小學(xué)體育課堂教學(xué)中音樂(lè)手段的應(yīng)用策略

□黃應(yīng)成（夷陵區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 湖北 宜昌 443100）

隨著新課程改革的深入，我國(guó)教育從傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)逐漸向人文教育轉(zhuǎn)變，傳統(tǒng)以教師為主體的教學(xué)模式也逐漸向以學(xué)生興趣和認(rèn)知為主體的教育轉(zhuǎn)變。音樂(lè)作為人類(lèi)最古老的文明藝術(shù)，越來(lái)越廣泛的應(yīng)用到小學(xué)課堂中，給小學(xué)教育注入了新鮮的血液，可以有效調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。體育作為素質(zhì)教育下非常重要的學(xué)科，音樂(lè)手段的融入和結(jié)合，給小學(xué)體育課堂教學(xué)創(chuàng)新改革提供了可行性方向。

1、小學(xué)體育課堂的教學(xué)內(nèi)容和特點(diǎn)

1.1、小學(xué)體育課堂的教學(xué)內(nèi)容

小學(xué)體育是素質(zhì)教育中非常重要的一部分，對(duì)小學(xué)生身心發(fā)展起著關(guān)鍵性的作用。在我國(guó)小學(xué)體育課程標(biāo)準(zhǔn)中將小學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容大致分為兩種：第一，基礎(chǔ)能力內(nèi)容，主要是讓學(xué)生在人類(lèi)基礎(chǔ)的活動(dòng)能力上進(jìn)行一定的訓(xùn)練，體現(xiàn)其課程的基礎(chǔ)性。像跑步、走步、跳躍、投擲等；第二，綜合能力內(nèi)容，包括操化類(lèi)訓(xùn)練、技巧類(lèi)和游戲類(lèi)等等，注重的是學(xué)生全面素質(zhì)以及綜合能力的培養(yǎng)，身體協(xié)調(diào)性、合作精神和堅(jiān)強(qiáng)的意志力等等。

1.2、小學(xué)體育課堂的教學(xué)特點(diǎn)

小學(xué)階段是學(xué)生身心發(fā)展的重要階段，此時(shí)期的學(xué)生年齡小、心理和生理都處于成長(zhǎng)和懵懂極端，所以，在我國(guó)小學(xué)體育新課程標(biāo)準(zhǔn)中提出了“健康第一”和“快樂(lè)教育”的理念和原則，小學(xué)體育課堂也具有一定的特殊性。首先，小學(xué)體育具有組織全面性特點(diǎn)，在學(xué)生鍛煉、掌握運(yùn)動(dòng)技能的同時(shí)，還要注重學(xué)生體力和思維運(yùn)動(dòng)以及運(yùn)動(dòng)精神的相結(jié)合，幫助學(xué)生塑造堅(jiān)韌不拔的性格、樹(shù)立正確的道德觀念和集體意識(shí)，從而促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提升；其次，小學(xué)體育課堂具有創(chuàng)新性特點(diǎn)，小學(xué)生生性活潑好動(dòng)，不喜歡被枯燥無(wú)趣的課堂束縛，所以在人文教育下，傳統(tǒng)小學(xué)體育教學(xué)已經(jīng)不能適應(yīng)教學(xué)發(fā)展和學(xué)生學(xué)習(xí)需求，作為小學(xué)體育一線教師要在教學(xué)模式和教學(xué)理念上進(jìn)行創(chuàng)新和改革，從而全面調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求。

2、音樂(lè)教學(xué)手段在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值和應(yīng)用原則

2.1、音樂(lè)教學(xué)手段在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值

音樂(lè)作為人類(lèi)最早的文明之一，不僅具有幾千年的歷史，同樣音樂(lè)中的旋律和動(dòng)感給小學(xué)體育帶來(lái)了全新的改革。首先，音樂(lè)手段的融入使傳統(tǒng)單一的體育課堂變得更加形式多樣，更加具有活力，一方面可以全面調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)習(xí)效率；另一方面音樂(lè)融入簡(jiǎn)單、方便，具有很強(qiáng)的實(shí)用性。其次，音樂(lè)教學(xué)手段在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用，可以作為學(xué)生緊張生活的調(diào)劑，讓學(xué)生在音樂(lè)的節(jié)奏中，消除大腦疲勞，秉承著快樂(lè)學(xué)習(xí)的目的，開(kāi)展體育活動(dòng)；最后，音樂(lè)手段在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用，對(duì)學(xué)生的審美教育也有不可忽視的作用。學(xué)生可以通過(guò)音樂(lè)和體育的結(jié)合，在進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)的同時(shí)，提升自身的文化修養(yǎng)，從而踐行美育教育。

2.2、音樂(lè)教學(xué)手段在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用原則

音樂(lè)作為一種教學(xué)手段在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用，不僅要充分發(fā)揮音樂(lè)的多樣性，還要避免在體育教學(xué)中音樂(lè)應(yīng)用不合理造成的教育弊端。因此，在音樂(lè)手段應(yīng)用過(guò)程中一般要遵循以下一個(gè)原則：第一，健康第一原則，我們這里所說(shuō)的健康主要有身體健康和心理健康兩個(gè)方面。由于小學(xué)生的心理和身體都在懵懂階段，所以在音樂(lè)的選擇上一定要積極向上，具有一定的教育意義，讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中逐漸受到音樂(lè)的熏陶，潛移默化的影響學(xué)生的價(jià)值觀和人生觀。在音樂(lè)旋律上要根據(jù)教學(xué)目的為學(xué)生合理選擇音樂(lè)內(nèi)容，例如在體育課堂上教師可以選擇一些動(dòng)感非常強(qiáng)的音樂(lè)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性；在課程結(jié)束的時(shí)候，教師就應(yīng)該選擇一些舒緩的音樂(lè)，讓學(xué)生身心放松。

第二，簡(jiǎn)單多樣原則，基于小學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，在音樂(lè)教學(xué)手段的融入應(yīng)該以學(xué)生興趣和認(rèn)知為主體，既要全面吸引學(xué)生興趣，同時(shí)還應(yīng)高簡(jiǎn)單易懂、旋律鮮明、優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)。教師可以根據(jù)學(xué)生不同的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目為學(xué)生選擇不同的音樂(lè)類(lèi)型，在音樂(lè)選擇上突出其豐富性和多樣性，全面調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓每個(gè)學(xué)生都能加入到音樂(lè)體育教學(xué)中來(lái)。例如在練習(xí)單雙腳跳躍的過(guò)程中，就要選擇一些節(jié)奏明顯、樂(lè)感強(qiáng)的音樂(lè)像兔子舞等，可以讓學(xué)生隨著節(jié)奏進(jìn)行調(diào)動(dòng)，提高教學(xué)效率。

第三，教育性原則，首先，作為小學(xué)體育教師要明確，音樂(lè)手段雖然從一定程度上能夠有效調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，并提高教學(xué)效率，但是音樂(lè)手段畢竟體育教學(xué)的一種輔助教學(xué)模式，并不能完全替代傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式。所以在音樂(lè)手段的應(yīng)用過(guò)程中，教師要致力于學(xué)生體育教育，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)需求合理選擇音樂(lè)手段進(jìn)行教學(xué)，全面調(diào)和音樂(lè)和體育教學(xué)之間的關(guān)系，避免音樂(lè)手段設(shè)計(jì)的過(guò)于花哨，喧賓奪主，影響體育教學(xué)效果。

3、音樂(lè)教學(xué)手段在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用策略

3.1、音樂(lè)教學(xué)手段在小學(xué)體育基礎(chǔ)訓(xùn)練中的應(yīng)用

（1）音樂(lè)手段在走步類(lèi)教學(xué)中的應(yīng)用。

走步是人類(lèi)最基礎(chǔ)的活動(dòng)，同時(shí)也是小學(xué)生必備的體育技能，當(dāng)然在小學(xué)體育走步教學(xué)中，不僅是自然走步，還包括模仿走、大步走、變換步伐以及持物走等等，其鍛煉的主要目的是讓學(xué)生掌握正確的走步方法，提高身體的控制力和協(xié)調(diào)能力。在體育走步類(lèi)教學(xué)中，教師可以利用音樂(lè)來(lái)約束學(xué)生走步的頻率和姿勢(shì)，就像運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲、分列式進(jìn)行曲以及大課間跑步音樂(lè)等都是節(jié)奏感非常強(qiáng)的音樂(lè)，不僅可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生走步的熱情和積極性，同時(shí)也能對(duì)學(xué)生更好的掌控步伐有積極的促進(jìn)作用。

（2）音樂(lè)手段在跑步類(lèi)教學(xué)中的應(yīng)用。

跑步是小學(xué)體育各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)，同時(shí)也是學(xué)生在體育游戲和競(jìng)技中的必備技能。在小學(xué)跑步教學(xué)中，一般要教授學(xué)生不同姿勢(shì)的氣泡、加速跑、快速跑接力跑還有耐力跑等等，其目的是通過(guò)跑步鍛煉學(xué)生身體耐力和靈活程度，促進(jìn)學(xué)生下肢力量以及身體綜合素質(zhì)的發(fā)展。在跑步類(lèi)教學(xué)的音樂(lè)選擇上，建議教師可以選擇樂(lè)曲節(jié)奏適中的樂(lè)曲，讓學(xué)生在跑步練習(xí)的過(guò)程中隨著音樂(lè)節(jié)奏的變化逐漸調(diào)整步伐和呼吸，掌握呼吸節(jié)奏。例如，在進(jìn)行耐力跑的練習(xí)中，教師可以利用甩蔥歌，讓學(xué)生感受音樂(lè)中節(jié)奏的變化，并訓(xùn)練學(xué)生從原地小跑逐漸加快速度，能夠在耐力跑中自然、勻速調(diào)整呼吸，把握呼吸節(jié)奏。

（3）音樂(lè)手段在跳躍類(lèi)教學(xué)中的應(yīng)用。

跳躍類(lèi)項(xiàng)目是培養(yǎng)學(xué)生空間意識(shí)和觀察能力的重要環(huán)節(jié)，在小學(xué)體育教學(xué)中一般分為跳高、跳遠(yuǎn)、單雙腳跳和跑步起跳等跳躍技能。注重的是學(xué)生掌握基本的跳躍方法，保持身體平衡。在跳躍教學(xué)的音樂(lè)選擇上，一方面要結(jié)合學(xué)生跳躍頻率選擇適合的音樂(lè)，同時(shí)還要注重音樂(lè)可以能夠激發(fā)學(xué)生共鳴，吸引學(xué)生興趣。例如在學(xué)習(xí)跳繩的過(guò)程中，首先，教師可以利用兒歌《藍(lán)皮書(shū)和大臉貓》來(lái)激發(fā)學(xué)生共鳴，吸引學(xué)生興趣；其次，讓學(xué)生以徒手跳或者模仿跳的形式掌握音樂(lè)節(jié)奏，協(xié)調(diào)手腳之間的配合和平衡；最后，在加入實(shí)體跳繩，讓學(xué)生感受音樂(lè)節(jié)奏的同時(shí)，結(jié)合手臂和雙腳進(jìn)行跳躍，提高身體協(xié)調(diào)性。

（4）音樂(lè)手段在投擲類(lèi)教學(xué)中的應(yīng)用。

投擲類(lèi)運(yùn)動(dòng)不僅是小學(xué)體育教學(xué)中非常重要的一部分，同時(shí)也是學(xué)生學(xué)習(xí)生活中常用的一種運(yùn)動(dòng)類(lèi)型。在小學(xué)體育投擲類(lèi)教學(xué)中，主要是培養(yǎng)學(xué)生正確的投擲姿勢(shì)，鍛煉學(xué)生的上肢力量，以及身體協(xié)調(diào)性和靈敏程度，從而提升學(xué)生身體素質(zhì)。在投擲類(lèi)運(yùn)動(dòng)的音樂(lè)選擇上，盡量要摘選一些雄厚、擲地有聲的音樂(lè)素材，讓學(xué)生感受投擲運(yùn)動(dòng)的質(zhì)感，從而引導(dǎo)學(xué)生掌握投擲運(yùn)動(dòng)的要領(lǐng)和發(fā)力點(diǎn)，使學(xué)生上肢力量和身體協(xié)調(diào)能力有所提升。

4、音樂(lè)教學(xué)手段在小學(xué)體育綜合能力訓(xùn)練中的應(yīng)用

4.1、音樂(lè)手段在操化類(lèi)教學(xué)中的應(yīng)用

操化類(lèi)更加注重的是學(xué)生四肢協(xié)調(diào)能力，是音樂(lè)手段的主要表現(xiàn)之一。通常是在音樂(lè)的伴奏下，讓學(xué)生通過(guò)四肢運(yùn)動(dòng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。其中包括健美操、無(wú)數(shù)、體操等等，不同的操化運(yùn)動(dòng)需要不同的音樂(lè)伴奏，才能更好的將操化動(dòng)作和音樂(lè)風(fēng)格相結(jié)合，提升學(xué)生深吸協(xié)調(diào)能力的同時(shí)，展示操化動(dòng)作之美。就像當(dāng)我們進(jìn)行體操動(dòng)作時(shí)，就需要舒緩優(yōu)美的音樂(lè)，可以讓學(xué)生逐漸打開(kāi)身體，促進(jìn)肌肉和韌帶的拉伸；當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)武術(shù)動(dòng)作的時(shí)候，就需要一種振奮人心的樂(lè)曲，像《精忠報(bào)國(guó)》《中國(guó)功夫》等，讓學(xué)生高度集中注意力，將中華武術(shù)的精氣神全面展現(xiàn)出來(lái)。

4.2、音樂(lè)手段在體育技巧訓(xùn)練中的應(yīng)用

體育技巧訓(xùn)練是綜合能力訓(xùn)練中不可或缺的一部分，相對(duì)于基礎(chǔ)訓(xùn)練上，技巧訓(xùn)練形式和內(nèi)容更加豐富，其實(shí)用性和創(chuàng)造性也更強(qiáng)。技巧訓(xùn)練的目的主要是讓學(xué)生通過(guò)體育器械的輔助在體育活動(dòng)中體驗(yàn)、學(xué)習(xí)，從而提升學(xué)生自信心，培養(yǎng)學(xué)生合作能力。所以在音樂(lè)的額選擇上要根據(jù)不同運(yùn)動(dòng)的頻率、強(qiáng)度，選擇合適的音樂(lè)和節(jié)拍，讓音樂(lè)手段輔助教師教學(xué)，從中深化體育運(yùn)動(dòng)技巧，提高體育訓(xùn)練效率。

4.3、音樂(lè)手段在體育游戲活動(dòng)中的應(yīng)用

愛(ài)玩是孩子的天性，體育游戲是小學(xué)生最喜愛(ài)的教學(xué)模式，不僅可以讓枯燥的體育項(xiàng)目變得更加有趣，同時(shí)還能通過(guò)游戲、經(jīng)濟(jì)的形式實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育，讓學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)，快樂(lè)成長(zhǎng)。例如，教師在進(jìn)行跳躍教學(xué)的過(guò)程中，就可以為學(xué)生設(shè)計(jì)游戲“小青蛙回家”，并配上學(xué)生耳熟能詳?shù)母枨缎∏嗤苷壹摇?，讓學(xué)生在規(guī)定的路線內(nèi)進(jìn)行跳躍接力，看看哪個(gè)小組的同學(xué)最先接力完成到達(dá)終點(diǎn)。以此，激發(fā)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，并強(qiáng)化學(xué)生團(tuán)結(jié)精神，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展。

5、總結(jié)

綜上所述，體育作為小學(xué)素質(zhì)教育下非常重要的一門(mén)學(xué)科，對(duì)學(xué)生身心發(fā)展有非常重要的意義。音樂(lè)手段在小學(xué)體育教學(xué)中的融入不僅可以有效提升體育教學(xué)的趣味性，同時(shí)還能豐富教學(xué)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生道德品質(zhì)養(yǎng)成以及培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志力和合作精神也有不可忽視的作用。作為小學(xué)體育教師要充分認(rèn)識(shí)音樂(lè)手段的優(yōu)勢(shì)和意義，并遵循音樂(lè)手段的應(yīng)用原則，將映月手段全面融入到小學(xué)體育教學(xué)中，全面提高體育教學(xué)效率。