天然藥物化學(xué)課程思政教育探索與實(shí)踐

段靜雨，么煥開，李 巖，張春平

（徐州醫(yī)科大學(xué)藥學(xué)院，江蘇 徐州 221004）

2015年7 月，中宣部、教育部聯(lián)合發(fā)布了《普通高校思想政治理論課建設(shè)體系創(chuàng)新計劃》，該計劃明確要求，堅(jiān)持思想政治理論課與專業(yè)課相結(jié)合，注重發(fā)揮所有課程的育人功能，所有教師的育人職責(zé)。2016年，習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上再次強(qiáng)調(diào)，要堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人。要用好課堂教學(xué)這個主渠道，思想政治理論課要堅(jiān)持在改進(jìn)中加強(qiáng)，提升思想政治教育親和力和針對性，滿足學(xué)生成長發(fā)展需求與期待，其他各門課都要守好一段渠、種好責(zé)任田，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)[1]。2017年，黨的十九大報告再次明確指出，建設(shè)教育強(qiáng)國是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程，必須把教育事業(yè)放在優(yōu)先發(fā)展的位置，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)。這些都是國家在新的歷史條件下提出的富有前瞻性和創(chuàng)造性的高等教育新理念和新原則，為高等教育的發(fā)展指明了新方向，為思政課教育教學(xué)改革開闊了視野、開辟了途徑，同時也提出了更高要求。

天然藥物化學(xué)是藥學(xué)專業(yè)重要的專業(yè)課，也是繼承中國傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)，促進(jìn)中醫(yī)中藥事業(yè)發(fā)展的重要學(xué)科。藥品與人們的健康息息相關(guān)，對于將來從事藥品研發(fā)、經(jīng)營、流通等工作的藥學(xué)專業(yè)人才而言，必須具備很強(qiáng)的使命感與責(zé)任感，具有良好的思想品德。學(xué)生在大學(xué)期間除了接受專門的思政課教育，還應(yīng)當(dāng)在其他課程學(xué)習(xí)過程中接受思政教育，即課程思政[2]。作為一名藥學(xué)專業(yè)課教師，有責(zé)任、有義務(wù)在理論和實(shí)踐教學(xué)過程中不斷提高自身修養(yǎng)，有計劃、有目的地設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，營造教育氛圍，倡導(dǎo)道德規(guī)范，將思想認(rèn)識和政治觀念有機(jī)融入教學(xué)過程，并以“潤物細(xì)無聲”的方式傳遞給學(xué)生，使學(xué)生成為符合國家發(fā)展需要的專業(yè)人才。

1 提高教師思想道德修養(yǎng)，強(qiáng)化課程思政教學(xué)理念

教師是高等學(xué)校教書育人和實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的關(guān)鍵因素，也是實(shí)施和推進(jìn)課程思政的關(guān)鍵力量。教師需要轉(zhuǎn)變觀念，打破傳統(tǒng)專業(yè)課與思政教育割裂的模式，樹立課程思政教學(xué)理念，提高自身思想道德水平及文化素養(yǎng)。天然藥物化學(xué)是研究天然藥物化學(xué)成分的結(jié)構(gòu)特征、理化性質(zhì)、提取分離方法、結(jié)構(gòu)鑒定及生物活性的一門學(xué)科[3]，與藥用植物學(xué)、生藥學(xué)、分析化學(xué)和有機(jī)化學(xué)等課程密切相關(guān)，由于研究對象來自天然藥物，因此與我國傳統(tǒng)中醫(yī)中藥密不可分。習(xí)近平總書記指出，“中醫(yī)藥學(xué)是中國古代科學(xué)的瑰寶，也是打開中華文明寶庫的鑰匙”，中醫(yī)藥學(xué)對于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化具有不可替代的重要地位[4]。教師不僅要具備本學(xué)科專業(yè)知識，還應(yīng)熟知中醫(yī)中藥發(fā)展歷程[5]，同時，正確認(rèn)識改革開放偉大決策，與時俱進(jìn)，自覺學(xué)習(xí)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，學(xué)習(xí)中國特色社會主義的“四個自信”（道路自信、理論自信、制度自信、文化自信），按照“辦好中國特色社會主義大學(xué)，堅(jiān)持立德樹人，把培育和踐行社會主義核心價值觀融入教書育人全過程”的根本要求，將課程思政與專業(yè)知識相互滲透，潛移默化地讓學(xué)生在不知不覺中得到提高。

2 修訂教學(xué)大綱，凝練課程思政教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)大綱是天然藥物化學(xué)教學(xué)的指導(dǎo)性文件。授課計劃的制訂，教材和教學(xué)參考書的選編，成績考核，教學(xué)檢查及課程評估等都以教學(xué)大綱為依據(jù)。制訂教學(xué)大綱時，首先應(yīng)考慮本門課程在整個教學(xué)計劃中的地位和任務(wù)，在培養(yǎng)藥學(xué)專業(yè)人才中的作用以及通過學(xué)習(xí)要達(dá)到的目的。天然藥物化學(xué)授課教師集體備課，統(tǒng)一思想，對照藥學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)要求，修改本課程教學(xué)目標(biāo)，挖掘教學(xué)內(nèi)容，尋找思政教育與專業(yè)課程教育的結(jié)合點(diǎn)。思政教育的主要目標(biāo)是培養(yǎng)大學(xué)生正確的世界觀、人生觀和價值觀，而課程教育的目標(biāo)是指特定階段的課程所要達(dá)到的預(yù)期效果，是學(xué)生在學(xué)習(xí)該課程后，專業(yè)知識、技能所要達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)。以往的教學(xué)大綱注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，要求學(xué)生掌握一定的專業(yè)知識，教師在教學(xué)過程中，充分發(fā)揮主導(dǎo)作用和啟發(fā)引導(dǎo)作用，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與自學(xué)能力。新的教學(xué)大綱除了對學(xué)生專業(yè)知識和技能做一要求外，還注重職業(yè)素養(yǎng)、科學(xué)精神和責(zé)任意識培養(yǎng)，注重培養(yǎng)新時期具有創(chuàng)新精神和奉獻(xiàn)精神的藥學(xué)專門人才。

3 精心設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，探索課程思政教學(xué)方法

課程思政不是將思政教育生搬硬套地加入課堂教學(xué)，而是結(jié)合天然藥物化學(xué)課程特點(diǎn)，有效融入育人內(nèi)容，既重視專業(yè)知識傳播，又強(qiáng)調(diào)價值引領(lǐng)，讓課堂更有吸引力[6]。通過長時間的課堂教學(xué)，使學(xué)生接受正能量的熏陶，樹立正確的人生觀、價值觀，實(shí)現(xiàn)隱性教育與顯性教育的有機(jī)融合。教師要吃透教材，挖掘背景材料，不斷積累與課程有關(guān)的思政教育素材，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，豐富教學(xué)方法，通過引入熱點(diǎn)話題，用生動的事例，巧妙地將思政教育融入課堂教學(xué)，從而實(shí)現(xiàn)專業(yè)素養(yǎng)和思想道德修養(yǎng)全面提高。

3.1 采用案例教學(xué)，加強(qiáng)愛國主義教育

2015年10月5 日，我國科學(xué)家屠呦呦教授因發(fā)現(xiàn)青蒿素而獲得諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎，這是我國獲得的第一個諾貝爾科學(xué)獎。課堂教學(xué)時，以青蒿素的發(fā)現(xiàn)經(jīng)過為切入點(diǎn)，在介紹科學(xué)成果的同時，通過學(xué)習(xí)屠呦呦教授堅(jiān)韌不拔的精神及愛國愛家的情懷，堅(jiān)定學(xué)生愛國主義信念，傳承科學(xué)家的高尚品格[7]。青蒿素的發(fā)現(xiàn)是中醫(yī)藥繼承和發(fā)展的優(yōu)秀成果，教師在教會學(xué)生專業(yè)知識的同時，將祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、社會主義核心價值觀和做人做事的道理貫穿整個教學(xué)過程，激發(fā)學(xué)生對中醫(yī)中藥事業(yè)的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神和責(zé)任意識，增強(qiáng)學(xué)生民族自豪感和自信心，加強(qiáng)愛國主義教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀。

3.2 加強(qiáng)環(huán)保教育，增強(qiáng)責(zé)任意識

天然藥物化學(xué)屬于化學(xué)的分支學(xué)科，提取分離是其中非常重要的內(nèi)容，有效成分的提取和分離離不開各種試劑的應(yīng)用，主要包括石油醚、氯仿、乙酸乙酯、丙酮、甲醇和乙醇等溶劑，有些溶劑對人體有一定毒性，如果使用或處理不當(dāng)，會對健康造成損害，甚至對環(huán)境造成污染。因此，在教學(xué)過程中，要向?qū)W生介紹溶劑的特點(diǎn)及可能對環(huán)境造成的影響，要求學(xué)生按需取量，使用過程中注意通風(fēng)，加強(qiáng)安全防護(hù)，注意溶劑的回收和再利用。課堂不僅是傳授知識的舞臺，更是價值引領(lǐng)的陣地，通過這種形式的教育，增強(qiáng)學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識和使命感，為社會培養(yǎng)關(guān)注民生、胸懷祖國、心裝天下的新時代接班人。

3.3 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新精神

《高等教育法》明確指出，高等教育的任務(wù)是培養(yǎng)具有社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高級專門人才，發(fā)展科學(xué)技術(shù)，促進(jìn)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)。因此，培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新精神已成為高校培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重要舉措。天然藥物化學(xué)是藥物發(fā)現(xiàn)和研究的源頭學(xué)科，在藥學(xué)發(fā)展史上起著非常重要的作用。教學(xué)時，可選取藥物發(fā)現(xiàn)的經(jīng)典案例，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識。如抗癌藥物紫杉醇的發(fā)現(xiàn)過程：美國科學(xué)家Wall和Wani博士于1967年發(fā)現(xiàn)紫杉醇并在1971年公布這一研究成果，之后各國科學(xué)家相繼研究了紫杉醇的作用機(jī)理、紫杉醇的半合成與全合成、紫杉醇的臨床應(yīng)用等，最終在1992年，紫杉醇通過美國FDA認(rèn)證，正式上市，成為晚期卵巢癌的治療藥物，隨后又被用于治療乳腺癌，現(xiàn)在，紫杉醇已被廣泛應(yīng)用于包括乳腺癌、肺癌、卵巢癌、卡波氏肉瘤在內(nèi)的多種惡性腫瘤的治療[8]。通過這一案例，學(xué)生基本掌握了藥物發(fā)現(xiàn)與研究的全過程，對來自自然界的天然藥物產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了內(nèi)在學(xué)習(xí)動力，對知識充滿渴望，創(chuàng)新能力也得到了相應(yīng)提高。創(chuàng)新是國家和民族的進(jìn)步之魂，對于大學(xué)生來說，創(chuàng)新是自我發(fā)展和完善的途徑，通過挖掘天然藥物化學(xué)教學(xué)內(nèi)容中蘊(yùn)含的思政教育要素，有意識地培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，才能實(shí)現(xiàn)科技的發(fā)展和民族的進(jìn)步。

綜上所述，教師通過提高自身思想道德修養(yǎng)，凝練課程思政教學(xué)目標(biāo)，精心編排教學(xué)內(nèi)容，探索課程思政教學(xué)方法，將思政教育貫穿專業(yè)課程教學(xué)全程，充分發(fā)揮專業(yè)課程的育人價值。思政教育在天然藥物化學(xué)教學(xué)中的探索和實(shí)踐，真正實(shí)現(xiàn)了教書與育人統(tǒng)一，為培養(yǎng)具正確世界觀、價值觀和人生觀，具有愛國精神、奉獻(xiàn)精神，較強(qiáng)的職業(yè)道德素養(yǎng)，能夠適應(yīng)時代要求的創(chuàng)新型藥學(xué)專業(yè)人才貢獻(xiàn)力量。