探討幼兒園體育教學(xué)如何加強(qiáng)幼兒身體素質(zhì)的培養(yǎng)

摘 要：體育教學(xué)無(wú)論對(duì)幼兒的身體素質(zhì)還是智力發(fā)育來(lái)說(shuō)都具有重要作用，幼兒園應(yīng)對(duì)此加以重視。本文從幼兒生理、心理兩方面分析了體育教學(xué)的開(kāi)展意義，并提出了多種實(shí)施措施，力求幼兒身體素質(zhì)得到顯著增強(qiáng)。

關(guān)鍵詞：幼兒園;體育教學(xué);身體素質(zhì)

中圖分類(lèi)號(hào)：G61 ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1673-9132（2019）36-0183-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.36.175

幼兒生長(zhǎng)發(fā)育離不開(kāi)體育活動(dòng)的支持，這一時(shí)期的體育鍛煉將對(duì)幼兒未來(lái)發(fā)展產(chǎn)生重要影響。對(duì)此，幼兒園應(yīng)深刻而清楚地認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，并合理地開(kāi)展多樣化體育教學(xué)活動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到預(yù)期的教育目標(biāo)，為幼兒身體素質(zhì)的提升打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

一、幼兒園體育教學(xué)的重要意義

1.促進(jìn)幼兒的生理發(fā)育。在幼兒時(shí)期，孩子的新陳代謝能力較強(qiáng)，發(fā)育較快，但由于孩子身體各項(xiàng)機(jī)能的發(fā)育不夠成熟，對(duì)外界抵抗力較差，很容易在成長(zhǎng)過(guò)程中受到流感或其他疾病的威脅。而體育教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，可以促使幼兒免疫力的提升，使其免受流行疾病的侵?jǐn)_，促進(jìn)幼兒的肌肉、骨骼發(fā)育，提高其平衡、協(xié)調(diào)能力。例如，幼兒園開(kāi)展的舞蹈教學(xué)，不但能夠促進(jìn)幼兒身體發(fā)育，還能夠形成良好的體態(tài)，使其受益一生。

2.加強(qiáng)幼兒的心理發(fā)育。由于幼兒的智力發(fā)育不夠完全，雖然想象力較為豐富，但往往缺乏理性的判斷與分析，在語(yǔ)言表達(dá)、記憶、感知能力方面較差，因此在學(xué)習(xí)中通常會(huì)出現(xiàn)注意力不集中、活潑好動(dòng)等特征。幼兒園體育活動(dòng)的開(kāi)展不但能夠促進(jìn)幼兒的生理發(fā)育，還能夠培養(yǎng)幼兒的體育愛(ài)好、興趣，使其充分地融入到體育鍛煉之中，在無(wú)形中對(duì)其進(jìn)行情感價(jià)值教育，使其形成良好的品質(zhì)，樹(shù)立團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相幫助的集體精神等，從而促進(jìn)幼兒的心理發(fā)育，實(shí)現(xiàn)身心的健康發(fā)展。

二、幼兒園開(kāi)展體育教學(xué)活動(dòng)的有效措施

1.提高幼師與家長(zhǎng)的重視程度。面對(duì)當(dāng)前幼兒園體育教學(xué)中存在的缺陷，首先要求教師與家長(zhǎng)積極轉(zhuǎn)變思想觀念，提高對(duì)體育教學(xué)的重視度，具體如下：一是提高幼師的重視度，幼師作為幼兒教學(xué)活動(dòng)的組織者與引導(dǎo)者，教育單位應(yīng)積極強(qiáng)化對(duì)幼兒教育者的培訓(xùn)教育，使其樹(shù)立堅(jiān)定的思想開(kāi)展幼兒體育教學(xué)，深刻而清楚地意識(shí)到體育活動(dòng)對(duì)幼兒未來(lái)成長(zhǎng)與發(fā)展的重要意義，并開(kāi)展多樣化的體育教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量;二是轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的教育思想。幼兒教育工作需要得到家長(zhǎng)的支持與參與，這將需要家長(zhǎng)積極轉(zhuǎn)變教育思想，充分支持和配合幼兒體育活動(dòng)的開(kāi)展，并親身參與到部分體育活動(dòng)當(dāng)中，與孩子一同玩耍、學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)[1]。

2.與幼兒年齡特征相結(jié)合。體育活動(dòng)的開(kāi)展通常以游戲方式為主，為保障所有兒童都能夠在輕松、愉快的情景下活動(dòng)，滿(mǎn)足幼兒個(gè)性化的體育需求，應(yīng)避免成人化的單一訓(xùn)練，而是與幼兒年齡特征相結(jié)合進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)。對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，體育活動(dòng)的主要目標(biāo)是鍛煉其力量、速度、身體平衡能力，提高其身體素質(zhì);對(duì)于中班幼兒，主要鍛煉其靈敏度、反應(yīng)力以及身體的協(xié)調(diào)性，鍛煉幼兒在投擲、平衡、攀爬等身體素質(zhì);對(duì)于大班幼兒，可根據(jù)孩子的實(shí)際情況適當(dāng)增加體育活動(dòng)難度，使其身體素質(zhì)得到全面的提升。

3.提高體育活動(dòng)實(shí)施科學(xué)性。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師要科學(xué)的安排體育活動(dòng)，在活動(dòng)剛開(kāi)始時(shí)做一些熱身運(yùn)動(dòng)，在中間部分逐漸加大強(qiáng)度，安排一些能夠達(dá)到幼兒生理負(fù)荷的身體練習(xí)，在結(jié)束部分安排一些活動(dòng)量較小、放松的小游戲。在組織指導(dǎo)過(guò)程中，應(yīng)簡(jiǎn)明扼要的講解活動(dòng)規(guī)則，多加練習(xí)，教師也可以選擇一些具有一定強(qiáng)度、挑戰(zhàn)性的活動(dòng)項(xiàng)目，有條件的幼兒園還可以開(kāi)展戶(hù)外體育活動(dòng)，從而更加有效地激發(fā)幼兒的運(yùn)動(dòng)欲望，這樣做不但能夠使幼兒的身體機(jī)能得到鍛煉和提升，還能夠促使心理素質(zhì)的增強(qiáng)。

4.豐富體育活動(dòng)形式。要想使幼兒的身體素質(zhì)得到顯著提升，需要開(kāi)展多種多樣的體育活動(dòng)，激發(fā)幼兒的參與熱情，在無(wú)形中獲得良好的體育鍛煉。在體育項(xiàng)目的選擇時(shí)，應(yīng)考慮到幼兒的興趣愛(ài)好、成長(zhǎng)需求、實(shí)際情況等，最好對(duì)幼兒展開(kāi)一次調(diào)查訪問(wèn)，并做好統(tǒng)計(jì)歸類(lèi)，為體育活動(dòng)的統(tǒng)籌安排提供便利，確保所開(kāi)展的體育活動(dòng)能夠得到幼兒的認(rèn)可與歡迎。在開(kāi)展的活動(dòng)類(lèi)型上，主要以跑、跳、投擲、攀爬等訓(xùn)練為主，在教師的指導(dǎo)與保護(hù)下?tīng)?zhēng)取每位幼兒的體育需求都得到充分的滿(mǎn)足。另外，教師也可以為學(xué)生提供一些材料，讓幼兒自己動(dòng)手制作體育用具，并應(yīng)用到體育活動(dòng)當(dāng)中，這樣做不但能夠使活動(dòng)形式更加豐富，還鍛煉了幼兒的動(dòng)手能力、想象能力，更加熱愛(ài)體育活動(dòng)，使其更加主動(dòng)地投入到活動(dòng)當(dāng)中，體育教學(xué)效率也自然得到顯著提升[2]。

綜上所述，對(duì)于幼兒園來(lái)說(shuō)，開(kāi)展適當(dāng)?shù)捏w育教學(xué)活動(dòng)十分必要，這對(duì)促進(jìn)幼兒智力與非智力因素發(fā)育有著十分重要的意義和價(jià)值。在體育教學(xué)開(kāi)展中，教師應(yīng)樹(shù)立正確思想、科學(xué)組織、遵循多樣化原則，在保障幼兒安全的基礎(chǔ)上，使其獲得有效的鍛煉，促進(jìn)身體素質(zhì)的進(jìn)一步提升。

參考文獻(xiàn)：

[1]張愛(ài)萍.科學(xué)安排幼兒園體育活動(dòng)，提高幼兒綜合身體素質(zhì)[J].教師，2013（28）：105.

[2]劉雪芬.《指南》背景下幼兒園體育教學(xué)活動(dòng)的組織與指導(dǎo)——以大班體育活動(dòng)“勇奪能量球”為例[J].幼兒教育研究，2017（3）：24.

[責(zé)任編輯 萬(wàn)淑蕊]

作者簡(jiǎn)介： 林曉燕（1978.3— ），女，福建漳浦人，一級(jí)教師，研究方向：學(xué)前教育。