淺談加強小學校園文化建設

◆張 海

(吉林省四平遼河農墾管理區(qū)大林子小學)

校園文化建設是社會主義和諧建設的重要部分。只有全面推動校園文化建設，提升校園文化建設水平，努力改善校園文化環(huán)境，才能為校園實現(xiàn)培養(yǎng)高素質人才提供文化底蘊和精神支撐。因此，校園文化建設刻不容緩，筆者通過研究，力求探索出一條小學校園文件建設的途徑與方法，這對于提高辦學質量、提升校園品位有著積極的意義。

一、校園文化建設的內涵

校園文化建設是學校建設的重要組成部分，是加強學生素質教育的重要抓手。它是一種無形的文化，具有催人奮進、努力學習、開拓進取的教育力量，能夠促使學生健康的成長，促進人格的發(fā)展。但目前，小學校園文化建設相對落后，校園生活單調貧乏，校容校貌多年一個樣，對文化建設認識模糊，流于形式。這就需要我們教育工作者轉變觀念，發(fā)揮文化在教書育人中的作用，切實加強小學小學文化建設。校園文化建設的主要任務是:一是以愛國主義教育為核心，引導學生樹立正確的人生觀、思想觀和價值觀，弘揚社會主義核心價值觀念，提高學生的道德素養(yǎng)。二是加強學校風氣建設，培養(yǎng)積極向上的精神面貌和道德風尚，使學生作對社會有益、對家庭有愛的新時期少年。三是通過開展校園豐富多彩的課外文化生活，把學生的德、智、體、美、勞有機結合起來，使學生在樂教娛樂之中，增強心理素質。四是加強校園硬件環(huán)境和軟件環(huán)境建設，營造出校園人文氣息，為學生提供良好的學習環(huán)境。

二、小學校園文化建設的對策

1.加強校園的制度建設

俗話說:“無規(guī)矩不成方圓”。無論是大學、高中、還是小學，要想長久地發(fā)展下去，達到教書育人的目的，善于管理、有效管理是必不可少的。對于學校來說，管理文化建設是一種無形的力量，它能夠規(guī)范約束全校師生的行為，引導學校教育健康發(fā)展。所以，學校要建立健全科學有效的管理制度，抓好教師、學生的日常行為規(guī)范，用制度來約束師生。在制度的執(zhí)行上必須嚴格，體現(xiàn)公平、公正的原則，以事實為依據(jù)，公正高效地執(zhí)行，保證所有教學人員在制度面前人人平等，不徇私情，不斷提升教師和學生的自我約束力和管理水平，并將行為規(guī)范延伸到社會和家庭，在各種不同場合使用文明用語，促進學生文明禮貌行為的自覺養(yǎng)成。同時，學校的制度必須與時俱進，不斷完善修訂，多聽取師生的意見和建議，確保學校制度的有效落實。學校還應建立學生學習信息檔案，及時了解和掌握學生的自然狀況及相關信息，檔案內容分為自然狀況、家訪情況、學習情況、違紀情況及其它記載。教師每月必須根據(jù)實際情況，對學生當前的信息，至少填寫一次，便于及時掌握學生的第一手資料，便于開展管理工作。

2.打造良好的校園環(huán)境

優(yōu)美的環(huán)境是校園文化的重要標志。所以，學校要精心營造積極向上的人文環(huán)境和優(yōu)美溫馨的學習環(huán)境，使學生能夠樹立核心價值理念，養(yǎng)成自主學習的習慣，讓校園的環(huán)境文化處處洋溢濃厚的育人氛圍。學校要加強環(huán)境文化建設，深入開展校園環(huán)境衛(wèi)生清理活動，大力實施校園美化、綠化、亮化、凈化工程，徹底消除死角死面，保證校園面貌每年都有新變化。教師和學生要有很強的環(huán)保意識，不要亂扔紙屑、雜物，使校園始終保持干凈整潔、文明和諧，成為師生工作、學習、休憩的理想場所，并定期、不定期進行各種形式的檢查評比，提升校園環(huán)境建設水平。

3.營造良好的學習氛圍

加強牌板、標語、宣傳欄管理，完善廣播宣教網(wǎng)絡，安設各種警示、指示標牌等設施，使學生時時處處能夠感受到校園文化氣息，在潛移默化中感受校園文化的熏陶，在潛移默化中增強對學校的認同感和歸屬感，有效激發(fā)學生熱愛學習的熱情和集體主義觀念。改造學生班級學習環(huán)境，補充黑板、桌椅、電腦等設施，購置各種圖書、報刊及其它學習資料，設置“讀書角”供學生于閱讀，積極引導教育學生多讀書、讀好書，培養(yǎng)良好的讀書習慣，有效調動學生的學習熱情，豐富學生的精神世界。要重視校園人文環(huán)境建設，用優(yōu)秀科學家、發(fā)明家的事跡，以及身邊優(yōu)秀人物的人生經(jīng)歷，來激勵學生樹立遠大志向，加強自身學習，成長為對社會有用的棟梁。

4.豐富學生的精神文化生活

學校要按照學生身心發(fā)展規(guī)律，充分發(fā)揮學生個性特長，組織成立書法、美術、象棋等多方面興趣愛好小組，豐富學生的業(yè)余文化生活，提高學生的興趣，廣泛開展德智體美勞相關的競賽活動，大力開展健康有益、富有特色的文化活動，定期組織開展校園文化藝術節(jié)，多組織拔河、跳繩、足球等體育活動，多組織書法、繪畫、舞蹈等藝術活動，讓不同特點的學生都能參與其中，體會樂趣，在比賽活動中施展自己的才華。學校要對每項活動，評出前后名次，在校內板報上公布，以此激勵其他學生的上進心，進而形成比學趕超的濃厚學習氛圍。同時，還要開展主題教育活動，教育引導學生樹立遠大的理想，利用學雷鋒日、六一兒童節(jié)、十一國慶節(jié)等慶典節(jié)日，培養(yǎng)學生愛國主義情感，弘揚愛國主義教育，提高學生的人生觀和世界觀，增強他們與祖國、與學校榮辱與共的感情，培養(yǎng)高尚品德，做對國家有用、對學校有愛，“品德、智力”全面發(fā)展的學生。

5.加強校園文化的組織領導

學校要深刻領會校園文化建設的重大意義，把校園文化建設納入學校發(fā)展的重要議事日程，主要領導高度重視，多組織召開專題會議，傾聽廣大教師對文化建設的意見和建議，結合本校的實際工作情況，研究制定學校文化建設發(fā)展規(guī)劃，確定推進工作的總體目標、工作標準、推進步驟等內容，確保校園文化建設的順利開展。要加大宣傳力度，通過利用校園板報、廣播、宣傳欄等形式，逐級滲透，強勢灌輸，通過各種形式的載體活動，弘揚中華民族優(yōu)秀的歷史文化傳統(tǒng)，努力營造團結和諧、開拓進取、求實創(chuàng)新的校風，讓師生耳濡目染，受到熏陶和激勵，增強教師、學生的集體榮譽感，使集體觀念真正讓學生入腦入心。

三、結論

總而言之，校園文化建設是一項長期的、循序漸進的過程，不可能一蹴而就。這需要所有教育工作者的共同努力，針對學校的實際情況，找出正確的方法，建立良好的校園文化，促進學校的發(fā)展，提高學生的綜合素質能力，使他們能在復雜的社會中健康地成長。只要我們按照這個思路，大膽前行，不斷實踐，校園文化建設一定能夠落地生根，不斷躍上新的臺階。

［1］陳宗偉.校園文化論.河北教育出版社，2004，5.

［2］趙后樂.學校文化建設的探索與嘗試.江蘇教育，2007，(01).

［3］聶燕.校園文化建設的認識與實踐.教育導刊，2000，(10).