當(dāng)代高職學(xué)生人文素養(yǎng)培育有效性研究

張麗霞

（東營(yíng)科技職業(yè)學(xué)院，山東 東營(yíng) 257335）

通過(guò)第二課堂，運(yùn)用人類創(chuàng)造的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，對(duì)高職學(xué)生進(jìn)行人文素養(yǎng)的養(yǎng)成培育，就要選擇適合高職學(xué)生特點(diǎn)的活動(dòng)來(lái)達(dá)成目標(biāo)，第二課堂中的活動(dòng)，將優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化滲透到學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣中去。通過(guò)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中精華對(duì)學(xué)生進(jìn)行無(wú)形的感染和熏陶，從而提升其人文素養(yǎng)。

一、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化第二課堂現(xiàn)狀調(diào)查與分析

（一）缺少總體培養(yǎng)方案的設(shè)計(jì)

根據(jù)對(duì)周邊高職院校的調(diào)查了解，以實(shí)用技術(shù)為主的高職院校，往往將技術(shù)、技能培養(yǎng)作為主要方向，忽視了對(duì)學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)。傳統(tǒng)文化第二課堂都少有系統(tǒng)的設(shè)計(jì)，人文素養(yǎng)課程的設(shè)置較少，涉及傳統(tǒng)文化的課程更少，普遍存在以思想政治教育代替?zhèn)鹘y(tǒng)文化教育的情況，導(dǎo)致學(xué)校實(shí)現(xiàn)提升學(xué)生人文素養(yǎng)的目標(biāo)難度會(huì)加大。

（二）缺乏有效的組織和指導(dǎo)

部分高職院校雖然對(duì)學(xué)生人文素養(yǎng)也重視，配備了相關(guān)教師，但是教師比例太少，大多以兼職的形式存在，而且學(xué)校對(duì)這部分教師的支持力度不大，使得這些教師忙于自己的教科研或者主要工作，很少有人把第二課堂視作一項(xiàng)重要的工作予以指導(dǎo)，使得“傳統(tǒng)文化第二課堂”有名無(wú)實(shí)。

（三）缺少學(xué)校層面的有效引導(dǎo)

據(jù)調(diào)查，大部分高職院校雖然倡導(dǎo)傳統(tǒng)文化第二課堂活動(dòng)的開(kāi)展，但在活動(dòng)的落實(shí)上缺乏有效的引導(dǎo)。學(xué)生的興趣點(diǎn)在哪？如何設(shè)置相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容?如何開(kāi)展活動(dòng)?都沒(méi)有有效的指導(dǎo)與引導(dǎo)，造成學(xué)生參與傳統(tǒng)文化第二課堂的活動(dòng)僅憑一時(shí)興趣，導(dǎo)致提高學(xué)生自身人文素養(yǎng)成為一句空談。

（四）缺少實(shí)踐體驗(yàn)

實(shí)踐是最好的老師，感受優(yōu)秀傳統(tǒng)文化魅力，是引起學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)其積極性、主動(dòng)性的重要途徑。目前，高職傳統(tǒng)文化課堂大多注重宣講文化理念，缺乏讓學(xué)生親身體驗(yàn)的實(shí)踐。其原因就是指導(dǎo)隊(duì)伍、活動(dòng)資金、活動(dòng)場(chǎng)地的缺失，從而導(dǎo)致傳統(tǒng)文化教育流于表面。

二、運(yùn)用優(yōu)秀傳統(tǒng)文化第二課堂提升高職學(xué)生人文素養(yǎng)的有效嘗試

（一）切實(shí)提高對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)第二課堂建設(shè)

第一，在培養(yǎng)方案中增大傳統(tǒng)文化活動(dòng)的比重；第二，學(xué)校應(yīng)建立獎(jiǎng)勵(lì)性制度以調(diào)動(dòng)優(yōu)秀教師承擔(dān)傳統(tǒng)文化第二課堂的積極性，打造一支相對(duì)穩(wěn)定，有一定專業(yè)性和知識(shí)技能的指導(dǎo)教師隊(duì)伍；第三，開(kāi)展豐富多彩的民族文化活動(dòng)，把民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對(duì)學(xué)生的熏陶植入到學(xué)習(xí)、生活的各方面，達(dá)到其人文素養(yǎng)的目標(biāo)。

（二）實(shí)施優(yōu)秀傳統(tǒng)文化第二課堂品牌活動(dòng)引導(dǎo)

1、精心設(shè)計(jì)，營(yíng)造學(xué)習(xí)研討優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的氛圍

在培養(yǎng)人文素養(yǎng)活動(dòng)中，要充分發(fā)揮校園環(huán)境陶冶情操，修身養(yǎng)性的功能。創(chuàng)建優(yōu)雅校園環(huán)境作為開(kāi)展第二課堂的載體，開(kāi)展諸如“傳統(tǒng)文化”節(jié)等活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的氛圍，引導(dǎo)學(xué)生多讀書(shū)、讀好書(shū)。讓學(xué)生在第二課堂活動(dòng)中學(xué)習(xí)經(jīng)典文化、民族精神，培養(yǎng)學(xué)生的文化品位，積累人文底蘊(yùn)，提高學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)。

2、依據(jù)培養(yǎng)方案，成立適合高職學(xué)生特點(diǎn)的傳統(tǒng)文化類社團(tuán)

學(xué)生社團(tuán)是高職學(xué)校中活躍的學(xué)生組織之一，把傳統(tǒng)文化第二課堂活動(dòng)以社團(tuán)的形式開(kāi)展，是培育高職學(xué)生人文素養(yǎng)的重要途徑。根據(jù)學(xué)生不同興趣點(diǎn)，成立諸如誦讀、書(shū)法等各具特色的文化社團(tuán)。每個(gè)學(xué)生社團(tuán)應(yīng)配備一定數(shù)量的指導(dǎo)教師，并選有特長(zhǎng)、有責(zé)任心的學(xué)生擔(dān)任社長(zhǎng)，通過(guò)定期開(kāi)展實(shí)踐、分享等活動(dòng)，豐富學(xué)生的業(yè)余生活，拓展學(xué)生的知識(shí)，提高其人文素養(yǎng)。

3、開(kāi)展系列教育，傳承中華傳統(tǒng)

我國(guó)有著悠久的歷史，更有許多文化底蘊(yùn)深厚的傳統(tǒng)節(jié)日，傳統(tǒng)節(jié)日中所蘊(yùn)含的民族特色和文化內(nèi)涵需要傳承、發(fā)展，學(xué)校應(yīng)充分利用我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)節(jié)日，開(kāi)設(shè)傳統(tǒng)文化的講座和體驗(yàn)活動(dòng)。例如在清明節(jié)祭掃革命烈士墓、端午節(jié)懷念愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原等，讓學(xué)生深刻體會(huì)節(jié)日的起源、民間習(xí)俗、文化內(nèi)涵等優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中蘊(yùn)含的理念。

4、利用新媒體，讓傳統(tǒng)文化煥發(fā)新生機(jī)

隨著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，新媒體技術(shù)發(fā)揮的作用越來(lái)越大，新媒體對(duì)弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化具有深遠(yuǎn)意義。傳統(tǒng)文化只有在傳播中才能得到發(fā)展。作為新時(shí)代的高校要與時(shí)俱進(jìn)，轉(zhuǎn)變落后的教育觀念，充分利用新媒體實(shí)現(xiàn)多渠道信息傳遞，使現(xiàn)代教育技術(shù)與傳統(tǒng)文化有機(jī)結(jié)合，重新煥發(fā)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化新生機(jī)。同時(shí)，新媒體運(yùn)用還能加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)感知的鮮明度，引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)民族傳統(tǒng)文化的積極性，實(shí)現(xiàn)培育人的目標(biāo)。

（三）推進(jìn)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化第二課堂基地建設(shè)

第二課堂要挖掘利用當(dāng)?shù)貎?yōu)秀傳統(tǒng)文化資源，廣泛吸納社會(huì)力量，積極推進(jìn)傳統(tǒng)文化第二課堂基地建設(shè)，建立相對(duì)規(guī)范、穩(wěn)定的傳統(tǒng)文化教育基地。如組織學(xué)生對(duì)民俗博物館進(jìn)行參觀考察，深入了解民風(fēng)民俗，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力，從而達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生人文素養(yǎng)的目的。

三、結(jié)束語(yǔ)

把優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入第二課堂活動(dòng)是一項(xiàng)系統(tǒng)性工程，需要學(xué)校各部門(mén)思想上的重視和通力合作。內(nèi)容的選擇上應(yīng)考慮到高職學(xué)生的特點(diǎn)及興趣愛(ài)好。通過(guò)各種途徑、形式對(duì)學(xué)生加以組織和引導(dǎo)，調(diào)動(dòng)起學(xué)生參與的積極性和主動(dòng)性，真正提高學(xué)生的文化素養(yǎng)，培養(yǎng)其完善健全人格。