普通高校乒乓球公共體育課課程現(xiàn)狀及對(duì)策研究

□ 孫紹軒（山東大學(xué)（威海）體育教學(xué)部 山東 威海 264209）

近年來(lái)我國(guó)經(jīng)濟(jì)得到了飛速發(fā)展，對(duì)于關(guān)系到國(guó)家和民族未來(lái)發(fā)展的教育事業(yè)就收到了越來(lái)越多的關(guān)注，高等教育機(jī)構(gòu)培養(yǎng)高素質(zhì)人才的關(guān)注度也在不斷提高。高校人才的培養(yǎng)也不單單局限在培養(yǎng)學(xué)生掌握基本的科學(xué)文化知識(shí)，而是更加注重培養(yǎng)復(fù)合型人才，而高校體育公共體育課理所當(dāng)然的成為了關(guān)鍵一環(huán)。為此，不斷優(yōu)化和配置高校體育課程內(nèi)容已成為一個(gè)不可回避的問(wèn)題。本文通過(guò)文獻(xiàn)資料法，專(zhuān)家訪談法和問(wèn)卷調(diào)查法，找出普通高校乒乓球公共體育課程內(nèi)容中存在的不足及解決辦法。

1、乒乓球運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)及在高校中開(kāi)展的優(yōu)勢(shì)

乒乓球作為一項(xiàng)技能主導(dǎo)類(lèi)隔網(wǎng)對(duì)抗性的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，結(jié)合了健身，娛樂(lè)和運(yùn)動(dòng)。它具有球形小，變化多，速度快，需要器材簡(jiǎn)單等特點(diǎn)。并能有效避免同場(chǎng)競(jìng)技中身體對(duì)抗受傷的潛在風(fēng)險(xiǎn)。乒乓球作為“國(guó)球”在我國(guó)擁有很好的群眾基礎(chǔ)，是一項(xiàng)全身運(yùn)動(dòng)，不僅需要較強(qiáng)的上半身運(yùn)動(dòng)能力，它還需要強(qiáng)大的爆發(fā)力和整個(gè)身體的協(xié)調(diào)。通過(guò)乒乓球運(yùn)動(dòng)的鍛煉能夠增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)綜合能力，提高自身修養(yǎng)。

2、普通高校乒乓球公共體育課程現(xiàn)狀

作為非體育院校，普通高校公共體育課程是目前高校學(xué)生進(jìn)行學(xué)生體育鍛煉的主要手段之一，通過(guò)公共體育課程努力實(shí)現(xiàn)科學(xué)合理的體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)，改善健康。乒乓球項(xiàng)目是高校學(xué)生最喜歡的體育課程之一，但參加乒乓球公共體育課的大多數(shù)大學(xué)生之前沒(méi)有接受過(guò)更多的正規(guī)練習(xí)。沒(méi)有良好的技能基礎(chǔ)，因此極大地限制了其乒乓球水平的提高。同時(shí)部分高校乒乓球公共體育課程內(nèi)容缺乏合理性，很大程度上打消了學(xué)生參與乒乓球公共體育課程的積極性。

2.1、教學(xué)對(duì)象基礎(chǔ)不同

作為非體育專(zhuān)業(yè)的普通高校大學(xué)生，大部分學(xué)生沒(méi)有經(jīng)歷系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，乒乓球基本功薄弱。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)小部分教學(xué)對(duì)象曾接觸過(guò)乒乓球運(yùn)動(dòng)，具備一定的基本功基礎(chǔ)。從而導(dǎo)致參加乒乓球公共體育課程的學(xué)生乒乓球基礎(chǔ)參差不齊，而課程的教學(xué)內(nèi)容并沒(méi)有進(jìn)行區(qū)別對(duì)待，而是按照預(yù)先制定的課程內(nèi)容進(jìn)行教授，導(dǎo)致小部分有了一定乒乓球基礎(chǔ)的學(xué)生降低了課程的參與度和學(xué)習(xí)熱情。

2.2、課程教學(xué)內(nèi)容設(shè)置不合理

乒乓球公共體育課程的選擇缺乏連續(xù)性，乒乓球課程內(nèi)容較為簡(jiǎn)單。乒乓球運(yùn)動(dòng)對(duì)于技術(shù)的掌握要求較高，是一項(xiàng)入門(mén)容易提高十分困難的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，需要較長(zhǎng)時(shí)間的練習(xí)。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查和專(zhuān)家訪談的方式了解到大部分高校的公共體育課程周期多為一學(xué)年（兩個(gè)學(xué)期），由于多數(shù)高校沒(méi)有采取分層次或等級(jí)教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容過(guò)于單一，這不利于進(jìn)一步激發(fā)參與乒乓球課程學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和持續(xù)提高他們的技術(shù)水平。乒乓球課程內(nèi)容主要集中在學(xué)習(xí)乒乓球技能上，沒(méi)有注重學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和體育運(yùn)動(dòng)能力的培養(yǎng)，大部分高校第一個(gè)學(xué)期的乒乓球課程內(nèi)容主要為正手對(duì)攻技術(shù)，對(duì)于沒(méi)有任何基礎(chǔ)的學(xué)生，一個(gè)學(xué)期才能夠基本掌握，而一個(gè)學(xué)期穿插其他技術(shù)內(nèi)容也不現(xiàn)實(shí)，因此乒乓球課程內(nèi)容的單一直接導(dǎo)致學(xué)生降低了對(duì)于課程的興趣和參與度。

2.3、忽略了興趣的培養(yǎng)

乒乓球課程內(nèi)容固定、不夠豐富，由于乒乓球運(yùn)動(dòng)技術(shù)特點(diǎn)導(dǎo)致技術(shù)動(dòng)作定型必須通過(guò)不斷枯燥無(wú)味的重復(fù)才能夠?qū)崿F(xiàn)，同時(shí)部分高校乒乓球課程中教學(xué)方法缺乏一定的趣味性和互動(dòng)性，導(dǎo)致學(xué)生主動(dòng)參練習(xí)程與度不高，單純?yōu)榱思案穸毩?xí)，忽略了培養(yǎng)學(xué)生的興趣。

2.4、評(píng)價(jià)體系不完善

全面準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)高校乒乓球公共體育課程的教學(xué)效果必須具備科學(xué)合理的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。目前普通高校乒乓球公共體育課程教學(xué)的評(píng)價(jià)主要通過(guò)定量評(píng)估學(xué)生在某個(gè)單一技術(shù)或數(shù)個(gè)技術(shù)的組合運(yùn)用水平，如一分鐘時(shí)間正手連續(xù)攻球40個(gè)回合為及格，60個(gè)回合為滿(mǎn)分；一分鐘時(shí)間左推右攻結(jié)合腳步移動(dòng)40個(gè)回合為及格，60個(gè)回合為滿(mǎn)分等。雖然有部分高校教師會(huì)綜合考慮學(xué)生的出勤和課堂表現(xiàn)情況，但很少有針對(duì)動(dòng)作規(guī)范性、協(xié)調(diào)性的技術(shù)定性方面的評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)結(jié)果不能充分體現(xiàn)學(xué)生掌握乒乓球運(yùn)動(dòng)的綜合能力。這使得學(xué)生在乒乓球課程上的學(xué)習(xí)單單為了應(yīng)付考試，而不是為了掌握乒乓球技能，從而無(wú)法達(dá)到將乒乓球運(yùn)動(dòng)作為終身體育鍛煉的手段。其次考核內(nèi)容過(guò)于呆板，面對(duì)不同乒乓球基礎(chǔ)的學(xué)生，統(tǒng)一的考核標(biāo)準(zhǔn)雖然維護(hù)了統(tǒng)一性卻有失公平,因此現(xiàn)有的乒乓球課程評(píng)價(jià)體系不夠完善，缺乏一定的合理性。

2.5、課外延伸不足

乒乓球運(yùn)動(dòng)的項(xiàng)目特點(diǎn)對(duì)技術(shù)要求較高，專(zhuān)業(yè)性較強(qiáng)，學(xué)習(xí)周期長(zhǎng)，單單憑借每周的乒乓球公共體育的課堂教學(xué)和上課期間的練習(xí)是明顯不夠的。通過(guò)調(diào)研發(fā)現(xiàn)，選擇了乒乓球公共體育課的學(xué)生在課外鍛煉中遇到了種種困難，有的高校場(chǎng)地有限資源不足，有的高校課外時(shí)間不對(duì)學(xué)生開(kāi)放場(chǎng)地，有的高校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地需要收取一定費(fèi)用。進(jìn)入場(chǎng)地鍛煉的同學(xué)在課外鍛煉中也缺乏專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)，難以有效提高技術(shù)水平。

3、普通高校乒乓球公共體育課程存在問(wèn)題的對(duì)策研究

3.1、改良選課方式和方法

通過(guò)高校教務(wù)主管部門(mén)處理好乒乓球公共體育課程中出現(xiàn)的選課問(wèn)題。乒乓球技術(shù)結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜和多樣化，相應(yīng)課程教學(xué)內(nèi)容較多，在少量課時(shí)內(nèi)提高乒乓球技戰(zhàn)術(shù)水平具有較大的難度，加強(qiáng)乒乓球選修課課堂教學(xué)工作為避免在乒乓球課堂教學(xué)中簡(jiǎn)單地重復(fù)基礎(chǔ)技術(shù)教學(xué)內(nèi)容，建議對(duì)乒乓球課程進(jìn)行分級(jí)教學(xué)或分層次教學(xué)，根據(jù)學(xué)生水平的不同進(jìn)入不同技術(shù)等級(jí)的班級(jí)來(lái)學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分拓展乒乓球運(yùn)動(dòng)的娛樂(lè)、健身、鍛煉思維能力的功能，同時(shí)努力保障學(xué)生兩個(gè)學(xué)期連續(xù)選修乒乓球公共體育課程的連續(xù)性。

3.2、優(yōu)化公共體育課程教學(xué)內(nèi)容

不斷豐富和優(yōu)化公共體育課程課程教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化目前欠缺的公共體育課程的教學(xué)方法和手段，在普通高校乒乓球公共體育課課程教學(xué)中通過(guò)科學(xué)合理的教學(xué)方法和手段，幫助學(xué)生掌握相互協(xié)作自主學(xué)習(xí)和鍛煉的能力；使用隨機(jī)抽查演示、擂臺(tái)賽、循環(huán)賽等形式幫助學(xué)生對(duì)自身練習(xí)的效果進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，從而正確認(rèn)識(shí)到自己所掌握技術(shù)動(dòng)作的程度，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，激發(fā)學(xué)生全員參加乒乓球公共體育課的熱情。其次，通過(guò)不斷優(yōu)化課程教學(xué)內(nèi)容的方式，促使學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)最快的掌握好教學(xué)大綱中規(guī)定掌握的技術(shù),改變過(guò)去只關(guān)注講授技術(shù)動(dòng)作的傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容，而是有針對(duì)性的增加課程內(nèi)容中具有對(duì)抗性和趣味性的內(nèi)容。同時(shí)，為提前準(zhǔn)備每學(xué)期的素質(zhì)考試，在日常教學(xué)過(guò)程中積極引入具有一定趣味性和高效性的素質(zhì)訓(xùn)練。

3.3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于課程的興趣

根據(jù)乒乓球運(yùn)動(dòng)的競(jìng)技特點(diǎn)，在普通高校乒乓球公共體育課程中引入分組對(duì)抗、單雙打競(jìng)賽等教學(xué)方法和形式，積極營(yíng)造公共體育課程所有學(xué)生共同參與，氣氛活潑的教學(xué)氛圍，幫助學(xué)生培養(yǎng)積極主動(dòng)的公共體育課程學(xué)習(xí)態(tài)度，針對(duì)青春期學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，在掌握基本乒乓球技術(shù)的前提下可盡可能的安排擂臺(tái)賽、小組團(tuán)體對(duì)抗賽、單雙打和混雙比賽等教學(xué)比賽形式，促使學(xué)生把在乒乓球公共體育課程中學(xué)到和了解到的技戰(zhàn)術(shù)知識(shí)積極的運(yùn)用到公共體育教學(xué)和日常的各種比賽和競(jìng)爭(zhēng)中，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)與公共體育課程以及乒乓球運(yùn)動(dòng)的興趣。同時(shí)積極構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，任課教師要平等地對(duì)待班級(jí)中的每一名學(xué)生，幫助學(xué)生積極參與練習(xí)，從不同角度了解學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，因材施教。

3.4、完善課程評(píng)價(jià)體系

不斷優(yōu)化和完善乒乓球公共體育課程中學(xué)生成績(jī)的綜合評(píng)價(jià)體系，評(píng)定乒乓球公共體育課學(xué)生的成績(jī)應(yīng)當(dāng)注重考核的多樣性與公平性相結(jié)合，努力構(gòu)建既關(guān)注結(jié)果又注重過(guò)程的評(píng)價(jià)體系，既關(guān)注定量評(píng)價(jià)又注重定性評(píng)價(jià)的評(píng)價(jià)體系。除了把學(xué)生掌握的乒乓球課程中要求掌握的基本技術(shù)作為必考項(xiàng)目，還應(yīng)當(dāng)增加學(xué)生乒乓球技戰(zhàn)術(shù)水平的綜合運(yùn)用能力的考核，同時(shí)還要考慮學(xué)生在組織裁判和各種教學(xué)比賽中的表現(xiàn)。要體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的參與度，關(guān)注學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)乒乓球運(yùn)動(dòng)之后所展現(xiàn)出來(lái)的專(zhuān)項(xiàng)技戰(zhàn)術(shù)水平、體能和身心健康，將平時(shí)考核如學(xué)生的出勤情況、課堂表現(xiàn)、進(jìn)步幅度等納入到總評(píng)中。

3.5、延伸課外活動(dòng)

通過(guò)將公共體育課程的教學(xué)內(nèi)容延伸到課外，對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充。充分利用目前普通高校中的乒乓球協(xié)會(huì)或俱樂(lè)部等組織，通過(guò)舉辦乒乓球?qū)ｎ}講座講座、觀看重大比賽直播、組織集體練習(xí)、組織各種新生賽、院級(jí)校級(jí)乒乓球比賽等方式幫助學(xué)生了解乒乓球的基本規(guī)則，學(xué)習(xí)乒乓球比賽的裁判法，對(duì)乒乓球公共體育課程中難度較大的技、戰(zhàn)術(shù)進(jìn)行課外的延續(xù)和補(bǔ)充，解決因課程時(shí)間較短而帶來(lái)的無(wú)法熟練掌握課程要求基本技術(shù)能力的壓力以及課程內(nèi)容單一、片面追求掌握技術(shù)的現(xiàn)狀。同時(shí)，強(qiáng)化乒乓球課內(nèi)外實(shí)踐練習(xí)、教學(xué)比賽以及專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)的結(jié)合，要完成乒乓球公共體育課的教學(xué)目標(biāo)，僅僅依靠每周公共體育課的課程教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，通過(guò)組織乒乓球小組、采用升降級(jí)制度或段位制來(lái)刺激學(xué)生的練習(xí)積極性，以練促賽，以賽帶練，形成良好的練習(xí)乒乓球技術(shù)的體育運(yùn)動(dòng)氛圍。其次，高校體育中心或場(chǎng)館中心應(yīng)當(dāng)設(shè)置乒乓球練習(xí)場(chǎng)地的免費(fèi)開(kāi)放時(shí)段，同時(shí)降低其他時(shí)段的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，在教學(xué)比賽期間和期末考試前兩周適當(dāng)延長(zhǎng)場(chǎng)地的使用時(shí)間，為學(xué)生參與課外練習(xí)提供足夠的便利條件，滿(mǎn)足學(xué)生練習(xí)乒乓球過(guò)程中對(duì)于場(chǎng)地的需求。

4、結(jié)語(yǔ)

乒乓球運(yùn)動(dòng)作為高校大學(xué)生歡迎的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一深受廣大學(xué)生的喜愛(ài)，乒乓球公共體育課程作為普通高校中主要接觸乒乓球正規(guī)練習(xí)的途徑，目前仍然存在技術(shù)訓(xùn)練內(nèi)容比重過(guò)大且技術(shù)訓(xùn)練內(nèi)容單一，學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，不在同一起跑線(xiàn)，導(dǎo)致基礎(chǔ)好的學(xué)生學(xué)習(xí)積極性低，基礎(chǔ)一般的學(xué)生短時(shí)間內(nèi)難以掌握等許多的不足和問(wèn)題，很大程度的影響了對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)乒乓球的熱情。努力優(yōu)化和完善普通高校乒乓球公共體育課程教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段和方法，培養(yǎng)學(xué)生在公共體育課中的自信心，提升學(xué)生參與乒乓球運(yùn)動(dòng)的積極性，培養(yǎng)乒乓球運(yùn)動(dòng)的興趣，才能幫助乒乓球運(yùn)動(dòng)在高校的普及，為當(dāng)代大學(xué)生參與終身體育鍛煉奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。