淺談新媒體時代大學生思政教育工作的思考

文/蔡庶，河北建材職業(yè)技術學院

新媒體迅速發(fā)展，網(wǎng)絡中充斥著各種各樣的信息，大學生的思想受到多個方面的沖擊，學校應該對大學生進行思政教育，積極貫徹社會主義核心價值觀，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀。讓學生在學習和生活中健康的成長和發(fā)展。提高學生思想道德素質(zhì)，為全社會培養(yǎng)品德兼優(yōu)的大學生人才。

1 對大學生進行思政教育的重要性

2016年12月，習近平總書記在全國高校思想政治工作會議中提到，“要好好利用課堂教學這個主渠道，提升思想政治教育親和力和針對性，使各類課程和思想政治理論課同步前行?！庇纱丝梢?，思政教育的必要性。思政教育對學生進行思想上的教育，對一個思想積極的學生進行教育和培養(yǎng)，那么他以后就會是一個對社會對國家做出貢獻的人，懂得服務人民和服務社會。對一個思想消極錯誤的人進行教育最終可能會誤入歧途。不利于個人和社會的發(fā)展。學校要積極開展對學生的思政教育，做好對學生思想教育工作。

2 如何在新媒體時代下展開大學生思政教育工作

傳統(tǒng)媒體就是通過報刊、戶外、廣播、電視等四大媒體進行傳播信息，新媒體主要是運用數(shù)字技術和網(wǎng)絡技術通過互聯(lián)網(wǎng)去傳播信息。在新媒體時代下，信心內(nèi)容豐富，信息傳播速度快，傳播范圍廣。具有許多傳統(tǒng)媒體所沒有的優(yōu)勢。教育也應該與時代同步，緊跟時代的潮流，對大學生的思政教育做出一些創(chuàng)新，使用新媒體的產(chǎn)物“互聯(lián)網(wǎng)”進行教學。具體可以采用以下幾種方法。

2.1 課上課下同時進行，開展慕課學習方式

要做到對學生的思想進行教育，緊緊只靠課堂上的時間是遠遠不夠的，目前，互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展前景非常廣闊，老師完成可以應用互聯(lián)網(wǎng)，在APP上開設慕課，讓學生通過線上看視頻的方式去學習和鞏固。在線上看視頻遇到自己不會的可以點開回放，進行再次學習，老師在開設慕課學習的同時還需要設施網(wǎng)上作業(yè)讓學生進行練習，大學生的作業(yè)是比較少的，網(wǎng)上作業(yè)不會花費學生很多時間，學生通過在網(wǎng)上做題，大數(shù)據(jù)可以對學生的成績進行分析，看看學生在學習思政的時候在哪方面容易范錯誤，學生的學習情況可以直接反饋給老師，老師對全班的學習情況進行了解和分析，知道學生的難點下次上課的時候可以有側(cè)重的進行講解。對學生的思想教育做正確的領導。

2.2 創(chuàng)設交流平臺，糾正學生的思想

如今互聯(lián)網(wǎng)這么發(fā)達，不僅僅在對大學生的教育上老師開始使用互聯(lián)網(wǎng)。就連對小學生、初中生以及高中生的教育上也開始使用互聯(lián)網(wǎng)。不少老師會創(chuàng)設QQ群和微信群，讓學生的家長進群，有什么問題，老師會及時和學生家長進行溝通和交流。那么大學老師在對學生進行思政教育的時候也可以創(chuàng)設某些公眾號，老師在公眾號上可以及時發(fā)布有關學生積極思想教育的信息。老師還可以建立某些微信群，讓全班的同學都加入到微信群中。有什么問題，學生都可以在群里進行提問，別的同學也可以進行解答。這就為學生提供了一個交流和討論的平臺，能夠積極的匯聚學生的思想，讓學生的思想得到碰撞。當然老師也可以加入到學生的討論中去，解決一些學生的問題，老師還可以在群里去問學生上課聽得怎么樣。及時做到對課堂的反饋。

3 在新媒體時代下開展思政教育的積極作用

3.1 拓寬了教育途徑，老師借助互聯(lián)網(wǎng)可以開展各種各樣的教學模式新媒體時代下，微視頻迅速發(fā)展，老師可以錄制微視頻開設慕課讓學生自主學習，老師還可以直播對學生的問題進行講解等等，這些教學途徑都是時代的產(chǎn)物，它讓大家意識到，原來還可以這樣進行教學，還有這種教學方式，這不僅僅打開了老師的視野，也給學生帶來了一種全新的體驗，能夠更好的調(diào)動學生的積極性。新媒體時代下，大學老師的教學途徑被拓寬了，像慕課、微視頻、微信公眾號、微信群、QQ群等，這些都是新媒體時代下新的教學途徑。拓寬教學途徑有利于讓老師因材施教，找到最適合自己和學生的教學途徑。做好對學生的思政教育。

3.2 增加了教育的互動性，雖然說大學的教室是流動的，一個教室可以同時容納幾個班級同時上課，但是很多同學之間都不太了解，相處起來不是很融洽，課堂的氣氛不是很激昂，在老師問問題的時候，沒有多少同學積極的回答問題。在課堂上老師和同學之間的互動性不高，但是如果是通過互聯(lián)網(wǎng)，在微信群或者是QQ群里進行討論交流的話，學生可以采用匿名的方式去積極參與進來，學生們不會擔心出丑，因而學生和學生之間、學生和老師之間的互動性都增強了，有一種很好的學習交流氛圍。

3.3 豐富教學內(nèi)容，互聯(lián)網(wǎng)是新媒體時代下的產(chǎn)物，互聯(lián)網(wǎng)之所以這么發(fā)達，就是應為其內(nèi)容豐富，其更新速度也快，在網(wǎng)上可以找到最新最全面的信息。這些資料的來源也很廣泛，老師就可以很好的在網(wǎng)上找有關視頻、音頻的資料，老師要開闊學生的眼界，讓學生了解到目前的時政消息首先要自己去了解時政新聞，然后進行篩選，選擇出符合學生思政教育的新聞，并將此作為材料，在對學生進行思政教育的時候，就可以把它當作案例，讓學生進行剖析，以此來了解學生的所思所想，觀察一下學生的價值觀是否正確等等，及時糾正學生的一些錯誤思想。

4 小結

新媒體時代的到來，對學校各種學科的教學都帶來了挑戰(zhàn)，學生的思政教育也不例外，新媒體時代對學生的思政教育也提出了更高的要求，老師在對大學生進行思政教育的時候，要充分活躍學生的思維，讓學生去表達自己去時政要點的看法，彰顯出自己的個性。學生在學習思政教育的時候，要學會去利用新媒體的產(chǎn)物互聯(lián)網(wǎng)，豐富自己獲取信息的渠道，在平臺上和別的同學一起溝通交流。大學生的思政教育不僅僅要老師做出努力，也要學生做出努力。

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