陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)影響因素及運(yùn)動(dòng)方式探微

□ 譚美峰（濰坊市體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校 山東 濰坊 201041）

1、體育是綜合國(guó)力的體現(xiàn)

促進(jìn)青少年群體健康發(fā)展，是全社會(huì)的責(zé)任和義務(wù)。面對(duì)青少年體質(zhì)不斷下降的狀況，為了加強(qiáng)學(xué)校體育工作，提高全體學(xué)生的體質(zhì)健康水平，我國(guó)教育部、國(guó)家體育總局、共青團(tuán)中央共同決定，將于2007年4月29日在全國(guó)范圍內(nèi)，全面啟動(dòng)的一項(xiàng)有利于學(xué)生健康的活動(dòng)，即陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)。陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)積極有效的舉措，不過(guò)它在運(yùn)行過(guò)程中卻受到了許多因素的影響。那么，影響陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的因素有哪些呢？文章對(duì)此進(jìn)行了梳理、分析。

1.1、應(yīng)試教育理念

影響陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)發(fā)展的最大阻力是應(yīng)試教育理念和教學(xué)模式。長(zhǎng)期以來(lái)，在學(xué)校教育中，應(yīng)試教育都位居重要地位，在學(xué)校教學(xué)考核與評(píng)價(jià)中，成績(jī)都是衡量學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。如今，雖然體育已經(jīng)被加入升學(xué)考試總成績(jī)中，但是，體育分所占比例較小，不同級(jí)別的學(xué)校都是圍繞著考試來(lái)安排教學(xué)的，體育教學(xué)日益被邊緣化。許多學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、班主任和教師都對(duì)體育教學(xué)缺少關(guān)注，如一些學(xué)校除了每周2節(jié)的體育課外，學(xué)生再?zèng)]有其他參與體育活動(dòng)的時(shí)間。一些教師在體育鍛煉上也沒(méi)有起到榜樣和引領(lǐng)作用。如一些班主任、教師擔(dān)心經(jīng)常參與體育活動(dòng)會(huì)給上級(jí)留下“不務(wù)正業(yè)”的影響，所以，經(jīng)常以事務(wù)繁忙為由不參與體育鍛煉。而學(xué)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)任務(wù)繁重，也沒(méi)有更多的精力參與體育鍛煉。

1.2、體育課程和環(huán)境

體育教學(xué)是推動(dòng)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的主要渠道，各級(jí)學(xué)校在體育課程設(shè)置和體育教學(xué)上存在的共性問(wèn)題有：體育課時(shí)少，體育教學(xué)模式老化，教學(xué)內(nèi)容陳舊，體育教學(xué)評(píng)價(jià)體系不完善；體育教學(xué)投入有限，體育教學(xué)器材、經(jīng)費(fèi)和場(chǎng)地缺少保障，體育設(shè)施有待完善；體育師資待遇不高，無(wú)法滿(mǎn)足陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)發(fā)展需求；體育法規(guī)制度貫徹不到位，體育教學(xué)監(jiān)督不力，體育資源開(kāi)發(fā)和利用效率低。雖然有關(guān)文件要求學(xué)校要有配套的陽(yáng)光體育資金，要開(kāi)發(fā)校本體育資源，但是，在實(shí)際上，許多學(xué)校都沒(méi)有認(rèn)真執(zhí)行文件要求，學(xué)校體育教學(xué)法律法規(guī)存在滯后性；體育課內(nèi)外教學(xué)沒(méi)有統(tǒng)一起來(lái)，課外體育活動(dòng)與課堂體育教學(xué)缺少關(guān)聯(lián)，并且課外體育活動(dòng)的組織水平不高，影響不大。整個(gè)學(xué)校體育教學(xué)環(huán)境，對(duì)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)也產(chǎn)生了一定的阻礙作用。

1.3、體育師資力量不足

教師是推動(dòng)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)發(fā)展的有生力量，也是學(xué)校體育教學(xué)的第一負(fù)責(zé)人，更是學(xué)生參與陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的引領(lǐng)者。深化師資隊(duì)伍改革，提高教師隊(duì)伍的教學(xué)能力和政治素養(yǎng)，是推動(dòng)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)發(fā)展的關(guān)鍵。不過(guò)，由于體育教學(xué)不受重視，許多學(xué)校的體育師資隊(duì)伍建設(shè)都不穩(wěn)定，一些學(xué)校還缺少專(zhuān)職體育教師。部分學(xué)校的體育教師則是由其他崗位轉(zhuǎn)崗而來(lái)的，教師的綜合能力無(wú)法滿(mǎn)足陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)發(fā)展需求。如一些教師雖然在體育知識(shí)和技能教學(xué)上沒(méi)有太大的問(wèn)題，但是他們對(duì)人體保健、衛(wèi)生和營(yíng)養(yǎng)知識(shí)缺少了解，在體育教學(xué)和課外體育活動(dòng)中，他們無(wú)法結(jié)合學(xué)生的身心狀況選擇合適的體育教學(xué)內(nèi)容和訓(xùn)練方法，體育教學(xué)仍以傳統(tǒng)的體育知識(shí)和內(nèi)容為主。

2、促進(jìn)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)運(yùn)行的建議

2.1、嚴(yán)格落實(shí)各項(xiàng)法律法規(guī)

雖然《中華人民共和國(guó)教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》、《職業(yè)教育法》、《學(xué)校體育工作條例》、《體育法》等法律法規(guī)為陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)開(kāi)展提供了保障與監(jiān)督，但是，一些學(xué)校為了升學(xué)率，根本沒(méi)有嚴(yán)格執(zhí)行相關(guān)的法律法規(guī)，加上法律法規(guī)不完善，所以，陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)推廣和運(yùn)行都受到了影響。鑒于此，國(guó)家相關(guān)部門(mén)要進(jìn)一步修訂、增補(bǔ)現(xiàn)行的《義務(wù)教育法》、《體育法》，將體育課與身體素質(zhì)教育定為升學(xué)考試的一部分，構(gòu)建陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)長(zhǎng)效機(jī)制，將體育教學(xué)以法律的形成體現(xiàn)出來(lái)，固定下來(lái)，強(qiáng)迫廣大師生適應(yīng)、重視體育課。尤其是在中小學(xué)體育教學(xué)，要明文規(guī)定，任何人、任何課都不得占用體育課時(shí)，以促使體育教學(xué)實(shí)現(xiàn)質(zhì)的變化，為陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)開(kāi)展提供良好的條件。各級(jí)學(xué)校要按照法律法規(guī)要求，嚴(yán)格執(zhí)行體育法規(guī)制度，確保法律的權(quán)威性。

2.2、轉(zhuǎn)變教育觀念

轉(zhuǎn)變教育觀念，是學(xué)校的主要任務(wù)。2013年1月，教育部召開(kāi)體育工作座談會(huì)，在會(huì)上，一些專(zhuān)家學(xué)者和領(lǐng)導(dǎo)對(duì)體育作了新的要求和認(rèn)識(shí)，提倡各級(jí)學(xué)校將增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)作為學(xué)校的一項(xiàng)重點(diǎn)工作來(lái)抓。體育是教育的基石，教育是民族振興和社會(huì)進(jìn)步的基石。學(xué)校是學(xué)生獲取知識(shí)、增長(zhǎng)才干的主要場(chǎng)所，各級(jí)學(xué)校要嚴(yán)肅審視體育及體育教學(xué)的重要性，正視體育教學(xué)面臨的嚴(yán)峻形式，提高緊迫感。然后，以十九大“建設(shè)體育強(qiáng)國(guó)”的精神為契機(jī)，轉(zhuǎn)變教育觀念，重視體育運(yùn)動(dòng)和體育教學(xué)，為我國(guó)成為人力資源強(qiáng)國(guó)和人才強(qiáng)國(guó)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。轉(zhuǎn)變體育教學(xué)觀念，關(guān)鍵是正確認(rèn)識(shí)體育教學(xué)的價(jià)值和功能，以 “培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣”、“堅(jiān)持鍛煉的習(xí)慣”和“促進(jìn)學(xué)生身體健康發(fā)展”為目標(biāo)，將體育教學(xué)與營(yíng)養(yǎng)、衛(wèi)生、安全和心理教育結(jié)合起來(lái)，提高學(xué)生對(duì)自然、環(huán)境、社會(huì)的認(rèn)識(shí)和適應(yīng)能力，使學(xué)生通過(guò)體育教學(xué)形成健康的生活方式。此外，增加體育教學(xué)的開(kāi)放性，將拓展訓(xùn)練、俱樂(lè)部教學(xué)模式用到體育教學(xué)中去，同時(shí)協(xié)調(diào)好校內(nèi)外體育活動(dòng)的關(guān)系，本著健康第一理念，引導(dǎo)學(xué)生參與到校園體育文化建設(shè)和文化活動(dòng)中去，以促使學(xué)生的身體素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生心理健康目標(biāo)。

2.3、加大體育經(jīng)費(fèi)投入

巧婦難為無(wú)米之炊。由上述可知，體育教學(xué)投入的經(jīng)費(fèi)不足，是導(dǎo)致體育教學(xué)、體育活動(dòng)缺少保障的主要運(yùn)營(yíng)。在全民健身背景下，公共體育設(shè)施不足，也是影響民眾鍛煉熱情的一個(gè)重要方面。學(xué)校教育的特殊性，決定了體育教學(xué)是不可或缺的一部分。這也要求有關(guān)部門(mén)給予青少年精英體育人才培養(yǎng)工作和陽(yáng)關(guān)體育運(yùn)動(dòng)以關(guān)注，加強(qiáng)學(xué)校體育教學(xué)投入，建立有大數(shù)據(jù)支撐的青少年體育后備人才庫(kù)，審議全國(guó)學(xué)校體育聯(lián)盟章程和各級(jí)校園體育教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，主持和推進(jìn)校園體育教學(xué)工作研討與經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，為校園體育規(guī)范化、制度化、科學(xué)化發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)校也要加大體育教學(xué)投入，給予學(xué)校體育教學(xué)、師資發(fā)展以經(jīng)濟(jì)支持，完善學(xué)校體育教學(xué)設(shè)施，建設(shè)一定水平的體育場(chǎng)館和場(chǎng)地，購(gòu)買(mǎi)健康、安全的體育用品，滿(mǎn)足學(xué)校體育教學(xué)和學(xué)生體育鍛煉需求。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校還要健全體育安全防范措施，根據(jù)市局和政府要求，做好學(xué)校體育場(chǎng)地設(shè)施的安全防護(hù)、隔離和開(kāi)放管理工作，爭(zhēng)取在保障學(xué)校安全和正常教學(xué)秩序的基礎(chǔ)上，通過(guò)場(chǎng)地開(kāi)放、有償服務(wù)提高學(xué)校體育設(shè)施的利用率，增加學(xué)校的造血功能。

2.4、構(gòu)建三位一體的運(yùn)行模式

促進(jìn)青少年群體健康成長(zhǎng)，是全社會(huì)的共同責(zé)任。陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)開(kāi)展和運(yùn)行，固然要以學(xué)校為主，但是，也離不開(kāi)家庭和社會(huì)的關(guān)心、努力和幫助。所以，學(xué)校要在建立陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)長(zhǎng)效機(jī)制的同時(shí)，與社區(qū)、家庭三方力量匯合，形成教育合力，進(jìn)行體育資源整合和共享，以推動(dòng)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展。進(jìn)一步來(lái)說(shuō)，學(xué)校要將“每天鍛煉一小時(shí)，健康工作50年，幸福一輩子”的口號(hào)落實(shí)在實(shí)處，逐步推進(jìn)學(xué)校體育場(chǎng)地設(shè)施向社會(huì)開(kāi)放，允許社區(qū)居民進(jìn)學(xué)校鍛煉，同時(shí)積極參與到社區(qū)體育文化建設(shè)中去，如由體育教師擔(dān)任社區(qū)體育指導(dǎo)工作，為社區(qū)體育活動(dòng)提供指導(dǎo)和服務(wù)，協(xié)助社區(qū)開(kāi)展體育活動(dòng)，以解決學(xué)生“運(yùn)動(dòng)難”問(wèn)題，帶動(dòng)學(xué)生參與到體育鍛煉中去。學(xué)校還要以社區(qū)為依托，面向整個(gè)社會(huì)進(jìn)行體育宣傳，讓更多人尤其是學(xué)生家長(zhǎng)了解陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的內(nèi)涵，將“我運(yùn)動(dòng)、我健康、我快樂(lè)”的體育理念根植于人們心中。

2.5、積極推進(jìn)體育教學(xué)創(chuàng)新

體育教學(xué)肩負(fù)著培養(yǎng)合格人才的重任，體育教學(xué)也是推動(dòng)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)發(fā)展的重要途徑。在新課改推動(dòng)下，校園體育教學(xué)要就體育教學(xué)發(fā)展改革等問(wèn)題進(jìn)行深入思考和研究，要認(rèn)清體育教學(xué)所面臨的任務(wù)，然后積極探索行之有效的體育教學(xué)模式和手法，以提高校園體育教學(xué)質(zhì)量和效率。體育教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手法創(chuàng)新，是體育教學(xué)改革的兩個(gè)重要方面。體育教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新重點(diǎn)是改變傳統(tǒng)的只關(guān)注知識(shí)和技能教學(xué)的做法，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力。在陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)背景下，在體育教學(xué)中，將體育觀賞、體育療法、體育營(yíng)養(yǎng)等納入體育教學(xué)體系，凸顯體育教學(xué)內(nèi)容的人文性、健身性，同時(shí)充分考慮學(xué)生的興趣愛(ài)好，增設(shè)一些新的蘊(yùn)含著健與美的體育科目，如武術(shù)、體操、健美操、輪滑等，同時(shí)加強(qiáng)校園體育教學(xué)與大眾體育的聯(lián)系，在體育教學(xué)中適當(dāng)增加一些休閑娛樂(lè)項(xiàng)目，如登山、野外郊游等，給學(xué)生提供更多走出教室親近大自然的機(jī)會(huì)。體育教學(xué)內(nèi)容改革的重點(diǎn)是在觀察的基礎(chǔ)上，精心進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，給學(xué)生提供更多思維、操作和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。如在體育教學(xué)中創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的教學(xué)情境，巧妙利用想象、合作學(xué)習(xí)或比賽發(fā)掘?qū)W生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中去。

2.6、重視體育師資隊(duì)伍建設(shè)

打造一直高水平的體育師資隊(duì)伍，是促進(jìn)學(xué)校體育改革和發(fā)展的要求，也是推進(jìn)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的有效措施。所以，結(jié)合學(xué)校體育教學(xué)現(xiàn)狀和教學(xué)需求，學(xué)校要重視和加強(qiáng)體育師資隊(duì)伍建設(shè)，制定科學(xué)的體育師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃，逐步開(kāi)展體育師資建設(shè)和培養(yǎng)工作。如學(xué)校一方面要加大人才引進(jìn)力度，有目的地調(diào)整和改善教師隊(duì)伍的年齡、學(xué)歷和職稱(chēng)結(jié)構(gòu)，同時(shí)適當(dāng)提高體育教師的薪資待遇，以增加體育師資隊(duì)伍的穩(wěn)定性，促使體育教學(xué)隊(duì)伍呈現(xiàn)良性發(fā)展趨勢(shì)。一方面要重視中青年體育教師培養(yǎng)，創(chuàng)辦高水平的教學(xué)創(chuàng)新平臺(tái)，定期開(kāi)展體育師資培訓(xùn)活動(dòng)，促進(jìn)體育師資知識(shí)更新，將體育建設(shè)成為優(yōu)勢(shì)學(xué)科。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校還要完善體育師資隊(duì)伍管理制度，采取有效措施進(jìn)行體育師資管理，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，使體育教師養(yǎng)成愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)的素養(yǎng)，為校園體育教學(xué)發(fā)展奠定人才基礎(chǔ)。

3、結(jié)語(yǔ)

陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)促進(jìn)青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)的工程，在陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)中，學(xué)校要發(fā)揮主導(dǎo)作用，將陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)活動(dòng)組織好、落實(shí)到，讓全社會(huì)都關(guān)注青少年學(xué)生的成長(zhǎng)。同時(shí)狠抓學(xué)校體育教學(xué)和管理工作，營(yíng)造人人參與體育鍛煉的校園體育氛圍，以促使學(xué)生的身心健康發(fā)展。