機械設計制造及其自動化專業(yè)產(chǎn)教融合應用型人才培養(yǎng)研究

任杰 董慧惠

（山東金鐘科技集團股份有限公司，山東 濟南 250000）

一、前言

機械設計制造及其自動化專業(yè)強調的是一個從整體到局部細化的過程。而對于機械設計的應用能夠使得社會勞動生產(chǎn)力不斷提升。而要想確保設備的正常使用，就一定要對其進行科學嚴謹?shù)臋C械設計，進而結合具體的生產(chǎn)狀況，對其進行選材的設計、功能的開發(fā)等。機械設計制造及其自動化專業(yè)也可以被理解為一個行業(yè)的框架結構，根據(jù)不同的具體功能和用途來對其進行相應設計，確保設計出來的機器設備能夠正常投入使用。同時機械設計制造及其自動化專業(yè)所做的工作也是后期設備生產(chǎn)中的主要依據(jù)之一，因此必須引起充分的重視。了解目前機械設計制造及其自動化專業(yè)教學中潛在的問題，并進行有效解決，綜合提升我國的機械設計行業(yè)的水平。

二、我國機械設計制造及其自動化專業(yè)教學存在的問題

（一）師資團隊水平有待提升

隨著科技水平的不斷提高，社會需求和標準正在不斷變化，我國在機械設計制造及其自動化專業(yè)方面的教學改革也在持續(xù)進行，同樣這也需要相應師資團隊的綜合水平。根據(jù)目前的狀況來看，機械設計制造及其自動化專業(yè)面臨著改革和優(yōu)化，不斷打造符合社會需求的綜合性人才。尤其是要加強各種新型技術的學習和應用，特別是計算機輔助技術有著十分廣泛的應用。根據(jù)計算機技術和機械設計制造及其自動化專業(yè)的整合效果來加強對人才的有效培養(yǎng)，教學師資團隊更要注重自身實力的提高，從而不斷推進機械設計制造及其自動化專業(yè)的教學改革。隨著科技水平的不斷提升也使得很多老教師無法做到與時俱進，對于相關計算機軟件技術的學習也不夠全面，這就造成在教學過程中存在一定的缺陷和遺漏。因此必須注重加強師資團隊水平的總體性提升。

（二）機械設計課程缺乏實踐內容，課程學習過于籠統(tǒng)

教學課程的內容缺乏一定的實踐意義，相對來說過于局限和片面，由于機械設計制造及其自動化專業(yè)教學處于相對基礎的課程，更加注重對于學生思維意識和設計能力的提升。在進行機械設計課程教學的過程中首先就是“減速器設計”課程的教學，這種基礎性內容也更加有助于學生對課程的掌握。但是隨著行業(yè)的不斷改進和優(yōu)化，現(xiàn)階段的機械設計課程教學相對來說過于片面。即便是一些院校已經(jīng)將大量的內容進行改進和優(yōu)化，但是總體上仍然缺乏實際教學的有效改革。尤其是在教學過程中無法真正發(fā)揮實踐教學的作用和意義，使得整個課程過于理論，無法真正應用到具體實踐中，因此這也不利于機械設計制造及其自動化專業(yè)的創(chuàng)新。

（三）機械設計制造及其自動化專業(yè)改革無思路

在具體的課堂教學過程中，雖然課程教學改革政策的實施會使得老師有所注意，但是往往會過分的依賴于傳統(tǒng)理論教學的方式，對學生進行大量理論知識的灌輸，缺乏一定的引導性和設計性。老師并沒有讓學生充分掌握整個設計的原理及思路，不能真正地將設計技能進行講解，只是進行簡單的公式教學，這會造成學生迫于知識繁多的壓力，無法真正掌握機械設計制造及其自動化專業(yè)的根本。

三、我國機械設計制造及其自動化專業(yè)教學的對策

（一）改變教學方法，提高實踐占比

要想有效提升學生的動手實踐能力以及創(chuàng)新水平，就一定要加強對其教學方法的有效改革。打破傳統(tǒng)的教學方法及思維理念，增多對于實踐教學的比重，同時以理論知識作為基礎，使得兩者相輔相成，切實有效的提高學生的綜合素質水平。首先在進行教學教材的選取時應不斷強調其實用性和實踐性，同時還要不斷推進教師對于教材的應用，更有針對性的提高具體實踐水平。最后在具體的教學過程中，還要加強對于當前社會需求知識的重點教學，對于已經(jīng)被淘汰的技術和理念要及時進行更換，同時還要加大具體實際案例的教學，使得學生能夠充分地將理論知識與實踐操作相結合。

（二）選取真實有效的課堂教學內容

機械設計制造及其自動化專業(yè)的學習內容通常包含平面機構、各種傳動及輪系等，還要對各種通用零件進行機理的研究和結構的分析，所以相對來說學習點較多且復雜，這就要求學生通過具體的實踐來提高對于理論知識的理解和掌握，不斷加強和其他課程之間的緊密連接。只有通過這種教學方式才能夠使得學生的學習內容充分應用到具體實際中，真正避免理論與實踐脫節(jié)的現(xiàn)象。在開展具體教學時，能夠根據(jù)一定的實際工作案例進行教學，使得難懂的知識點更加通俗易懂。

（三）以實踐活動比賽作為載體開展教學

傳統(tǒng)的課程理論教學并不能完全達到教學目的，另外還可以通過舉辦機械設計活動大賽來加強學生對于理論知識的有效應用，根據(jù)相關要求進行機械設計。既能夠有效提升學生對于機械設計制造及其自動化專業(yè)的興趣，又能夠幫助學生建立專業(yè)學科自信。在活動舉辦的過程中，教師要加強和學生之間的互動，對其進行指導，從而真正實現(xiàn)理論知識到具體操作之間的過渡，使得學生能夠充分解決在機械設計過程中遇到的問題。

（四）校企合作培養(yǎng)實踐

在進行機械制造自動化專業(yè)人才培養(yǎng)過程中對于校企聯(lián)合培養(yǎng)十分重視，首先要設立校企實踐教育基地系統(tǒng)科學的管理體系，明確校企之間的責任和義務，確保實訓基地能夠發(fā)揮作用。另外也要指派教師進行企業(yè)培訓。使得教師能夠實時了解行業(yè)前沿動態(tài)，加大項目合作，增強教師的實踐教學能力。

四、結語

綜上所述，目前的國內機械設計制造及其自動化專業(yè)人才培養(yǎng)方面還存在較大的發(fā)展空間，相關政府及部門必須引起足夠的重視。提高改革力度，不斷優(yōu)化完善實踐體系，推進校企合作等等。進而不斷為社會持續(xù)輸出綜合應用型的機械設計人才。