轉(zhuǎn)變教學觀念 創(chuàng)新教學方法

郭海強

【關(guān)鍵詞】 初中;音樂教學;教學觀念;教學方法;創(chuàng)新

【中圖分類號】 G623.71 【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2019）21—0096—01

初中音樂教學是初中教學中的一項重要內(nèi)容，同時也是我國教育體制中音樂教學的基礎內(nèi)容，對于初中生音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)以及音樂鑒賞能力的提升有著重要的影響。隨著我國教育改革措施的不斷深化，初中音樂教師應該創(chuàng)新自身的音樂教學方式，通過營造良好的音樂學習環(huán)境來激發(fā)學生的音樂學習興趣，實現(xiàn)音樂教學的目的。

一、轉(zhuǎn)變教學觀念

教師自身的教學觀念是影響教學效果的重要因素。要做好初中音樂教學方法的創(chuàng)新，就要做好教學觀念的轉(zhuǎn)變。當前初中音樂教師應及時轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學觀念，重視教學過程中學生的主體地位，并且運用多種教學方式進行綜合性教學。

首先，要轉(zhuǎn)變自身對于教學方式的認識。傳統(tǒng)的教學觀念中主要是以教師為主，教師怎么教，學生怎么學?，F(xiàn)階段要改變這種狀況，音樂教師就要將音樂理論教學與音樂實踐教學有效結(jié)合起來，在教學的過程中引導學生進行自我演唱;同時還要針對不同學生的發(fā)音特點以及演唱水平因材施教，并且通過相應的訓練來不斷地優(yōu)化學生的聲音。

其次，要重視學生經(jīng)驗的教學。如，在進行“西洋唱法”教學的過程中，可結(jié)合一些科學有效的訓練方法以及學生自身的實際情況對學生的發(fā)聲技巧以及演唱技巧進行訓練培養(yǎng)?！拔餮蟪ā本哂新曇艉榱痢⒁粲?qū)掗煹奶攸c，在進行民歌訓練的過程中，初中音樂教師可以借鑒“西洋唱法”的特點進行訓練教學。這主要是由于我國北方的民歌自身也具有豪放的特點，與“西洋唱法”的特點有著一定的相似點。所以可以通過相互結(jié)合的方式進行教學，從而提升訓練教學的效率。

再次，初中音樂教師可以學習一些國內(nèi)的先進教學方法，調(diào)整自身的教學方式，并且對于以往的說教方式的教學模式進行創(chuàng)新。如，在進行《嘎達梅林》教學的過程中，可以通過相應教學活動來進行教學，引導學生積極參與到相應的音樂教學活動中，從而使學生能夠在活動中領會歌曲的創(chuàng)作背景、音樂風格以及所表達的情感，使學生自身的音樂感知能力得到提升，能夠更好地感知音樂的美感。通過這種方式還能夠有效調(diào)動學生的學習積極性，激發(fā)學生對于音樂知識的學習興趣，提升初中音樂教學的效率。

此外在進行教學的過程中，初中音樂教師還要重視對初中生的主旋律教育。通過不斷地學習、理解、演唱，使初中生自身的愛國主義情懷能夠得到有效的提升，從而提升學生自身的責任感以及綜合素養(yǎng)。

二、結(jié)合流行音樂進行教學

現(xiàn)階段大多數(shù)的學生都有相應的音樂播放工具，雖然會在平時播放一些流行音樂，但是大多數(shù)的學生只不過是以消遣為目的，并沒有深入地理解相應的音樂知識。而音樂課程中的一些傳統(tǒng)音樂專業(yè)性比較強，學生在學習過程中容易遇到困難，因而學習興趣不高。所以音樂教師在進行教學的過程中可結(jié)合一些流行音樂，通過流行音樂的播放來引起學生的注意。在進行音樂教學設計的過程中，可以選擇流行音樂中的一些優(yōu)秀歌曲進行輔助音樂教學。流行音樂本身具有節(jié)奏感比較強的特點，同時還有明星效應，容易受到這個階段學生的注意。如，在進行蒙古族歌曲的教學過程中，教師就可以結(jié)合鳳凰傳奇的《天藍藍》這首歌曲進行輔助教學。如果條件允許可以將相應的音樂視頻播放出來，使學生能夠更全面地認識歌曲，并且還能夠欣賞到祖國的美麗景色。流行音樂本身具有更加直接的表現(xiàn)力，對于學生自身音樂鑒賞能力以及審美能力的培養(yǎng)有著一定的促進作用。還有一部分流行音樂在創(chuàng)作過程中本身就融合了一些傳統(tǒng)音樂或者是西方音樂的特點，旋律比較優(yōu)美。所以教師在進行教學的過程中，可以加入這一類音樂。

此外，音樂教師還要做好教學定位，要明確相應的教學目標，能夠在教學的過程中控制好學生的學習節(jié)奏，積極引導學生體會歌曲中的一些重要的內(nèi)涵，如人物的情感、人生態(tài)度等，從而促進初中生身心健康成長。如在進行《蝸牛》教學的過程中，要能夠通過這首歌曲向?qū)W生傳達一種積極向上、不斷前行的思想，從而培養(yǎng)學生正確的人生觀。

編輯：王金梅