淺析戶外拓展訓(xùn)練與學(xué)生管理

吳瑕

摘? 要：本文主要針對(duì)戶外拓展訓(xùn)練與學(xué)生管理展開深入研究，通過論述戶外拓展訓(xùn)練對(duì)學(xué)生管理的作用，比如有利于增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、有利于避免學(xué)生身心健康出現(xiàn)問題等，總結(jié)了幾點(diǎn)實(shí)施建議，主要包括加強(qiáng)與課程學(xué)習(xí)的結(jié)合、完善戶外設(shè)施、加強(qiáng)拓展訓(xùn)練組織管理、完善教學(xué)形式和考評(píng)機(jī)制等，充分發(fā)揮出戶外拓展訓(xùn)練對(duì)學(xué)生管理工作的促進(jìn)作用，給予學(xué)生管理一定的保障作用，為取得良好的實(shí)施效果奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：戶外拓展訓(xùn)練? 學(xué)生管理? 建議

中圖分類號(hào)：G642? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：2095-2813（2019）11（a）-0154-02

目前，在高職院校中，戶外拓展訓(xùn)練已經(jīng)得到了廣泛的應(yīng)用，尤其對(duì)學(xué)生管理產(chǎn)生了極大的影響，在學(xué)生管理工作方面實(shí)現(xiàn)了有機(jī)的滲透。因此，要想實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)，為社會(huì)提供源源不斷的高質(zhì)量人才，必須要注重將戶外拓展訓(xùn)練與學(xué)生管理工作結(jié)合在一起，使之成為協(xié)調(diào)統(tǒng)一的有機(jī)整體，充分發(fā)揮出戶外拓展訓(xùn)練的意義，增強(qiáng)學(xué)生的體魄和素質(zhì)，使學(xué)生具備高度的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，不斷提高學(xué)生管理工作的規(guī)范性，打造出一批優(yōu)秀的學(xué)生管理隊(duì)伍，從而滿足人才培養(yǎng)的內(nèi)在需求。

1? 拓展訓(xùn)練的特點(diǎn)

1.1 綜合活動(dòng)性

拓展訓(xùn)練的所有活動(dòng)，注重體能活動(dòng)的開展，引發(fā)情感活動(dòng)和意識(shí)活動(dòng)，將操作過程進(jìn)行明確化。學(xué)生要積極參與其中，實(shí)現(xiàn)勞有所獲。比如對(duì)于逃生墻項(xiàng)目來說，學(xué)生要注重合作和計(jì)劃，并且還要借助努力和奮斗，發(fā)揮出對(duì)團(tuán)隊(duì)的作用。

1.2 自我教育性

在拓展訓(xùn)練教學(xué)中，體驗(yàn)式是重要的一大特點(diǎn)，在課前，培訓(xùn)教師要向?qū)W生明確課程內(nèi)容、目的以及要求等，在活動(dòng)過程中，教師要允許學(xué)生進(jìn)行討論和交流。維護(hù)好學(xué)生的主體性地位，并保證學(xué)生具備良好的主觀能動(dòng)性。在課后總結(jié)點(diǎn)評(píng)中，也不要進(jìn)行過多的闡述和說明[1]。對(duì)于教師而言，要發(fā)揮出在過程和總結(jié)中的觀察和點(diǎn)撥作用，學(xué)生在體驗(yàn)以后，要自己進(jìn)行講述，并與同伴進(jìn)行分享和交流，從而滿足自我教育需求。

2? 戶外拓展訓(xùn)練對(duì)學(xué)生管理的作用

在學(xué)生管理工作中，加強(qiáng)戶外拓展訓(xùn)練的開展，可以使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的潛能，樹立高度的自信心，打造出良好的自我形象，防止心理障礙的出現(xiàn)，將戰(zhàn)勝困難的決心提升上來。而且也可以塑造良好的團(tuán)隊(duì)關(guān)系，使學(xué)生注重團(tuán)隊(duì)合作，積極參與到團(tuán)隊(duì)合作中去?；诖耍捎谕卣褂?xùn)練的特點(diǎn)比較顯著，可以使學(xué)生在參與活動(dòng)中有所收獲，不斷提高學(xué)生管理的實(shí)效性。具體如下。

2.1 有利于增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)

在戶外體育拓展訓(xùn)練課程項(xiàng)目中，空中斷橋、攀巖、團(tuán)隊(duì)橋等是重要的構(gòu)成內(nèi)容，其運(yùn)動(dòng)對(duì)于鍛煉學(xué)生的體質(zhì)具有極大的幫助，而且戶外拓展訓(xùn)練課程與傳統(tǒng)體育課程具有高度的差異性，所包括的課程內(nèi)容可以引導(dǎo)學(xué)生身體運(yùn)動(dòng)，而且還可以運(yùn)轉(zhuǎn)學(xué)生的大腦，確保學(xué)生不僅可以增強(qiáng)體質(zhì)，還可以保證智力水平的提升。比如，對(duì)于攀巖活動(dòng)而言，若想登頂，必須要借助相應(yīng)的力量和技巧，所以在攀巖活動(dòng)中，可以對(duì)自己的手臂力量和身體協(xié)調(diào)能力進(jìn)行鍛煉[2]，而且還有助于學(xué)生情商的提升，提高應(yīng)對(duì)挫折和困難的決心和勇氣，并在總結(jié)實(shí)踐上養(yǎng)成善于思考的良好習(xí)慣。

2.2 有利于避免學(xué)生身心健康出現(xiàn)問題

在課程教學(xué)中，通過戶外拓展訓(xùn)練的開展，可以不斷提高學(xué)生交流效率，保證學(xué)生具備良好的交際能力。而且在改善學(xué)生交友方面，可以使學(xué)生養(yǎng)成尊重別人的品質(zhì)，并勇于承擔(dān)自己的責(zé)任。由此可以看出，借助戶外拓展訓(xùn)練，可以有效避免學(xué)生心理問題的出現(xiàn)。

3? 戶外拓展訓(xùn)練與學(xué)生管理結(jié)合的具體建議

3.1 加強(qiáng)與課程學(xué)習(xí)的結(jié)合

對(duì)于戶外素質(zhì)拓展訓(xùn)練來說，屬于教學(xué)方式之一，其中，戶外運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目也得到了高校學(xué)生的一致認(rèn)可和支持，由于參與者與日俱增，極大地推動(dòng)了戶外運(yùn)動(dòng)課程。但是要想將高校學(xué)生在戶外活動(dòng)中的參與熱情充分調(diào)動(dòng)出來，往往通過自發(fā)的途徑來進(jìn)行，由于專業(yè)培訓(xùn)和系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)嚴(yán)重缺失，所以在活動(dòng)實(shí)施過程，盲目性經(jīng)常出現(xiàn)，所以高校在課程學(xué)習(xí)過程中，要提高對(duì)戶外素質(zhì)拓展訓(xùn)練的高度重視，確保學(xué)生在專業(yè)化培訓(xùn)中予以接受和虛心學(xué)習(xí)的態(tài)度，進(jìn)而將良好的戶外拓展訓(xùn)練觀念打造出來。在學(xué)生管理中，加強(qiáng)戶外運(yùn)動(dòng)的融合，對(duì)于高校體育教學(xué)改革具有極大的促進(jìn)作用，將高校課程的豐富性體現(xiàn)出來，從而增長(zhǎng)見識(shí)和增強(qiáng)體魄，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。

3.2 完善戶外設(shè)施

在戶外素質(zhì)培訓(xùn)中，設(shè)施建設(shè)是至關(guān)重要的，所以高校領(lǐng)導(dǎo)要提高對(duì)戶外運(yùn)動(dòng)建設(shè)的高度重視，給予政策和經(jīng)費(fèi)上強(qiáng)有力的支持和保證，并不斷提高場(chǎng)所和器材的完善程度，實(shí)現(xiàn)對(duì)戶外素質(zhì)拓展訓(xùn)練廣泛的推廣和普及。學(xué)校要將相關(guān)社團(tuán)的積極性發(fā)揮來，借助競(jìng)賽形式，向社會(huì)和企業(yè)進(jìn)行籌集，從而將戶外運(yùn)動(dòng)的資金來源拓展開來，促進(jìn)戶外素質(zhì)拓展訓(xùn)練的健康發(fā)展[3]。在戶外素質(zhì)拓展訓(xùn)練中，戶外設(shè)施的完善性嚴(yán)重缺失，這對(duì)戶外素質(zhì)拓展訓(xùn)練的開展造成了影響，所以政府、相關(guān)部門以及學(xué)校，要注重自身優(yōu)勢(shì)的發(fā)揮，落實(shí)好場(chǎng)地和器材問題。首先，政府要注重對(duì)器材廠家的引導(dǎo)，積極研發(fā)新型材料，避免消耗過多的成本。其次，學(xué)校要加強(qiáng)自身場(chǎng)館設(shè)施的應(yīng)用，如果條件允許，還要積極開發(fā)和利用周邊環(huán)境，緊密聯(lián)系社會(huì)和學(xué)校之間的關(guān)系。

3.3 加強(qiáng)拓展訓(xùn)練組織管理

在拓展訓(xùn)練中，必須要認(rèn)識(shí)到危險(xiǎn)性因素的存在，將體育拓展訓(xùn)練的安全管理工作落實(shí)到位。教師在組織拓展訓(xùn)練活動(dòng)過程中，要注重學(xué)生的安全，在實(shí)施拓展訓(xùn)練之前，教師要嚴(yán)格檢查訓(xùn)練場(chǎng)地，將不安全因素排除出去。同時(shí)，要向確保學(xué)生與拓展訓(xùn)練活動(dòng)形成高度的一致性和協(xié)調(diào)性，在訓(xùn)練之前，教師要帶來學(xué)生對(duì)訓(xùn)練場(chǎng)地進(jìn)行熟悉，在開始拓展訓(xùn)練過程中，要將安全知識(shí)和相關(guān)注意事項(xiàng)傳達(dá)給學(xué)生，真正將拓展訓(xùn)練活動(dòng)的安全管理水平提升上來。比如，學(xué)校要加強(qiáng)相關(guān)安全管理?xiàng)l例的制定，在校內(nèi)加強(qiáng)拓展訓(xùn)練管理部門的設(shè)立[4]，以此來對(duì)不同班級(jí)的拓展訓(xùn)練活動(dòng)進(jìn)行管理，在落實(shí)拓展訓(xùn)練安全管理工作的基礎(chǔ)上，可以為高校體育拓展訓(xùn)練活動(dòng)的開展創(chuàng)造條件，將拓展訓(xùn)練的優(yōu)勢(shì)充分發(fā)揮出來。

3.4 完善教學(xué)形式和考評(píng)機(jī)制

高校要想確保戶外拓展形式選擇的合理性，必須要從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，并結(jié)合教學(xué)計(jì)劃，確保教學(xué)模式的契合性。合理搭配場(chǎng)地設(shè)計(jì)和拓展形式，要對(duì)成本和場(chǎng)地等因素進(jìn)行分析，組合和搭配好不同的戶外拓展訓(xùn)練，展現(xiàn)出戶外拓展訓(xùn)練的魅力，給予學(xué)生安全性一定的保障。同時(shí)，也要合理安排教學(xué)時(shí)間，確保時(shí)間安排的合理性。同時(shí)，在教學(xué)模式改革過程中，還要加強(qiáng)教學(xué)評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建，戶外拓展教學(xué)與其他體育教學(xué)項(xiàng)目之間的區(qū)別比較顯著，其評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)較不統(tǒng)一，而且由于對(duì)學(xué)生素養(yǎng)進(jìn)行培養(yǎng)，戶外拓展訓(xùn)練教學(xué)的評(píng)價(jià)體系并不是十分完善。但是在對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，要明確學(xué)生的差異化，而且針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)，教師要積極評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生提高對(duì)戶外拓展訓(xùn)練活動(dòng)的參與熱情，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

4? 結(jié)語

總之，戶外拓展訓(xùn)練與學(xué)生管理之間的關(guān)系是緊密聯(lián)系、密不可分的，借助戶外拓展訓(xùn)練，要將學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂于奉獻(xiàn)的精神體現(xiàn)出來，不斷提高學(xué)生管理教育水平，確保與教育規(guī)律保持高度的一致和協(xié)調(diào)，滿足新課標(biāo)改革發(fā)展需求。

參考文獻(xiàn)

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