新媒體環(huán)境下大學生價值觀教育研究

高雅

（重慶房地產(chǎn)職業(yè)學院房地產(chǎn)商學院，重慶 401331）

傳統(tǒng)思想政治教育存在一定的弊端，已無法有效地吸引學生的注意力，不僅效率低，而且效果甚微。享有“第四媒體”之譽的網(wǎng)絡正潛移默化地影響著大學生的價值取向、行為模式、道德觀念、心理發(fā)展等。借助新媒體交流平臺，輔導員和大學生之間從身份、思想和交流方式等各個方面都可以建立起更為理想的關(guān)系，恰好滿足了當今高校輔導員對大學生進行隱性思想政治教育的需求。

一、新媒體的特點

（一）即時性

博客、微博及微信（朋友圈）表現(xiàn)出的最大特點就是信息傳播速度非常快，通過電腦、手機或智能終端就能夠快速發(fā)布和及時接收信息，即時性較強。

（二）個人性

博客和微博都是自由狀態(tài)下人的自發(fā)行為, 可以表現(xiàn)出個人性的性格特點、行為思想。它的自主性、開放性為人們提供了一定程度的話語自由，也讓其成為真正意義上的個人傳媒工具。而微信朋友圈也是展現(xiàn)個人風采的平臺，更加隨意、個性化。

（三）互動性

博客、微博及朋友圈都是以和網(wǎng)友進行留言、回復的方式進行思想交流, 而微信本身就是一款網(wǎng)絡聊天溝通的工具，可以實現(xiàn)實時互動成為真正的對話者。

（四）平民性

博客和微博及微信朋友圈發(fā)布出來的信息基本是自己親身經(jīng)歷的事情或感想，然后用直接簡單的語言表達，不受約束和條條框框，只需選擇簡單的模板, 就可以創(chuàng)建屬于自己的博客和微博。而微信對用戶的技術(shù)要求門檻更低，而且在語言的編排組織上，更平民化更接地氣。

（五）自由性

它們在寫作的情緒和表達方式上更多源自于內(nèi)心沖動, 強調(diào)感性的特質(zhì),文章或段落沒有文體限制, 內(nèi)容上也沒有質(zhì)量要求，更多是個人的情感抒發(fā)。微博和微信朋友圈發(fā)布的內(nèi)容一般較短，也可以發(fā)布圖片，分享視頻等。

二、新媒體對于輔導員工作的定位和必要性

（一）新媒體為輔導員工作提供了新形勢

隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，大學生在新媒體時代下思想受到巨大沖擊和影響。而作為奮斗在學生工作一線的輔導員，既是高校管理部門與學生之間聯(lián)系的橋梁也是紐帶。要牢牢地把握當下環(huán)境中大學生的思想變化，只有充分利用新媒體的特點，找出創(chuàng)新工作方法，才能全面認識和使用新媒體，正確引導大學生成長成才。

（二）新媒體在輔導員工作中的必要性

1、新媒體是管理高校學生事務的新興工具

輔導員主要從事高校學生的思想政治教育工作，同時還承擔著班級的日常管理事務，復雜而煩瑣。相對于傳統(tǒng)教育理念，新媒體的發(fā)展，為輔導員提供了新的管理模式。通過博客、微博，可以在上面發(fā)布一些學習方面的重要信息和通知等；利用微信或QQ聊天工具，可以快速并直接了解到學生的思想動態(tài)。新媒體的使用既方便學生進行查閱信息，也提高了輔導員的工作效率。

2、新媒體給大學生帶來了生活與學習的便利

博客和微博的應運而生，無疑給當今大學生帶來了很大的吸引，他們在微博上面抒發(fā)感情、記錄生活、尋求觀點分享、搜索咨詢等，由此可見，新媒體滿足了他們不同的欲望與要求，找到共鳴感。同時，在新媒體時代，網(wǎng)絡語言更自由，知識內(nèi)容更豐富，大學生可以在平臺上面進行實時的交流與互動，對學習的方式與形式也更多元化。

3、輔導員與大學生之間需要近距離接觸

高校輔導員是與學生接觸最多的老師群體，每個輔導員一般管理幾個班級，數(shù)百學生，需要指導學生的思想政治教育、就業(yè)指導、心理健康等工作，所以需要與大學生進行近距離接觸。而當今大學生正處于成長叛逆期，大部分情況不愿與輔導員面對面接觸，而新媒體的交流平等性和交互性，提供給學生與輔導員之間更好的溝通平臺。這種形式無形中便拉近了老師和學生的距離。

三、新媒體在大學生思想政治教育過程中的作用體現(xiàn)

新媒體的開放性、即時性以及信息共享性，這些特點使得博客、微博及微信成為人與人交流的又一方便快捷的手段。輔導員的使用會打破傳統(tǒng)的學生工作思維，極大地豐富學生工作方式，使學生工作更具及時性、針對性和深入性。

（一）管理平臺，多維多角度地深入工作

利用新媒體的公開性和即時性，輔導員可以將學習或工作上的通知、公告及重要信息發(fā)布在平臺上, 這樣既能保證最大范圍的通知到學生群體同時也能提高工作效率。博客長文記錄方式的特殊性，可以利用其發(fā)布一些校方政策、班級管理制度等，也可以制作記錄學生電子檔案,約束學生行為的同時還可以反映學生各個階段的表現(xiàn)和成長狀況。

（二）教育平臺，滲透思想政治教育

為進一步加強高校學生的思想政治教育工作，對學生進行專業(yè)、科學的引導，輔導員可以利用網(wǎng)絡新媒體的影響力和號召力, 開設(shè)不同主題不同教育內(nèi)容的博客和微博, 弘揚主流思想和先進文化。大學生對新鮮事物的接收程度很大，也很樂于通過新媒體平臺進行學習和交流。

（三）溝通平臺，拉近師生距離、增進師生感情

大學生群體是朝氣蓬勃的，也是個性叛逆的，他們的心理及情感活動變化強烈。為了能良好地引導這個群體積極健康的成長，高校輔導員需要近距離地與學生接觸，把學生當朋友，真心交流。充分發(fā)揮網(wǎng)絡新媒體的積極作用，適時的給學生群體搭建傾訴和溝通平臺，及時消除心靈隔閡，為學生構(gòu)建精神家園，滿足他們心理及情感發(fā)展的需要。

四、結(jié)語

網(wǎng)絡時代下，新媒體憑借其獨特的優(yōu)勢，為高校學生管理工作者開辟了一條新的途徑，帶來了新的機遇和挑戰(zhàn)。合理利用和最大化發(fā)揮新媒體的特點和作用，有望成為輔導員在網(wǎng)絡環(huán)境下開展工作的新亮點，對于提升輔導員工作的效果具有重要意義！