淺析在幼兒園教學(xué)中如何合理運(yùn)用多媒體

摘 要：教育部倡議將信息技術(shù)運(yùn)用在幼兒園的游戲與課程之中，讓幼兒園的課程更直觀、更生動(dòng)、更有趣，本文從多媒體在社會(huì)常識(shí)、語(yǔ)言表達(dá)和健康領(lǐng)域等方面進(jìn)行了詳細(xì)的論述，提出了實(shí)例參考。

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù);社會(huì)領(lǐng)域;語(yǔ)言能力;健康常識(shí)

中圖分類號(hào)：G61 ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1673-9132（2019）36-0186-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.36.178

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》（以下簡(jiǎn)稱《綱要》）中指出：幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。在幼兒園，幼兒是通過聲音、圖片、色彩和感受等各種形式來(lái)感知周圍的事物，而多媒體技術(shù)特有的生動(dòng)、形象、直觀，通過聲音、顏色、光線等效果，營(yíng)造輕松自然的學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)幼兒強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣，使其在不知不覺中全身心地投入到學(xué)習(xí)中去，在快樂中培養(yǎng)幼兒的思維能力，拓展幼兒視野，增長(zhǎng)幼兒見識(shí)，陶冶幼兒情操，以此來(lái)達(dá)到較好的教學(xué)效果，從而有效地提高幼兒在認(rèn)知、理解、情感等方面的能力。

一、幼兒園教學(xué)中多媒體的合理運(yùn)用可以讓幼兒更易走進(jìn)生活

《綱要》指出，幼兒社會(huì)態(tài)度和社會(huì)情感的培養(yǎng)尤應(yīng)滲透在多種活動(dòng)和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)能使幼兒感受到接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境，避免單一呆板的言語(yǔ)說(shuō)教。傳統(tǒng)幼兒園教學(xué)中，教師總是填鴨式教學(xué)，讓幼兒枯燥無(wú)趣地死記硬背，讓幼兒產(chǎn)生厭煩情緒，失去學(xué)習(xí)的自信心。多媒體教學(xué)以其創(chuàng)新性、多樣性、藝術(shù)性等，通過動(dòng)態(tài)的畫面和音響影響，將教學(xué)信息轉(zhuǎn)化為鮮明的視聽形象展示，使教學(xué)活動(dòng)更加形象，有利于情境教學(xué)的開展，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

幼兒園有些課程為感知新貌，激發(fā)情感。幼兒的認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)告訴我們：幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)和理解都是直觀的，以形象思維為主，如果沒有直接的觀察對(duì)象，教師無(wú)論進(jìn)行怎樣的啟發(fā)，都是無(wú)法讓幼兒展開豐富的想象的，更不要說(shuō)激發(fā)情感了。這就需要運(yùn)用多媒體把相關(guān)圖片和視頻播放到大屏幕上，再配上歡快的音樂，教師再聲情并茂地進(jìn)行解說(shuō)，讓幼兒如臨其境，從而對(duì)所講主題產(chǎn)生濃厚的興趣，讓幼兒產(chǎn)生了豐富的想象，從而很好地達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。多媒體課程正是由于多媒體課件的運(yùn)用，圖片、聲音和色彩的三位一體，極大地調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，提升了幼兒主動(dòng)思考和探究的主動(dòng)性，在愉快的教學(xué)氛圍中不斷提高幼兒觀察能力、分析能力和解決問題的能力，讓幼兒的社會(huì)認(rèn)知、社會(huì)行為和社會(huì)情感同時(shí)行到了發(fā)展。

二、幼兒園教學(xué)中多媒體的合理運(yùn)用使幼兒語(yǔ)言能力大為提升

《綱要》指出，創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂趣。

語(yǔ)言能力的提升大多要借助故事情境，而多媒體在展現(xiàn)故事過程中起到了很重要的作用，它能將故事情節(jié)、人物描寫、細(xì)節(jié)高潮以生動(dòng)有趣的畫面形式展現(xiàn)出來(lái)，以此來(lái)吸引幼兒的注意力，提高幼兒聽故事的興趣，為幼兒創(chuàng)造了一個(gè)自由、寬松、有趣的語(yǔ)言交往環(huán)境，在最后通過游戲接龍的形式讓幼兒進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)，從而輕松完成學(xué)習(xí)任務(wù)。合理地科學(xué)地運(yùn)用多媒體教學(xué)能讓課堂教學(xué)更鮮活，幫助突破教學(xué)重難點(diǎn)，激活學(xué)生的思維，使教學(xué)過程更加直觀、生動(dòng)、逼真，充滿童真、童趣，讓幼兒“學(xué)中玩，玩中動(dòng)，動(dòng)中學(xué)”。

在故事課教學(xué)中，我會(huì)運(yùn)用視頻模擬情景，一步一步把幼兒帶入情境，看完故事，教師依據(jù)故事情節(jié)提出了一系列的問題，幼兒積極踴躍地回答教師提出的問題，對(duì)于最難的探究題。幼兒可以進(jìn)行討論和分享，展開豐富的想象。教師可以在一旁觀察，幼兒積極思索，用自己豐富的想象力把想要表達(dá)的意思積極地表達(dá)了出來(lái)。這種精彩的活動(dòng)課借助了多媒體的作用，綜合了各種感官，感染力強(qiáng)，帶入感強(qiáng)，激起了幼兒主動(dòng)參與性，使幼兒對(duì)作品有了更加深刻的記憶。

三、幼兒園教學(xué)中運(yùn)用多媒體使健康領(lǐng)域課堂更加生動(dòng)

幼兒一定要知道必要的安全保健常識(shí)。我為了讓幼兒在快樂中掌握常規(guī)，形成良好的習(xí)慣，健康成長(zhǎng)，也會(huì)運(yùn)用多媒體課件讓幼兒知道相關(guān)的知識(shí)。幼兒進(jìn)入大班之后，懂了一些知識(shí)，好奇心增強(qiáng)，尤其是對(duì)于自己的身體就產(chǎn)生了更加濃厚的興趣。我們?cè)谶M(jìn)行教學(xué)過程中會(huì)通過猜謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣， 然后播放音樂及大小聲，讓幼兒初步了解所講主題，然后自然切入正題。只要幼兒回答的方向正確，教師就會(huì)讓其他幼兒為其鼓掌。幼兒在不斷的肯定和鼓勵(lì)下，都紛紛說(shuō)出了自己的意見，教師運(yùn)用思維導(dǎo)圖進(jìn)行點(diǎn)睛總結(jié)，這就體現(xiàn)了多媒體課件在教學(xué)中的重要作用。

此外，多媒體課程還可以運(yùn)用到其他領(lǐng)域中，如科學(xué)、繪畫等都可以借助多媒體生動(dòng)形象授課。

四、結(jié)語(yǔ)

多媒體輔助各個(gè)領(lǐng)域的教學(xué)是可以最大限度地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒在興致高昂中看清楚事物發(fā)展過程，課堂氛圍更加活躍，還可以培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和審美能力，多方面提升幼兒的素質(zhì)。同時(shí)，我們?cè)谶\(yùn)用多媒體教學(xué)過程中也一定要注意適度即可，過猶不及。

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[責(zé)任編輯 薛曉靜]

作者簡(jiǎn)介： 曹艷華（1977.1— ），女，漢族，河北黃驊人，中小學(xué)一級(jí)，研究方向：幼兒教育。