輔助生殖技術(shù)助孕病人護理中階段式健康教育的運用分析

孫濤，王宇揚

（四川大學華西第二醫(yī)院 生殖醫(yī)學科，四川 成都 614100）

0 引言

人工體內(nèi)受精技術(shù)、體外受精-胚胎移植指技術(shù)及各項與之相關(guān)的衍生技術(shù)均為臨床輔助生殖技術(shù)的常見形式，可幫助不孕者實現(xiàn)成為父母的夢想[1]。本研究旨在對階段式健康教育應用于輔助生殖技術(shù)助孕病人護理中的臨床效果進行分析與探討，研究詳情如下。

1 資料和方法

1.1 資料來源

選擇自2016 年5 月至2018 年10 月在我院接受輔助生殖技術(shù)助孕治療的106 例患者作為本次研究對象，依據(jù)抽簽法將其隨機分為對照組（53 例）與研究組（53 例），對照組中患者年齡最大的為37 歲，年齡最小的為23 歲，平均（39.47±4.06）歲；研究組中患者年齡最大的為38 歲，年齡最小的為22 歲，平均（37.94±4.13）歲，兩組患者相關(guān)資料數(shù)據(jù)經(jīng)統(tǒng)計檢驗得出差異不顯著（P＞0.05）。所有患者均自愿參與本研究并簽訂知情同意書，本研究開展于倫理委員會同意且監(jiān)督條件下。

1.2 方法

對照組：將常規(guī)健康教育應用于對照組患者，向患者講解與輔助生殖技術(shù)相關(guān)的知識，并對患者情緒展開調(diào)節(jié)，為其介紹醫(yī)院環(huán)境等。

研究組：將階段式健康教育應用于研究組患者。

（1）劃分階段：由于助孕治療過程會涉及到諸多環(huán)節(jié)，復雜性較高、所需時間較長，尤其是初次來源就診的患者對治療流程的了解常常嚴重不足，為促使患者清晰認識具體助孕治療流程，需強化對其實施的健康教育，幫助其了解助孕過程。以助孕周期特點為依據(jù)，將階段是健康教育劃分為四個階段：①診療前準備階段、②移植術(shù)前治療階段、③移植術(shù)中階段、④移植術(shù)治療后階段。

表1 兩組患者各階段知識掌握情況比較（）

表1 兩組患者各階段知識掌握情況比較（）

（2）各階段教育內(nèi)容：①診療前準備階段：使患者充分明確掛號要求、治療方法、治療作用、術(shù)前檢查內(nèi)容及提前預約的重要性。②移植術(shù)前治療階段：對患者卵巢情況進行評估，并依據(jù)評估結(jié)果為患者制定具有一定針對性的治療方案與護理方案。③移植術(shù)中階段：告知患者抽血檢驗性激素時間與監(jiān)測卵泡時間，并使患者充分明確監(jiān)測值的重要性，向其詳細介紹移植術(shù)中、移植術(shù)后的相關(guān)注意事項。④移植術(shù)治療后階段：詳細將患者講解黃體支持作用及栓劑陰道給藥的具體方法、時間等。

（3）健康教育實施：依據(jù)所制定的各階段教育內(nèi)容為患者實施健康教育，將各項健康宣教知識編制成冊為患者發(fā)放，以加深患者對輔助生殖技術(shù)助孕治療相關(guān)知識的了解程度，針對患者實際心理狀態(tài)予以其相應心理疏導，從根本上提升患者對治療行為與護理行為的配合程度，對于患者提出的疑問需進行耐心解答，若患者助孕失敗則予以其鼓勵與安慰，列舉其他治療成功案例提升患者治療信心[2]。

1.3 評估依據(jù)

利用自擬調(diào)查問卷對兩組患者各階段的知識掌握情況進行評估，100 分滿分，患者得分越高則知識掌握情況越好；對比兩組患者對所接受護理措施的滿意程度。

1.4 統(tǒng)計學分析

使用t與χ2分別檢驗計量與計數(shù)資料，若結(jié)果為P＜0.05，則代表數(shù)據(jù)間差異統(tǒng)計學意義明顯，所有數(shù)據(jù)的統(tǒng)計皆經(jīng)由SPSS 19.0 軟件完成。

2 結(jié)果

2.1 兩組患者各階段知識掌握情況比較

研究組患者各階段知識掌握情況均顯著優(yōu)于對照組患者，組間數(shù)據(jù)經(jīng)統(tǒng)計檢驗得出差異顯著（P＜0.05），見表1。

2.2 兩組患者對所接受護理措施的滿意程度比較

研究組中98.11%（52/53）患者對所接受護理措施表示滿意，對照組中77.36%（41/53）患者對所接受護理措施表示滿意，兩組患者護理滿意度的統(tǒng)計檢驗結(jié)果為χ2=41.6088，P=0.0011，差異顯著。

3 討論

在具體接受輔助生殖技術(shù)助孕治療的過程當中，許多患者會因其對輔助生殖技術(shù)以及對助孕期間各項治療及檢查工作不甚了解而存在焦慮、緊張等不良情緒，影響其對治療行為的配合程度[3]。相關(guān)研究結(jié)果表明，在患者接受輔助生殖技術(shù)助孕治療的實際過程當中為其開展有效、科學、良好的健康教育可使之負性情緒得到有效緩解，加深患者對于臨床醫(yī)護人員的信任程度，促使患者獲得更為理想的治療效果[4]。

本研究得出，研究組患者各階段知識掌握情況均顯著優(yōu)于對照組患者；研究組患者的護理滿意率為98.11%（52/53），顯著高于對照組患者的77.36%（41/53），組間數(shù)據(jù)經(jīng)統(tǒng)計檢驗得出差異顯著（P＜0.05）。輔助生殖技術(shù)是一種特殊性與復雜性較高的治療技術(shù)，其要求患者在規(guī)定時間內(nèi)完成各項治療及檢查。由于不孕者普遍心理壓力較大，所以其對于健康教育的需求要顯著高于普通患者。階段式健康教育可視患者的實際情況在治療過程中的各個階段予以患者針對性健康教育，為患者提供更為全面、系統(tǒng)、優(yōu)質(zhì)的護理服務，有效提升患者對于輔助生殖技術(shù)的了解，令其消極、負面的心理情緒得到有效緩解，使之主動、積極的配合治療，從而獲得更為滿意的疾病治療效果[5]。

可見，為輔助生殖技術(shù)助孕患者實施階段式健康教育可顯著提升其對各階段的知識掌握程度，患者滿意度更高。