信息化教學(xué)在初中語文課堂中的應(yīng)用

摘 要：當(dāng)前我國(guó)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)正處于一個(gè)飛速發(fā)展的階段，經(jīng)濟(jì)帶動(dòng)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人們的受教育水平與認(rèn)識(shí)水平都有了很大的提高。新的教學(xué)理念給人們帶來了很大的影響，社會(huì)各界人士也越來越重視對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。因此，將信息技術(shù)應(yīng)用到初中語文教學(xué)中有著重要意義和現(xiàn)實(shí)作用。

關(guān)鍵詞：信息化教學(xué);初中語文;課堂教學(xué)

中圖分類號(hào)：G63 ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1673-9132（2019）36-0145-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.36.137

隨著信息技術(shù)不斷發(fā)展，將多媒體技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)中來，開展信息化教學(xué)也成為了當(dāng)前教育界的一大趨勢(shì)。因此，在初中語文教學(xué)中，教師可以巧妙采用信息化教學(xué)模式，以全新的方式促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。這不僅與時(shí)代的發(fā)展要求相符，也是實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑。

一、信息化教學(xué)在初中語文教學(xué)中應(yīng)用的意義

1.信息化教學(xué)能使學(xué)生積極投入到教學(xué)中來。語文這門學(xué)科具有很強(qiáng)的開放性，因此要求學(xué)生具備較高的發(fā)散性思維，這就使得部分學(xué)生覺得語文學(xué)習(xí)非常枯燥，沒有趣味，最終對(duì)語文學(xué)習(xí)喪失興趣，影響教學(xué)質(zhì)量。在信息化教學(xué)中，我們能夠?qū)⒍嗝襟w強(qiáng)大的功能應(yīng)用起來，以圖片、視頻的形式將語文材料呈現(xiàn)在學(xué)生面前，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極投入到學(xué)習(xí)中來。

2.信息化教學(xué)能夠培養(yǎng)和提高學(xué)生的思維能力。在信息化教學(xué)中，我們可以借助多媒體等教學(xué)設(shè)備，將枯燥的問題以形象化的方式呈現(xiàn)在學(xué)生面前，使學(xué)生對(duì)教材知識(shí)獲得更為豐富的直觀印象，這樣他們的思維就能夠有效地?cái)U(kuò)展，發(fā)散思維也能得到培養(yǎng)和提高。

3.信息化教學(xué)有助于提高課堂教學(xué)效率。在課堂教學(xué)開始之前，教師都會(huì)花費(fèi)大量的時(shí)間去查閱資料，以完成備課工作。但是查找資料是一個(gè)非常繁重的工作，過程混亂，讓人沒有頭緒。而有了信息化教學(xué)的幫助，教師可以在豐富的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源中尋找自己所需要的內(nèi)容，這樣備課時(shí)教師就會(huì)更有針對(duì)性，資料查找也會(huì)更加便捷。此外，多媒體教學(xué)節(jié)省了教師在課堂上板書的時(shí)間，再加上備課時(shí)間減少了，備課效率提高了，教學(xué)效率也會(huì)得到有效提高。

二、初中語文教學(xué)中如何有效利用信息化教學(xué)

1.創(chuàng)造實(shí)景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的原動(dòng)力。在應(yīng)用信息化教學(xué)時(shí)，教師要充分了解信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，結(jié)合學(xué)生的心理特征，實(shí)施有針對(duì)性的教學(xué)方法，設(shè)計(jì)與學(xué)生的實(shí)際情況相符的課件。一般來說，實(shí)景圖片或視頻都能夠有效地激發(fā)學(xué)生的興趣，將這些內(nèi)容應(yīng)用到課堂導(dǎo)入中來，能夠迅速吸引學(xué)生的注意力，使課堂教學(xué)開展得更為順利，幫助學(xué)生更好地掌握所學(xué)知識(shí)。

2.為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。以往有些教師的教學(xué)方式比較陳舊、單一，使得教學(xué)效率一直難以得到有效的提升。有了信息化教學(xué)這種全新的教學(xué)方式，教師就能夠在初中語文教學(xué)中為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，利用不同的角度和層面去激發(fā)學(xué)生對(duì)于教材、課堂、語文知識(shí)的情感，使學(xué)生能夠全面、深入地投入到學(xué)習(xí)中來。

3.以直觀的方式展開教學(xué)。在我們的初中語文教材中有很多單純的文字性的知識(shí)，這些知識(shí)理解起來有一定的難度，也比較難以掌握，如果沒能很好地學(xué)習(xí)，就可能會(huì)對(duì)日后的語文學(xué)習(xí)造成很大的阻礙。因此，我們可以利用信息化教學(xué)幫助學(xué)生理解，打破教材的束縛，以直觀的方式呈現(xiàn)知識(shí)，展開教學(xué)。如學(xué)習(xí)《人民英雄永垂不朽》這節(jié)課時(shí)，我就利用互聯(lián)網(wǎng)找到了一些人民英雄紀(jì)念碑的照片，并根據(jù)課文內(nèi)容將這些照片按照一定的順序呈現(xiàn)在學(xué)生面前。這樣，教材內(nèi)容就能以直觀的方式展現(xiàn)，學(xué)生對(duì)紀(jì)念碑也有了一個(gè)較為全面、完整的認(rèn)識(shí)，教學(xué)質(zhì)量隨之提高。

三、利用信息手段解決學(xué)生學(xué)習(xí)難點(diǎn)

在當(dāng)前的初中語文教學(xué)中，信息手段得到了普遍的應(yīng)用和重視，也使我們的教學(xué)質(zhì)量有了一個(gè)大的提高。有了信息手段的幫助，教師就能夠從更深的層次、更多的角度去整合教學(xué)資源，學(xué)生也能由此受益，接觸到更為豐富的語文學(xué)習(xí)素材，更好地解決教學(xué)中的難點(diǎn)，從而提升教學(xué)效果。

如學(xué)習(xí)《詹天佑》這篇課文時(shí)，為了讓學(xué)生明白本課的重點(diǎn)：詹天佑是我國(guó)杰出的愛國(guó)工程師，他所設(shè)計(jì)的“人”字形線路用來開鑿隧道，是詹天佑聰明才智的一種最好的體現(xiàn)。如果我們?nèi)匀话凑找酝姆绞竭M(jìn)行教學(xué)，學(xué)生是很難理解這一點(diǎn)的。因此，我就為學(xué)生設(shè)計(jì)了一個(gè)課件，即利用動(dòng)畫技術(shù)將兩個(gè)火車頭放在詹天佑設(shè)計(jì)的“人”字形軌道上，當(dāng)火車行駛到南口時(shí)，就會(huì)用到兩個(gè)火車頭，一個(gè)在前面拉，一個(gè)在后面推;等通過了青龍橋，就讓原來拉的來推，原來推的來拉。動(dòng)畫的形式清楚、直接地呈現(xiàn)了詹天佑的設(shè)計(jì)思路，這種絕妙的設(shè)計(jì)讓學(xué)生都為之感嘆，他們?cè)诶斫庹n文的基礎(chǔ)上也明白了本課的難點(diǎn)，紛紛感嘆詹天佑的聰明才智。

總之，在當(dāng)前的初中語文教學(xué)中，信息化教學(xué)是一種普及性極為廣泛的教學(xué)方式，它能夠有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高語文教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生語文素質(zhì)的提高，為學(xué)生的語文學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]顧志敏.信息化教學(xué)在初中語文教學(xué)中的應(yīng)用[J].中學(xué)語文，2016（3）.

[責(zé)任編輯 李 媛]

作者簡(jiǎn)介： 趙素平（1970.7— ），女，漢族，河北沙河人，中小學(xué)一級(jí)，研究方向：初中語文教學(xué)。