng)子。你們開(kāi)心嗎？”

“山羊公公說(shuō)謝謝你們！小青蛙應(yīng)該怎樣說(shuō)？”

六、游泳（放松運(yùn)動(dòng)2-3分鐘）

1.跟隨輕音樂(lè)做放松活動(dòng)。

“現(xiàn)在跟著媽媽到池塘里洗一洗吧！”“洗洗頭、胳膊……”

2.收拾教玩具。

“小青蛙把我們捉到的蟲(chóng)子抬回家吧?！?/p>

結(jié)語(yǔ)

因小班幼兒活潑好動(dòng)，身體基本動(dòng)作發(fā)展較弱，堅(jiān)持性差，注意力容易分散。思維活動(dòng)帶有具體形象性，喜歡模仿。這次活動(dòng)設(shè)計(jì)盡力根據(jù)小班孩子對(duì)小動(dòng)物、游戲感興趣的特點(diǎn)，選擇游戲化的情境，構(gòu)思有趣的游戲情節(jié)，引導(dǎo)他們以小青蛙的角色參與活動(dòng)，用小青蛙跟著媽媽做游戲的過(guò)程貫穿整個(gè)過(guò)程。使幼兒在游戲中充滿樂(lè)趣的鍛煉身體、提高技能。在游戲中，引導(dǎo)幼兒模仿小青蛙，進(jìn)行原地跳、向前跳、連續(xù)向前跳的練習(xí)，發(fā)展幼兒的彈跳力;模仿小青蛙游泳，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力;同時(shí)了解青蛙的基本特征，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)，力求達(dá)到課程的有機(jī)整合。