幼兒園健康領(lǐng)域融入中職學(xué)前教育專業(yè)體育教學(xué)初探

勞創(chuàng)鋒

摘 要：我國幼兒園教育的目標(biāo)是“對幼兒實施體、智、德、美等全面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展”，由此可見健康領(lǐng)域的重要性。這就決定中職學(xué)前教育專業(yè)的體育課應(yīng)融入健康領(lǐng)域的相關(guān)內(nèi)容，以幼兒身體健康以及健康領(lǐng)域的主要目標(biāo)為標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生意識到體育活動的重要性，幫助學(xué)生形成正確的體育教學(xué)觀，從而實現(xiàn)體育教學(xué)與職業(yè)教育的結(jié)合。

關(guān)鍵詞：健康領(lǐng)域;融入;體育教學(xué)

一、體育教學(xué)與健康領(lǐng)域相結(jié)合的必要性

《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》（以下簡稱《指南》）中指出：“幼兒階段是兒童身體發(fā)育和機(jī)能發(fā)展極為迅速的時期，也是形成安全感和樂觀態(tài)度的重要階段。發(fā)育良好的身體、愉快的情緒、強(qiáng)健的體質(zhì)、協(xié)調(diào)的動作、良好的生活習(xí)慣和基本生活能力是幼兒身心健康的重要標(biāo)志，也是其它領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展的基礎(chǔ)”，由此可見健康領(lǐng)域在幼兒園保教中的重要性，應(yīng)居于教育目標(biāo)中的首位。

幼兒園五大領(lǐng)域中的健康領(lǐng)域包括身體保健部分和身體鍛煉部分，身體鍛煉包括身體基本活動技能、身體素質(zhì)和基本體操三個方面，訓(xùn)練孩子的動作發(fā)展。動作發(fā)展是幼兒成長的基礎(chǔ)，也是幼兒身心健康成長的保證。作為幼兒教師，應(yīng)該把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在教育工作的首位，既要注重呵護(hù)幼兒幼小的生命，也要注意提供各種機(jī)會促進(jìn)學(xué)齡前兒童自身機(jī)能與能力的提升與練習(xí)。從目標(biāo)內(nèi)容看，身體發(fā)展重在機(jī)能協(xié)調(diào)與良好習(xí)慣的培養(yǎng)，而體育運(yùn)動是兒童成長的最佳途徑。所以，把幼兒園健康領(lǐng)域融入到中職學(xué)前教育專業(yè)的體育教學(xué)尤為重要。

二、體育教學(xué)內(nèi)容以健康領(lǐng)域的要求為范疇

體育教學(xué)融入幼兒園健康領(lǐng)域，首先是內(nèi)容的整合，以健康領(lǐng)域的要求為標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合健康的各目標(biāo)，對學(xué)前教育專業(yè)的體育教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整合。

《指南》在健康領(lǐng)域的“動作發(fā)展”中從身體素質(zhì)發(fā)展的角度提出了促使幼兒“具有一定的平衡能力，動作協(xié)調(diào)、靈敏”和“具有一定的力量和耐力”的發(fā)展目標(biāo)。實現(xiàn)這一目標(biāo)的基本途徑有兩個：一是在日常生活注意培養(yǎng)幼兒自理、自立能力;二是通過開展形式多樣的體育活動，充分調(diào)動幼兒參與的主觀能動性，變被動參與為主動參與，以此發(fā)展幼兒的身體素質(zhì)。因此，體育教學(xué)內(nèi)容整合上除了以基礎(chǔ)素質(zhì)教育為主，把學(xué)生引導(dǎo)到走、跑、跳、投和隊列等基本素質(zhì)和基礎(chǔ)理論的學(xué)習(xí)和鍛煉上來以外，還應(yīng)當(dāng)結(jié)合幼兒園健康領(lǐng)域的培養(yǎng)目標(biāo)，開發(fā)實用性和趣味性的內(nèi)容，有利于學(xué)生將來職業(yè)學(xué)習(xí)、工作。

基礎(chǔ)素質(zhì)教育內(nèi)容以學(xué)生運(yùn)動能力的發(fā)展為標(biāo)準(zhǔn)。根據(jù)我?，F(xiàn)有的場地和設(shè)備，確定以下運(yùn)動項目為主要授課內(nèi)容：50米和100米快速跑、一分鐘臺階跳等田徑類項目;軟式排球的墊球和傳球、籃球的傳球和運(yùn)球、羽毛球、乒乓球等球類項目;能用口令熟練調(diào)動隊形、集合散開等隊列口令練習(xí);健康舞、韻律操等體操類項目，使學(xué)生能夠達(dá)到幼兒教師工作所需要的職業(yè)身體素質(zhì)的要求。

實用性、趣味性的內(nèi)容以實現(xiàn)健康領(lǐng)域“動作發(fā)展”目標(biāo)為核心，融入以發(fā)展基本動作為主要任務(wù)的體育游戲，如幼兒輕器械體操、創(chuàng)編幼兒徒手操、創(chuàng)編幼兒體育游戲等，有助于培養(yǎng)未來幼兒園教師在保育和教育工作中學(xué)以致用。

三、著力培養(yǎng)學(xué)生的體育教學(xué)能力

新時期，中職學(xué)前教育專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)定位在培養(yǎng)具有綜合職業(yè)素養(yǎng)和能力的幼兒園教師。幼兒教師職業(yè)能力是指教師在幼兒園保教活動中，遵循幼兒身心發(fā)展的特點和規(guī)律，運(yùn)用學(xué)前教育教學(xué)理論及經(jīng)驗促使幼兒主動參與活動，從而達(dá)成學(xué)前教育目標(biāo)的一系列行為方式。幼兒教師的體育教學(xué)能力的強(qiáng)弱關(guān)系到入職后能否較好地承擔(dān)起幼兒園體育教學(xué)，因此，中職學(xué)前教育專業(yè)的體育教學(xué)應(yīng)側(cè)重教授與職業(yè)相關(guān)的體育知識、體育技能及課堂組織能力，培養(yǎng)正確的幼兒體育觀，并通過多種形式使之得到完善，做好職前準(zhǔn)備。

（一）形成正確的幼兒體育觀念

幼兒階段的健康是指幼兒身心和諧發(fā)展。開展形式多樣的體育活動及教育，讓幼兒擁有發(fā)育良好的身體、強(qiáng)健的體質(zhì)、協(xié)調(diào)的動作，并在生活中培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，這是形成正確幼兒體育觀的基礎(chǔ)。學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生必須掌握幼兒生理衛(wèi)生常識、體育人文知識、幼兒體育鍛煉常識等幼兒體育教育教學(xué)知識。同時，還必須意識到體育在幼兒發(fā)展中的地位和作用，將健康教育滲透到幼兒的日常生活中，幫助幼兒獲得更好的發(fā)展。因此，幼兒園各項教育教學(xué)必須把健康放到首位，而各項教育教學(xué)活動項目中，體育應(yīng)居于首位。

（二）培養(yǎng)專業(yè)的組織協(xié)調(diào)能力

組織協(xié)調(diào)能力可以更好地幫助教師組織教學(xué)活動、掌控課堂教學(xué)，包括組織能力和協(xié)調(diào)能力。教師根據(jù)教學(xué)任務(wù)目標(biāo)，對可調(diào)配的資源進(jìn)行合理配置，對群體活動過程進(jìn)行掌控和協(xié)調(diào)，使之相互融合，從而達(dá)到完成任務(wù)的目的。

首先，根據(jù)實際增加教材內(nèi)容。新生入學(xué)后，適當(dāng)增加口令訓(xùn)練、隊列隊形操練、集隊整隊、調(diào)動隊伍的教學(xué)內(nèi)容，既鍛煉了學(xué)生的膽量，也讓學(xué)生能熟悉口令及運(yùn)用口令組織隊列隊形及指揮操練的技能?；窘M織指揮技能過關(guān)，可以帶動全面技能發(fā)展。之后的每節(jié)課，在教師的精心安排下，學(xué)生輪流做好體育課中進(jìn)行隊列隊形操練和領(lǐng)做準(zhǔn)備運(yùn)動等實踐活動，并要求學(xué)生每學(xué)期到幼兒園的見習(xí)、實習(xí)期間，將學(xué)到的知識運(yùn)用到實際的工作中去。

其次，注重培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。在教育教學(xué)活動中，語言可以授業(yè)解惑，可以傳情達(dá)意，可以拉進(jìn)距離，可以活躍氣氛。教師通過語言完成教師教、學(xué)生學(xué)的雙邊教學(xué)過程，實現(xiàn)知識和技能的共同擁有與個性的全面發(fā)展。教師在教學(xué)語言上引導(dǎo)和組織是提高學(xué)生組織協(xié)調(diào)能力的關(guān)鍵一步。體育課堂上的語言表達(dá)包括語言表述、專業(yè)術(shù)語和肢體語言（面部表情、手勢、體態(tài)姿勢）。在學(xué)生自由練習(xí)時間，教師要創(chuàng)造機(jī)會，采用多種方法對學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，如集體練習(xí)法、一對一訓(xùn)練法、檢查考核訓(xùn)練法等，反復(fù)多次，讓學(xué)生克服怯場，而且做到講解要直觀形象、通俗易懂、針對性強(qiáng)、富于啟發(fā)性，這樣可以更快更好地培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)的組織協(xié)調(diào)能力。

最后，通過實踐來提高實操性?！皩W(xué)中做，做中學(xué)”，教學(xué)實踐幫助學(xué)生將理論知識轉(zhuǎn)化為實踐能力。每學(xué)期到幼兒園見習(xí)實習(xí)，可以為學(xué)生提供良好的實踐機(jī)會。要求每個學(xué)生結(jié)合幼兒園實際教學(xué)計劃編寫活動方案，在教師的指導(dǎo)下親自制定每個活動的任務(wù)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)具的準(zhǔn)備、組織活動的方法和步驟等，課前試講，理順組織課堂活動的語言，以實踐來提高他們的組織、觀察、應(yīng)變和協(xié)調(diào)能力。

（三）掌握創(chuàng)編體育游戲的技巧

合理穿插體育游戲，不僅可以豐富體育教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，還可以讓學(xué)生掌握體育游戲的方法和規(guī)則。

幼兒園以游戲為基本活動，幼兒園的體育教學(xué)更要通過游戲的形式給予幼兒練習(xí)的機(jī)會，讓幼兒易于接受，且對發(fā)展幼兒動作技能和培養(yǎng)身體素質(zhì)起著極其有效的作用。所以，學(xué)前教育專業(yè)體育教學(xué)應(yīng)當(dāng)關(guān)注當(dāng)前幼兒教育發(fā)展的動向，以幼兒身體健康以及幼兒園體育教學(xué)活動的開展為標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)會開展體育游戲的技巧，用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性，增強(qiáng)體質(zhì)。

體育游戲的創(chuàng)編可在某個傳統(tǒng)游戲的基礎(chǔ)上，緊扣教材（活動）的內(nèi)容，對原有的游戲方法和游戲規(guī)則進(jìn)行修改和完善后開展游戲，如有不妥再修改，創(chuàng)新和補(bǔ)充新的內(nèi)容，直至完成。創(chuàng)編體育游戲式應(yīng)特別注意考慮安全因素，不要選擇危險性大或難度和運(yùn)動量超過幼兒所能負(fù)擔(dān)的內(nèi)容。

綜上所述，中職課程的教學(xué)應(yīng)根據(jù)專業(yè)特點及培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行整合，才能體現(xiàn)課程開設(shè)的重要性。中職學(xué)前教育專業(yè)的體育課不僅要提高學(xué)生身體與運(yùn)動素質(zhì)，更應(yīng)圍繞幼兒園健康領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)，提升學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生整體教學(xué)能力及個人能力素質(zhì)，關(guān)注職前教師的職業(yè)知識與技能發(fā)展，以保證步入教育教學(xué)崗位后能夠發(fā)揮應(yīng)有的作用，從而實現(xiàn)體育教學(xué)與職業(yè)教育的結(jié)合。

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