高等院校舞蹈專業(yè)教學(xué)方法創(chuàng)新研究

劉春娟

（河南大學(xué)民生學(xué)院，河南 開封 475001）

近些年來，隨著社會(huì)的進(jìn)步和時(shí)代的發(fā)展，我國高校舞蹈專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容上已經(jīng)做出了一些順應(yīng)時(shí)代潮流變化的改革，當(dāng)今教育形式正在逐漸變化，我國的教育事業(yè)蓬勃發(fā)展的同時(shí)，教育理念也在不斷的變革之中，對(duì)于高等院校的舞蹈專業(yè)來說，其教學(xué)目的不再局限于學(xué)生藝術(shù)方面素養(yǎng)的提升，現(xiàn)階段，隨著社會(huì)的進(jìn)步和人們觀念的改變，其教學(xué)的內(nèi)容和方式隨著教學(xué)目的的變化，已經(jīng)產(chǎn)生了一系列的創(chuàng)新，在幫助學(xué)生提升藝術(shù)素養(yǎng)的同時(shí)，也更加注重他們綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力的共同發(fā)展，逐漸形成了一種嶄新的教育方式，這樣培養(yǎng)的人才能夠更好地適應(yīng)當(dāng)代社會(huì)，充分實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。

一、提升高校舞蹈專業(yè)師生綜合素質(zhì)

（一）提高舞蹈專業(yè)教師隊(duì)伍素質(zhì)

要想全面提升高校舞蹈專業(yè)的教師隊(duì)伍素質(zhì)，提升學(xué)校的師資力量和教學(xué)水平，已經(jīng)成為了提高教學(xué)質(zhì)量的當(dāng)務(wù)之急，也是最直接的手段。作為一名優(yōu)秀的、素質(zhì)過硬的教師，應(yīng)當(dāng)能夠在學(xué)生的日常學(xué)習(xí)中起到正確的引導(dǎo)作用，同時(shí)能夠以身作則，這就要求老師不僅要了解相關(guān)課程的學(xué)習(xí)方式，自身還需要具有學(xué)習(xí)意識(shí)，積累一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)具備過硬的藝術(shù)底蘊(yùn)和教學(xué)能力，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的不同情況，能夠根據(jù)實(shí)際情況具體分析。因此，學(xué)?？梢远ㄆ陂_展針對(duì)性的教師培訓(xùn)活動(dòng)，并通過考察的方式促使教師不斷提升自身水平[1]。

（二）提高舞蹈專業(yè)學(xué)生的綜合素養(yǎng)

舞蹈是一門復(fù)雜的藝術(shù)，考察的是學(xué)生音樂的領(lǐng)悟能力以及優(yōu)美的身姿，只有將這些方面相結(jié)合，才能更好地表現(xiàn)出令人賞心悅目的舞蹈。作為一名舞蹈專業(yè)的學(xué)生，首先必須具備過硬的專業(yè)素質(zhì)，同時(shí)，德育教育業(yè)是必不可少的，只有引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)起良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使得他們能夠自發(fā)的參與到專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)中去，通過潛移默化的方式積累起深厚的藝術(shù)底蘊(yùn)[2]。

二、加強(qiáng)舞蹈專業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)

（一）合理設(shè)置實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)

人才的培養(yǎng)必須立足于社會(huì)實(shí)際需求，從高校舞蹈專業(yè)學(xué)生的教學(xué)目標(biāo)出發(fā)，吸收先進(jìn)的教學(xué)理念，有根據(jù)的提出相應(yīng)的教學(xué)創(chuàng)新措施。經(jīng)過不斷的探索和實(shí)踐可以發(fā)現(xiàn)，目前社會(huì)對(duì)舞蹈方面人才產(chǎn)生的需求主要集中在成人舞蹈培訓(xùn)和文藝拓展兩個(gè)方面，而這樣的人才除了需要具備一定的舞蹈專業(yè)素養(yǎng)以外，更加需要過硬的實(shí)踐和操作能力，這正是我國現(xiàn)代高校舞蹈專業(yè)教育中比較缺失的，因此在實(shí)際教學(xué)過程中應(yīng)該對(duì)現(xiàn)階段舞蹈教學(xué)結(jié)構(gòu)科學(xué)的進(jìn)行調(diào)整，適當(dāng)?shù)奶嵘龑?shí)踐、操作能力相關(guān)課程中在總體教學(xué)結(jié)構(gòu)中的比例，提高老師們對(duì)實(shí)踐教學(xué)能力提升的重視程度，更多的將常新的重心放在提升學(xué)生實(shí)踐能力方面，在日常教學(xué)過程中，增加更多的實(shí)操課程，采用實(shí)習(xí)與課堂教學(xué)相結(jié)合的新型教學(xué)模式，幫助舞蹈專業(yè)學(xué)生積累更多經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)際練習(xí)過程中同學(xué)們能夠更好的發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢以及不足，彌補(bǔ)自身所存在的不足之處并積極發(fā)揮自身優(yōu)勢，以便將來能夠找準(zhǔn)自身定位，更好地實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值[3]。

（二）有的放矢地舉辦舞蹈實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)

其中素質(zhì)較高、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)較為豐富的專業(yè)舞蹈老師會(huì)對(duì)學(xué)生們的整體舞蹈水平起到非常大的影響作用。最佳的情況下，應(yīng)當(dāng)聘請(qǐng)專門的高素質(zhì)舞蹈教師人才，針對(duì)當(dāng)前院校學(xué)生的實(shí)際情況和基礎(chǔ)設(shè)施水平，編訂與之相應(yīng)的針對(duì)性教學(xué)方案，有目的性的舉辦相應(yīng)的舞蹈實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)。比如說，學(xué)校方面可以邀請(qǐng)知名的舞蹈名人，參與到舞蹈專業(yè)的教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生們組織一場具有自己風(fēng)格的演出，這對(duì)于學(xué)生來說，不僅是專業(yè)素養(yǎng)的增長，同時(shí)也是舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)的積累，為后續(xù)的舞臺(tái)演出打好基礎(chǔ)。同時(shí)，也能激發(fā)起學(xué)生對(duì)于本專業(yè)的認(rèn)同感和對(duì)未來的期望，能夠有效提升教學(xué)質(zhì)量。對(duì)于舞蹈專業(yè)的學(xué)生來說，與傳統(tǒng)的教學(xué)方式相比，實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)體現(xiàn)出了較為明顯的優(yōu)越性。通過不同形式的舞蹈文藝匯演，在這樣的藝術(shù)氛圍中，學(xué)生不僅能夠?qū)W到充足的理論知識(shí)，擴(kuò)大自身的知識(shí)儲(chǔ)備，豐富自身藝術(shù)底蘊(yùn)，同時(shí)也能通過專業(yè)方面的實(shí)踐與訓(xùn)練，積累更多的經(jīng)驗(yàn)，更好地將所學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通，這些寶貴的表演經(jīng)驗(yàn)，將會(huì)是學(xué)生們快速進(jìn)入社會(huì)的一筆珍貴的財(cái)富，能夠幫助他們?cè)谶M(jìn)入工作崗位之后，做到更加胸有成竹[3]。

三、結(jié)語

總而言之，隨著社會(huì)進(jìn)步之下人們觀念的改變，社會(huì)對(duì)于精神文明建設(shè)需求逐漸增加，高校舞蹈專業(yè)學(xué)生的教學(xué)目的和培養(yǎng)方向不再拘泥于單純的舞臺(tái)表現(xiàn)形式，除了過硬的專業(yè)藝術(shù)素養(yǎng)以外，更加注重學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。因此，我國高校舞蹈專業(yè)的教學(xué)模式和教學(xué)方法也應(yīng)當(dāng)做出相應(yīng)的改革和創(chuàng)新，加入更多的實(shí)踐課程，為社會(huì)培養(yǎng)更多的復(fù)合型高素質(zhì)舞蹈人才。