大學(xué)校園規(guī)劃的空間模式研究

姚會(huì)萍 尹甜甜

（山東建大建筑規(guī)劃設(shè)計(jì)研究院，山東 濟(jì)南 250000）

1 大學(xué)校園規(guī)劃及學(xué)校建筑設(shè)計(jì)優(yōu)化措施

1.1 教學(xué)空間及學(xué)生自主學(xué)習(xí)空間的優(yōu)化設(shè)計(jì)

要想提高學(xué)校教學(xué)空間的設(shè)計(jì)質(zhì)量，相關(guān)設(shè)計(jì)人員就要將精力放在班級(jí)教室、實(shí)驗(yàn)室以及體育館等建筑設(shè)計(jì)上，不僅要對(duì)其各個(gè)區(qū)域的應(yīng)用功能進(jìn)行全面的了解，還要強(qiáng)調(diào)各個(gè)區(qū)域空間的寬敞性、自然通風(fēng)性、保溫性及采光性。另外，要結(jié)合師生互動(dòng)的教學(xué)特點(diǎn)，按照國(guó)家相應(yīng)的大學(xué)校園建設(shè)需求，在各個(gè)區(qū)域中配置一些相應(yīng)的教學(xué)設(shè)施，以便可以提升各類型建筑的教學(xué)功能，使其可以最大化滿足現(xiàn)代專業(yè)人才的培養(yǎng)需求。同時(shí)，還要重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)空間的優(yōu)化設(shè)計(jì)，即相關(guān)設(shè)計(jì)人員在設(shè)計(jì)過程中，要充分考慮空間的靈活性、舒適性和便捷性，一方面利用開敞外廊將其各個(gè)空間連接在一起，另一方面還要保證各空間的獨(dú)立性，這樣才能便于學(xué)生的日常交流和學(xué)習(xí)，為學(xué)校教育教學(xué)工作的有效開展創(chuàng)造良好的條件。

1.2 教師辦公空間的優(yōu)化設(shè)計(jì)

教師辦公空間的設(shè)計(jì)，既要滿足教師的日常辦公需求，又要保證教師要具有個(gè)人獨(dú)立的空間，以便教師可以在工作之余能夠更好地開展教研活動(dòng)，為個(gè)人與學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)造更多的利益。同時(shí)，教師辦公空間還要具備充足的會(huì)客空間，以便為師生間的良好溝通創(chuàng)造便利的條件，這樣既可以增進(jìn)師生感情，又能為學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升起到一定的推動(dòng)作用。

1.3 大學(xué)校園環(huán)境空間的優(yōu)化設(shè)計(jì)

要想構(gòu)建優(yōu)質(zhì)的大學(xué)校園環(huán)境，就要在大學(xué)校園規(guī)劃及建筑設(shè)計(jì)過程中加入綠色建筑空間模式，這樣才能實(shí)現(xiàn)大學(xué)校園建設(shè)與自然生態(tài)環(huán)境建設(shè)的同步發(fā)展目標(biāo)。在實(shí)際運(yùn)行時(shí)，設(shè)計(jì)人員應(yīng)注重資源的有效利用，即在原有地形地貌的基礎(chǔ)上，來布局各類建筑，盡量使建筑群體與周圍生態(tài)環(huán)境能夠保持一致。例如，該工程所采取的大學(xué)校園環(huán)境空間設(shè)計(jì)方案，主要是在各建筑之間布置相應(yīng)的綠植以及涼亭和石子路，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)之余就可以在這些綠化景觀中進(jìn)行休息，以便可以最大化緩解學(xué)習(xí)壓力和緊張情緒，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，為其創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)與生活環(huán)境。

1.4 大學(xué)校園交通樞紐的優(yōu)化設(shè)計(jì)

道路交通是大學(xué)校園規(guī)劃設(shè)計(jì)中，最為重要的環(huán)節(jié)內(nèi)容，要想使其整體設(shè)計(jì)達(dá)到規(guī)范化、合理化，相關(guān)設(shè)計(jì)人員就要從全局角度出發(fā)去考慮問題，不僅要強(qiáng)化大學(xué)校園內(nèi)的主交通干路設(shè)計(jì)，還要對(duì)各支路設(shè)計(jì)工作進(jìn)行全面的優(yōu)化。一般情況下，大學(xué)校園主干路都是與各個(gè)主要建筑以及重要進(jìn)出口所連接，而支路則是連接各個(gè)學(xué)校功能區(qū)域。在設(shè)計(jì)過程中，設(shè)計(jì)人員一定要規(guī)避交通線路交叉問題，強(qiáng)化大學(xué)校園交通樞紐的層次性和便捷性。例如，可以大學(xué)校園內(nèi)布置一條環(huán)形的消防車道，而教學(xué)行政區(qū)和體育藝術(shù)去之間則要設(shè)置多條與主干路相連接的支路，且支路與風(fēng)雨連廊的交接部位凈高要大于4m，這樣才能滿足消防車的通行需求。此外，校內(nèi)機(jī)動(dòng)車的停放位置可以設(shè)在學(xué)校次入口大門旁或圖書館地下一層。而自行車停放位置則可設(shè)在學(xué)生公寓以及教師公寓周圍，這樣才能便于教師和學(xué)生的使用。

1.5 體育娛樂設(shè)施空間的優(yōu)化設(shè)計(jì)

為了使學(xué)生身心健康都能得到全面發(fā)展，學(xué)生除了在校學(xué)習(xí)外，還要進(jìn)行一些適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉，因此，學(xué)校還要在開展大學(xué)校園規(guī)劃以及建筑設(shè)計(jì)工作時(shí)，對(duì)體育娛樂設(shè)施空間設(shè)計(jì)加大重視度。首先，可以引入一些趣味性強(qiáng)的現(xiàn)代化體育訓(xùn)練器材，進(jìn)以豐富體育娛樂設(shè)施空間，為學(xué)生身體素質(zhì)和心理素質(zhì)的培養(yǎng)創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)的條件；其次，在大學(xué)校園內(nèi)相應(yīng)位置處設(shè)置文化墻或一些與大學(xué)校園景觀相一致的雕塑、假山等設(shè)施，這樣既可以豐富學(xué)生的業(yè)余生活，又能提高大學(xué)校園文化氣氛，使其整體學(xué)習(xí)效率和教學(xué)效率都能得到提升。

2 綠色生態(tài)大學(xué)校園的發(fā)展方向

大學(xué)校園發(fā)展建設(shè)要科學(xué)合理，秉承可持續(xù)發(fā)展為原則，要滿足當(dāng)下學(xué)生和老師的日常學(xué)習(xí)生活、娛樂活動(dòng)，當(dāng)然也要考慮大學(xué)校園今后的發(fā)展，為將來大學(xué)校園的建設(shè)留下發(fā)展空間，適時(shí)可拆除一些不必要的設(shè)施進(jìn)行改造，但也要保留大學(xué)校園的有代表性的建筑設(shè)施，為后面的學(xué)生和老師了解大學(xué)校園的發(fā)展史留下痕跡。設(shè)計(jì)者不能僅僅局限于當(dāng)下，要充分考慮到師生數(shù)量的增長(zhǎng)，眼光長(zhǎng)遠(yuǎn)，要考慮到大學(xué)校園今后的發(fā)展。

改變傳統(tǒng)建筑設(shè)計(jì)思維，不能僅考慮建筑的外觀，空間利用率及各種顏色間的搭配，要考慮到整體的發(fā)展性，環(huán)保、節(jié)約能源，以生物學(xué)中的生態(tài)系統(tǒng)為基礎(chǔ)，構(gòu)造出一個(gè)和諧，循環(huán)，環(huán)保的體系，各個(gè)部分間和諧并存，達(dá)到人與自然環(huán)境和諧相處這一目的。

要考慮到大學(xué)校園建設(shè)的特殊性，各個(gè)功能區(qū)應(yīng)該可以共享，也要具有一定象征意義和文化底蘊(yùn)。室內(nèi)室外相結(jié)合，為師生提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)交流環(huán)境。室內(nèi)可以將功能區(qū)進(jìn)行流動(dòng)化、共享化，充分利用室內(nèi)建筑空間。例如，室內(nèi)體育館在閑置的時(shí)候可以舉辦一些科技展覽會(huì)。在湖的周圍可以建造一些木制椅子供師生閑暇時(shí)光休息，聊天，豐富大學(xué)校園景色。建設(shè)一些名人雕塑，增強(qiáng)學(xué)校的文化底蘊(yùn)。

3 結(jié)語

對(duì)于現(xiàn)代化大學(xué)校園建設(shè)而言，做好大學(xué)校園規(guī)劃及其建筑設(shè)計(jì)工作，十分關(guān)鍵。相關(guān)設(shè)計(jì)人員不僅要遵循可持續(xù)發(fā)展理念和綠色建筑空間模式，而且還要從全局角度出發(fā)，對(duì)教學(xué)空間、學(xué)生自主學(xué)習(xí)空間、大學(xué)校園環(huán)境空間、道路交通以及體育娛樂設(shè)施空間設(shè)計(jì)等進(jìn)行全面的優(yōu)，這樣才能更好地滿足教師與學(xué)生的日常使用需求，從而為整體大學(xué)校園環(huán)境以及文化氛圍的完善打下良好的基礎(chǔ)。