大學生文化自信教育現(xiàn)狀調(diào)查
——以大連理工大學城市學院為例

文/胡玉華，大連理工大學城市學院

2016年7月1日，習近平總書記在慶祝中國共產(chǎn)黨成立95周年大會上作出的重要指示“堅持不忘初心、繼續(xù)前進，就要堅持中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信?！?/p>

什么是文化自信，當前大學生文化自信的情況如何？首先我們要從文化自信內(nèi)涵分析入手。

1 文化自信的科學內(nèi)涵

文化自信是一個民族、一個國家以及一個政黨對自身文化價值的充分肯定和積極踐行，并對其文化的生命力持有的堅定信心。

在習近平看來，文化自信是更基礎、更廣泛、更深厚的自信。這三個“更”，凸顯了“文化自信”在“四個自信”中的地位。習近平指出，在5000多年文明發(fā)展中孕育的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，在黨和人民偉大斗爭中孕育的革命文化和社會主義先進文化，積淀著中華民族最深層的精神追求，代表著中華民族獨特的精神標識。因此，文化自信應該包括三個層次，即：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會主義先進文化。

大學生的文化自信即是指對以上在三個方面，即中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會主義先進文化的了解和掌握，以及怎樣通過思想政治教育將這三個方面真正融入到大學生的學習和實踐中去，培養(yǎng)社會主義合格的接班人。

2 大學生文化自信的現(xiàn)狀

2.1 大學生化自信文化現(xiàn)狀

高度的文化自信是大學生成為國家棟梁的必然要求，也是其抵御外來文化霸權(quán)的精神源泉。當前部分大學生文化自信缺失主要表現(xiàn)為：對民族傳統(tǒng)文化認知不足，對西方外來文化盲目認同和對當代中國先進文化關(guān)注不夠。

2.2 大連理工大學城市學院學生文化自信現(xiàn)狀調(diào)查

為全面了解大連理工大學城市學院學生文化自信現(xiàn)狀，特編制了《大連理工大學城市學院原理課實踐教學實效性調(diào)查問卷》，共設計了20個問題。2017年11月，以大連理工大學城市學院在校的學生為調(diào)查主體進行抽樣調(diào)查，共發(fā)放問卷800份，收回772份。其中有效問卷752份，有效率為94%。結(jié)果如下：

（1）學生對中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認知狀況

針對中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認識方面，共有3道題目：“中國四大文學名著，您了解多少？”、“您對傳統(tǒng)文化的態(tài)度是什么？”、“清明、端午、中秋等傳統(tǒng)節(jié)日列為法定節(jié)日，對此您的看法是什么？”

關(guān)于學生對中國四大文學名著的了解狀況，通過數(shù)據(jù)顯示，我們可以發(fā)現(xiàn)35.4%的學生對中國四大文學名著了解一點，34.6%的學生對中國四大文學名著是一般了解的程度，不了解的學生占到了26.8%，只有3.2%的學生非常了解中國四大文學名著。由此可見學生對中國四大文學名著認知程度是非常差強人意的。

（2）學生對革命文化的認知

針對這一問題，課題組主要設計了三個問題“您了解長征的意義嗎？”、“您知道狼牙山五壯士的事跡嗎？”、“您認為進行中國革命史相關(guān)教育有意義嗎？”。關(guān)于“您認為進行中國革命史相關(guān)教育有意義嗎？”這一問題，14.33%的學生認為很有必要，40.82%的學生認為是必要，25.64%的學生認為意義不大，19.21%的學生則說不清楚是否有必要性。

（3）學生對社會主義先進文化的認識

為了進一步了解學院學生社會主義先進文化的認識，在調(diào)查問卷中設計了以下幾個問題：“您認同當代中國社會主義先進文化的價值嗎？”、“您對中國特色社會主義共同理想的態(tài)度是什么？”、“您認為當前學院對社會主義先進文化的教學效果怎么樣？”、“參加社會主義先進文化的教學所得的收獲？”

總體來看，學生對我院的社會主義先進文化的教學效果不是非常滿意。只有6.23%的學生認為社會主義先進文化的教學效果很好，有56.32%的學生認為效果一般，有20.32%的學生認為效果很少，甚至還有17.13的學生認為沒有效果。

在問及學生參加社會主義先進文化的教學所得的收獲時,只有5.12%學生認為很收獲，高達45.46%的學生認為收獲不大，還有9.09%的學生認為沒有收獲。這說明，學生認為社會主義先進文化的教學收獲不大。

同時也對學生所認為的影響學生文化自信的因素進行了調(diào)查。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，對學生文化自信影響最大的兩大因素是“文化的多元化”、“ 缺乏系統(tǒng)的文化學習”。文化的多元化，主要是因為改革開放以來，隨著中國對外經(jīng)濟的發(fā)展，越來越多的外來思想也沖擊我國。在眾多的思想沖擊之下，大學生容易對中國文化自信不足，容易受外來文化的吸引，對中國文化的學習和接受產(chǎn)生沖擊。所以，系統(tǒng)、規(guī)范的中國文化學習成為了目前迫在眉睫的任務。怎樣系統(tǒng)、規(guī)范地引導學生學習中國方化，樹立文化自信，是需要我們認真思考、解決的問題。

總之，經(jīng)過系統(tǒng)的調(diào)查和問卷分析，我們已經(jīng)初步了解了大學生文化自信教育的現(xiàn)狀。雖然取得了一定的成績，但仍然存在許多問題。主要表現(xiàn)在學生文化自信教育的教學內(nèi)容不規(guī)范；學生文化自信教育的長效機制沒有建立；；學院相關(guān)配套資源不完備等方面。所以，需要在以后教育教學工作中不斷完善和改善相關(guān)機制，切實有效地提高學生文化自信教育的實效性。

[1]《文化自信——習近平提出的時代課題 》國務院法制辦公室.

[2]《習近平總書記在慶祝中國共產(chǎn)黨成立95周年大會上的講話》.