淺談主題班會在中職班主任管理中的有效應(yīng)用

文/高治勇 魏春玲，河南省平輿縣中等職業(yè)學(xué)校

1 主題班會的含義和作用

我個(gè)人認(rèn)為，主題班會就是指由班主任根據(jù)本班學(xué)生特點(diǎn)，選定能引起學(xué)生情感共鳴的主題，進(jìn)行精心設(shè)計(jì)和策劃，達(dá)到師生有所悟，有所思的育人目的，使學(xué)生提高認(rèn)識和覺悟，改變其思想和行為習(xí)慣的活動。

首先，一個(gè)成功的主題班會，由學(xué)生直接參與，有各種不同的思想和看法相互碰撞的活躍集體，創(chuàng)造良好的班級氛圍。其次，通過主題班會對主題的探討和交流，從親身體驗(yàn)出發(fā)，獲得對世界、人生、自我的認(rèn)識，提高辨別是非的能力。再者，班主任只是引導(dǎo)，學(xué)生作為主體參與，師生雙向情感交流，建立良好師生關(guān)系。這樣的班會蘊(yùn)含的道理易于同學(xué)們接受，其育人效果遠(yuǎn)勝于灌輸式的說教，利于提高中職生的德育教育和素質(zhì)教育。

2 中職生德育現(xiàn)狀及當(dāng)前主題班會應(yīng)用存在的問題

2.1 學(xué)生基礎(chǔ)差

成績差：他們進(jìn)入職業(yè)學(xué)校的原因大部分都是學(xué)習(xí)成績差，考不上高中，有一種破罐子破摔的心態(tài)。對上課沒有興趣，沉迷于手機(jī)游戲，遲到、曠課、抽煙等不良習(xí)慣普遍。

養(yǎng)成差：大部分學(xué)生從小父母出外打工，跟著爺爺奶奶，嬌生慣養(yǎng)，任性自私；自律性差，經(jīng)常違反紀(jì)律不考慮后果；說臟話、頂撞老師、化濃妝等行為普遍。

2.2 性格叛逆，自尊心強(qiáng)

中職生正處于青少年時(shí)期，叛逆心極強(qiáng)，平時(shí)我行我素;以自我為中心，不考慮別人的感受，但是自尊心很強(qiáng)，反應(yīng)敏感，這就容易形成落差和矛盾，心理變化快而大，聽不進(jìn)別人的意見，教育難度大。

2.3 當(dāng)前主題班會實(shí)施存在問題

主要有主題班會過于形式，有的只是應(yīng)付上級安排的任務(wù)，不注重內(nèi)容的趣味性和育人的目的性，只是一個(gè)簡單死板的發(fā)言會，缺少環(huán)節(jié)的合理設(shè)計(jì)，沒有學(xué)生的參與互動和體驗(yàn)感悟，沒有為學(xué)生創(chuàng)造情景氛圍，缺少情感交流和共鳴。另外，主題班會實(shí)施后沒有后續(xù)跟蹤和反思總結(jié)，缺少班會的系統(tǒng)性和繼續(xù)教育，效果持續(xù)性短，達(dá)不到內(nèi)化效果。

3 怎樣構(gòu)建成功的主題班會

3.1 選題方面

（1）結(jié)合中職學(xué)生的特點(diǎn)，選題鮮明并貼近學(xué)生生活

主題班會是以學(xué)生為主體的一次深刻談話和交流，首先要讓學(xué)生有話說，又感觸，要和學(xué)生日常生活有聯(lián)系的事或物，挖掘生活中的道德素材，由淺入深。明確教育目標(biāo)和趣味性的主題，才能引起學(xué)生共鳴，產(chǎn)生積極影響。

（2）主題鮮明，要有針對性

從實(shí)際班情出發(fā)有目的地、有意識地、有層次地，主題班會將有計(jì)劃地和有針對性地進(jìn)行。避免主題的隨意性和盲目性。比如，班級同學(xué)最近上課玩手機(jī)的比較多，要及時(shí)進(jìn)行其危害性進(jìn)行教育；現(xiàn)在的中職學(xué)生缺少感恩，母親節(jié)就要到了，及時(shí)開展“感恩父母”主題班會等。

（3）主題形式不拘一格，具有創(chuàng)新性和時(shí)代性

班會的形式多樣化。要根據(jù)具體的主題、學(xué)生特點(diǎn)、學(xué)校的工作安排及教育需要選用，形式盡量多樣化，充滿趣味性，才調(diào)動學(xué)生的積極參與的熱情，這樣他們就可以在他們的活動中受到教育和鍛煉。具體形式有座談會、專題講座、討論會、小品表演等等。比如，十月一日國慶節(jié)，可以選擇“祖國在我心”為主題采用詩歌朗誦、愛國歌詠大比拼、愛國知識競賽或他們的有機(jī)結(jié)合等形式。

3.2 實(shí)施過程方面

（1）充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)

在準(zhǔn)備開主題班會之前班主任就應(yīng)該先做主題班會導(dǎo)學(xué)案，把整個(gè)設(shè)計(jì)和支持人進(jìn)行溝通。同時(shí)還要收集有關(guān)的素材，把素材進(jìn)行整理排序，加入各個(gè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)當(dāng)中。同時(shí)要利用現(xiàn)代教學(xué)手段，比如：多媒體、投影機(jī)等，把素材做成生動、新穎的圖片或動畫視頻，音樂作襯托，能大大增強(qiáng)感染力。比如，5月12日的母親節(jié)，舉行一個(gè)“感恩父母”的主題班會，開頭可以先做個(gè)小游戲“懷胎十月”，讓學(xué)生親自體驗(yàn)?zāi)赣H的孕育生命艱辛，照顧孩子的辛苦、養(yǎng)家的不易的視頻；《父親》、《時(shí)間都去哪了》作背景音樂等。

（2）翻轉(zhuǎn)課堂，學(xué)生為主

在班會中，老師只是引導(dǎo)，不能搞一言堂。老師要認(rèn)真傾聽學(xué)生的想法，尊重每個(gè)學(xué)生的發(fā)言，讓學(xué)生感覺老師就是我們可以談心的朋友。特別是內(nèi)向的學(xué)生，更要認(rèn)真傾聽他們的想法，我們應(yīng)該善于抓住切入點(diǎn)，激起學(xué)生的興趣，讓每一個(gè)學(xué)生都參與其中。

（3）控制時(shí)間，深化內(nèi)涵

班會開始前，班主任先選好主持人，共同商討每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配，根據(jù)學(xué)生的性格，特長、組織能力等方面綜合考慮分組，一組成員一般是4-6人，為他們創(chuàng)造良好的民主氣氛和主題情境，主題開始部分老師不易長篇大論的發(fā)言，要快速進(jìn)入主題。開展期間班主任只是一個(gè)聆聽者，把主動權(quán)交給主持人和同學(xué)們，在班會冷場的情況下要機(jī)智救場，或談自己的感想，或講講自己的故事等，促進(jìn)學(xué)生的思考，即能培養(yǎng)師生感情，又能喚起學(xué)生的情感共鳴。班會要結(jié)束時(shí)，班主任就要充分抓住時(shí)機(jī)，對主題進(jìn)行總結(jié)和深化，讓學(xué)生明白開這次班會的意義何在，以后我們應(yīng)該怎樣做，讓學(xué)生明白班會蘊(yùn)含的道理。這個(gè)總結(jié)是整個(gè)班會的點(diǎn)睛之筆，作為班主任一定要做好歸納總結(jié)，發(fā)言中再次重申主題內(nèi)容，深化主題內(nèi)涵，為以后的班會開展做鋪墊。

（4）后續(xù)跟蹤，深化教育

班會結(jié)束后，班主任要多觀察學(xué)生動態(tài)，了解學(xué)生心理變化和一些行為現(xiàn)象，多和問題學(xué)生談話，修正他們的行為，慢慢做到知行統(tǒng)一。通過任課老師的反饋、家長的溝通，察看班會后的表現(xiàn)和變化，對效果進(jìn)行跟蹤和評價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生前往教育預(yù)期的方向上來。

4 結(jié)束語

總之，在班會過程中，同學(xué)們的參與積極性、主動性越強(qiáng)，班會的教育效果越強(qiáng)，越能促進(jìn)班級管理工作，越能達(dá)到自我反思教育。中職班主任如何利用成功的主題班會關(guān)系到智慧教學(xué)新模式下教育觀念和教育方式的改變，在面臨新時(shí)代下中職生新特點(diǎn)帶來的新的教育難題，選擇一個(gè)行之有效的教育方式、教育理念和管理模式對加強(qiáng)德育教育和提高中職生素質(zhì)教育來說事關(guān)重要。

[1]李玉明.中職學(xué)校班會課的設(shè)計(jì)與實(shí)施[J].吉林省教育學(xué)院學(xué)報(bào)旬刊，2016.32（3）:8-10.

[2]王進(jìn).基于認(rèn)知分析中職班會課設(shè)計(jì)策略研究[J].長三角:教育，2012（5）:64-64

[3]張顯國.伍陵.主題班會課的組織與實(shí)施[J];四川教育;2015年Z1期

[4]吳艷.試論新時(shí)期主題班會的教育功能[J];現(xiàn)代教育科學(xué)(小學(xué)教師);2015年04期.