醫(yī)學(xué)院校學(xué)生教育管理工作中加強(qiáng)兼職輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的必要性研究

李曉冰，何曉靜，菅凌燕

（中國(guó)醫(yī)科大學(xué)附屬盛京醫(yī)院，遼寧 沈陽(yáng) 110004；中國(guó)醫(yī)科大學(xué)藥學(xué)院，遼寧 沈陽(yáng) 110001）

在2018年9月10日召開(kāi)的全國(guó)教育大會(huì)上，習(xí)近平總書(shū)記發(fā)表了重要講話，強(qiáng)調(diào)建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)，對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)提出新的更高要求。我們必須從戰(zhàn)略高度認(rèn)識(shí)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重大意義，堅(jiān)持把教師隊(duì)伍建設(shè)作為基礎(chǔ)工作，引導(dǎo)教師做有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的好教師，做學(xué)生錘煉品格、學(xué)習(xí)知識(shí)、創(chuàng)新思維、奉獻(xiàn)祖國(guó)的引路人，致力于建設(shè)一支高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍。習(xí)近平總書(shū)記對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要論斷，是新時(shí)代新形勢(shì)下對(duì)教師地位和作用的新思考新定位，強(qiáng)調(diào)從戰(zhàn)略和全局高度充分認(rèn)識(shí)教師工作的重要性，對(duì)建設(shè)一支高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍寄予了殷切期望，對(duì)于新時(shí)代加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)具有重大意義[1-3]。

作為高校教師隊(duì)伍中的重要一員，高校輔導(dǎo)員與學(xué)生聯(lián)系最為密切，是學(xué)生工作最基層的組織者、實(shí)施者、指導(dǎo)者和協(xié)調(diào)者，是開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育工作的重要力量[4]。高等院校要堅(jiān)持把立德樹(shù)人作為中心環(huán)節(jié)，把輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)作為教師隊(duì)伍和管理隊(duì)伍建設(shè)的重要內(nèi)容。兼職輔導(dǎo)員作為專職輔導(dǎo)員隊(duì)伍的有益補(bǔ)充，旨在輔助輔導(dǎo)員做好高校本科生日常思想政治教育和管理工作，是堅(jiān)持全員、全過(guò)程、全方位育人的客觀要求，是重視大學(xué)生思想政治教育、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)的重要舉措。

1 兼職輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的必要性

設(shè)立學(xué)生輔導(dǎo)員是我國(guó)高等教育的優(yōu)良傳統(tǒng)。高等教育以育人為本，培養(yǎng)什么樣的人是教育的首要問(wèn)題。隨著新形勢(shì)下高等教育事業(yè)的不斷發(fā)展，立德樹(shù)人，努力提升大學(xué)生思想政治教育質(zhì)量成為高校大學(xué)生思想政治教育工作的新目標(biāo)。作為大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)迫在眉睫，建設(shè)一支業(yè)務(wù)素質(zhì)過(guò)硬、責(zé)任心強(qiáng)、結(jié)構(gòu)穩(wěn)定的輔導(dǎo)員隊(duì)伍對(duì)提升當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育質(zhì)量具有重大意義。

目前輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)普遍存在一些問(wèn)題和困難，如輔導(dǎo)員配備不足、隊(duì)伍不穩(wěn)定、學(xué)歷層次偏低、知識(shí)結(jié)構(gòu)不合理、理論素質(zhì)不高等[5]。因此，各地高校也陸續(xù)制定了各種政策和措施強(qiáng)化輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)。作為全國(guó)唯一一所在長(zhǎng)征中堅(jiān)持辦學(xué)并且走完全程的院校，中國(guó)醫(yī)科大學(xué)素有“紅色醫(yī)生的搖籃”之譽(yù)，“政治堅(jiān)定、技術(shù)優(yōu)良、埋頭苦干、救死扶傷，實(shí)行革命的人道主義”的紅色醫(yī)學(xué)精神，成為學(xué)校思想政治教育和輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的核心理念。為解決輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)存在的問(wèn)題和困難，進(jìn)一步加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育，中國(guó)醫(yī)科大學(xué)以醫(yī)學(xué)本科生為主要教育對(duì)象，按照《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校思想政治工作的意見(jiàn)》《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》《中共遼寧省委省政府關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校思想政治工作的實(shí)施意見(jiàn)》等文件精神，結(jié)合本校實(shí)際，提出建立兼職輔導(dǎo)員隊(duì)伍，探索兼職輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的路線和方式，最終構(gòu)建專職為主、專兼結(jié)合、數(shù)量充足、素質(zhì)優(yōu)良的大學(xué)生思想政治教育工作輔導(dǎo)員隊(duì)伍。

2 兼職輔導(dǎo)員隊(duì)伍的構(gòu)建

2.1 配備對(duì)象與選聘原則

本科生是高等院校的主要群體，也是學(xué)生思想政治教育工作的核心對(duì)象，本科生思想政治教育工作成為高校學(xué)生思想政治教育工作的重中之重。所以，兼職輔導(dǎo)員配備面向的群體為在校全日制本科生。

兼職輔導(dǎo)員實(shí)行聘任制，學(xué)校面向校本部及全部臨床學(xué)院的在職教師進(jìn)行兼職輔導(dǎo)員選聘。秉持政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、紀(jì)律嚴(yán)、作風(fēng)正的考核標(biāo)準(zhǔn)，制定自主報(bào)名、院系考核、專家評(píng)分的選聘流程，對(duì)于候選教師的政治思想態(tài)度、理論儲(chǔ)備、學(xué)習(xí)經(jīng)歷、工作能力、群眾評(píng)價(jià)進(jìn)行全方位考核，綜合教師入職后歷年的工作考核評(píng)價(jià)報(bào)告，擇優(yōu)錄取。兼職輔導(dǎo)員的選聘應(yīng)嚴(yán)格把關(guān)，保證質(zhì)量，寧缺毋濫。

兼職輔導(dǎo)員選聘工作每學(xué)年集中組織一次，聘期一年，聘任期滿考核合格者可申請(qǐng)續(xù)聘。受限于專職輔導(dǎo)員儲(chǔ)備不足，一名專職輔導(dǎo)員往往同時(shí)負(fù)責(zé)幾個(gè)行政班級(jí)的本科生日常管理工作。兼職輔導(dǎo)員為本校及各臨床學(xué)院的在職教師，人員儲(chǔ)備充足，師資隊(duì)伍穩(wěn)定，教育背景好，理論素質(zhì)高。所以為保證兼職輔導(dǎo)員的工作質(zhì)量及工作的可持續(xù)性，每名兼職輔導(dǎo)員應(yīng)單獨(dú)負(fù)責(zé)管理一個(gè)學(xué)生行政班級(jí)，一般情況下盡量續(xù)聘至所帶學(xué)生畢業(yè)。

2.2 工作要求

兼職輔導(dǎo)員應(yīng)恪守愛(ài)國(guó)守法、敬業(yè)愛(ài)生、育人為本、終身學(xué)習(xí)、為人師表的職業(yè)守則；圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，把握學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，不斷提高學(xué)生思想水平、政治覺(jué)悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)；引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)世界和中國(guó)發(fā)展大勢(shì)、正確認(rèn)識(shí)中國(guó)特色和國(guó)際比較、正確認(rèn)識(shí)時(shí)代責(zé)任和歷史使命、正確認(rèn)識(shí)遠(yuǎn)大抱負(fù)和腳踏實(shí)地，成為又紅又專、德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的中國(guó)特色社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人。

2.3 工作職責(zé)

2.3.1 積極開(kāi)展理想信念教育 我國(guó)是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會(huì)主義國(guó)家，這就決定了我們的教育必須把培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人作為根本任務(wù)，培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)主義制度、立志為中國(guó)特色社會(huì)主義奮斗終生的有用人才。這是教育工作的根本任務(wù)，也是教育現(xiàn)代化的方向和目標(biāo)。兼職輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，確立正確的成才目標(biāo)，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀；全面了解和掌握學(xué)生的思想政治狀況，針對(duì)班級(jí)學(xué)生關(guān)心的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行教育和引導(dǎo)，協(xié)助輔導(dǎo)員化解矛盾沖突，參與處理有關(guān)的突發(fā)事件，維護(hù)校園安全和穩(wěn)定；加強(qiáng)與班級(jí)學(xué)生的網(wǎng)上互動(dòng)交流，關(guān)注學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)新媒體上的輿情動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生做校園好網(wǎng)民，弘揚(yáng)主旋律，傳播正能量。

2.3.2 抓好班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè) 對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)思想教育和學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，兼職輔導(dǎo)員需根據(jù)自身專業(yè)背景及本科生專業(yè)特點(diǎn)，幫助其了解現(xiàn)階段所學(xué)專業(yè)的基本情況、專業(yè)發(fā)展以及就業(yè)形勢(shì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造濃厚學(xué)習(xí)氛圍，樹(shù)立切合實(shí)際的人生目標(biāo)和理想[6]。兼職輔導(dǎo)員作為具有專業(yè)醫(yī)學(xué)背景的高校教師，應(yīng)發(fā)揮自身專業(yè)優(yōu)勢(shì)，結(jié)合本科生特點(diǎn)，引導(dǎo)其進(jìn)行科技創(chuàng)新，提升科研素質(zhì)，培養(yǎng)獨(dú)立思考、主動(dòng)獲取知識(shí)能力，樹(shù)立正確的科研觀，培養(yǎng)科研精神。同時(shí)，將思想政治教育和職業(yè)道德教育融于科研精神培養(yǎng)中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)信念和職業(yè)道德，使其具備吃苦耐勞的品質(zhì)和實(shí)事求是的作風(fēng)，營(yíng)造風(fēng)清氣正的科研環(huán)境[7]。

2.3.3 重視心理健康教育 引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)和自尊、自愛(ài)、自律、自強(qiáng)的優(yōu)良品格，提高承受挫折能力，處理好學(xué)習(xí)成才、擇業(yè)交友、健康生活等方面的具體問(wèn)題。關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，做到因材施教。針對(duì)班級(jí)特殊學(xué)生，如家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生、心理存有問(wèn)題學(xué)生、學(xué)業(yè)困難學(xué)生、單親家庭學(xué)生、降級(jí)學(xué)生、違紀(jì)學(xué)生以及少數(shù)民族學(xué)生等，協(xié)助輔導(dǎo)員共同幫扶，提高合力育人的效果[8]。

2.3.4 指導(dǎo)團(tuán)支部和班集體建設(shè) 在團(tuán)日活動(dòng)和班集體活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神、奉獻(xiàn)精神、集體觀念以及自我管理習(xí)慣，使之成為學(xué)生行為規(guī)范的隱性課堂。經(jīng)常深入學(xué)生宿舍，指導(dǎo)學(xué)生營(yíng)造良好的宿舍文化環(huán)境和衛(wèi)生環(huán)境，做好思想政治教育進(jìn)宿舍工作。

2.4 管理與考核

一支穩(wěn)健的、高層次的兼職輔導(dǎo)員隊(duì)伍離不開(kāi)層層選拔機(jī)制，更離不開(kāi)嚴(yán)格的管理和考核制度。學(xué)校黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，將兼職輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)納入學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)和輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)工作統(tǒng)籌部署，由專人分管。兼職輔導(dǎo)員隊(duì)伍實(shí)行學(xué)校和院系雙重管理模式。黨委學(xué)生工作部負(fù)責(zé)指導(dǎo)兼職輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，開(kāi)展評(píng)優(yōu)工作；人事處負(fù)責(zé)將兼職輔導(dǎo)員工作考核結(jié)果納入專業(yè)技術(shù)職務(wù)（職稱)評(píng)聘體系；各院系黨委總支負(fù)責(zé)所轄兼職輔導(dǎo)員的聘任、日常管理、學(xué)年考核等。每學(xué)年統(tǒng)一組織新聘任兼職輔導(dǎo)員進(jìn)行崗前培訓(xùn)，同時(shí)每個(gè)季度開(kāi)展一次日常集中培訓(xùn)工作，以不斷提升其理論水平、工作能力和業(yè)務(wù)素質(zhì)。學(xué)校每學(xué)年統(tǒng)一組織兼職輔導(dǎo)員工作考核，由黨委學(xué)生工作部牽頭，人事處、院（系）和學(xué)生共同參與。學(xué)年考核不稱職的兼職輔導(dǎo)員，下一學(xué)年不得續(xù)聘；違反高校教師職業(yè)道德行為的輔導(dǎo)員，應(yīng)隨時(shí)終止聘任，且3年內(nèi)不得再次聘任。

2.5 政策與保障

為鼓勵(lì)全校高素質(zhì)人才充分發(fā)揮管理育人的職能，學(xué)校提倡全校教師通過(guò)擔(dān)任兼職輔導(dǎo)員落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)，自覺(jué)堅(jiān)持教書(shū)和育人相統(tǒng)一、言傳和身教相統(tǒng)一、潛心問(wèn)道和關(guān)注社會(huì)相統(tǒng)一、學(xué)術(shù)自由和學(xué)術(shù)規(guī)范相統(tǒng)一，以德立身、以德立學(xué)、以德施教，努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的好教師[9]。為此，學(xué)校制訂了一系列政策對(duì)積極參與兼職輔導(dǎo)員工作的年輕教師進(jìn)行鼓勵(lì)與支持，如45歲以下青年教師晉升高一級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)（職稱），原則上應(yīng)有至少一年擔(dān)任兼職輔導(dǎo)員工作的經(jīng)歷并考核合格。學(xué)校設(shè)立兼職輔導(dǎo)員工作津貼，按照所帶班級(jí)學(xué)生人數(shù)，學(xué)年考核優(yōu)秀或稱職的兼職輔導(dǎo)員，由學(xué)校一次性發(fā)放績(jī)效津貼。同時(shí)，學(xué)校鼓勵(lì)兼職輔導(dǎo)員參與學(xué)生工作研究，支持申報(bào)各級(jí)大學(xué)生思想政治教育類課題，發(fā)表的相關(guān)論文按教學(xué)論文計(jì)入教師業(yè)績(jī)。

3 兼職輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的重要意義

教師是立教之本、興教之源。習(xí)近平總書(shū)記提出要堅(jiān)持把教師隊(duì)伍建設(shè)作為基礎(chǔ)工作，要深化教師管理領(lǐng)域的綜合改革，把建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化的教師隊(duì)伍落到實(shí)處。高校輔導(dǎo)員是大學(xué)生思想政治教育的主力軍[10]，而兼職輔導(dǎo)員是高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍的最有力補(bǔ)充。兼職輔導(dǎo)員多來(lái)自學(xué)校和臨床一線教學(xué)崗位，專業(yè)理論扎實(shí)、科研能力強(qiáng)、思想政治覺(jué)悟高、工作穩(wěn)定，這些優(yōu)點(diǎn)都是專職輔導(dǎo)員所欠缺的。兼職輔導(dǎo)員對(duì)本校本專業(yè)的學(xué)生有更深入的了解，可以結(jié)合自身專業(yè)背景及一線工作經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)術(shù)氛圍，培養(yǎng)科研能力。同時(shí)，兼職輔導(dǎo)員在教學(xué)及臨床工作中對(duì)自己的高標(biāo)準(zhǔn)和嚴(yán)要求，同樣會(huì)激勵(lì)本科生不斷進(jìn)取，更有利于本科生思想政治教育工作的順利開(kāi)展。學(xué)生在與優(yōu)秀兼職輔導(dǎo)員接觸過(guò)程中，切實(shí)踐行了社會(huì)主義核心價(jià)值觀，樹(shù)立了正確的思想觀念。

綜上，兼職輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)是對(duì)建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍的有益探索，不斷加強(qiáng)兼職輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，努力打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍，必將激勵(lì)廣大教師在教書(shū)育人崗位上做出更大的貢獻(xiàn)。