將鏡頭聚焦每一位學(xué)生
——學(xué)校陽(yáng)光體育活動(dòng)之我見

魏慶彬

(河北省保定市樂凱小學(xué)，河北 保定 070051)

2006年12月23日,建國(guó)以來首次全國(guó)學(xué)校體育工作會(huì)議在北京召開，一項(xiàng)面向全國(guó)各級(jí)各類學(xué)校全體學(xué)生的大型群眾性體育活動(dòng)——“全國(guó)億萬學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”也于此同時(shí)正式啟動(dòng)。陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)這一項(xiàng)全國(guó)性的大型體育活動(dòng)，目的是吸引廣大青少年學(xué)生積極參與體育鍛煉，培養(yǎng)其終身體育意識(shí)，切實(shí)提高學(xué)生體質(zhì)健康水平。

2007年4月29日，教育部、國(guó)家體育總局、共青團(tuán)中央、北京市政府在北京朝陽(yáng)公園舉辦“全國(guó)億萬青少年學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”現(xiàn)場(chǎng)啟動(dòng)儀式，標(biāo)志著“全國(guó)億萬學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”在全國(guó)范圍內(nèi)正式啟動(dòng)。

我校在陽(yáng)光體育活動(dòng)實(shí)施前，查閱了學(xué)校前幾年運(yùn)動(dòng)會(huì)成績(jī)和學(xué)生視力、體重情況。發(fā)現(xiàn)：

(1).學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)各單項(xiàng)平均成績(jī)呈下降趨勢(shì)。

(2).近視率逐年提高。

(3).肥胖人數(shù)逐年增加。

我們分析，造成學(xué)生體質(zhì)下降主要有兩個(gè)原因：

一是現(xiàn)代化的高樓增高的文明，束縛的是孩子的活動(dòng)，孩子活動(dòng)場(chǎng)地日益減少。

二是目前的學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過重，學(xué)習(xí)時(shí)間過長(zhǎng)，缺少體育鍛煉的時(shí)間。

我校針對(duì)學(xué)生情況，以陽(yáng)光體育活動(dòng)為契機(jī)，就如何提高學(xué)生身體素質(zhì)進(jìn)行了一些嘗試。

在常規(guī)教學(xué)中，努力提高教師業(yè)務(wù)水平。從教師語(yǔ)言入手，要求老師的提示語(yǔ)言導(dǎo)向明確、技術(shù)評(píng)價(jià)語(yǔ)言準(zhǔn)確、激勵(lì)語(yǔ)言實(shí)效確切。改變以往教學(xué)風(fēng)格，把言教和身教緊密結(jié)合，要求教師教學(xué)要溶入學(xué)生活動(dòng)之中，要求教師教學(xué)要貼近學(xué)生的生活，以兒童的社會(huì)生活為基礎(chǔ)。在實(shí)踐中將教學(xué)中的各個(gè)環(huán)節(jié)有機(jī)地與學(xué)生生活密切聯(lián)系起來，充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)與教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系，充分發(fā)揮學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)在教學(xué)中的作用，把教育的滲透作用最大化，不再是簡(jiǎn)單的說教，通過創(chuàng)設(shè)一定的情境，讓教育在情感的氛圍中展開，從而使勞累的場(chǎng)景遠(yuǎn)去，迎來的卻是興趣盎然的新生活。例如：在《小籃球》課上，學(xué)生們?cè)谖覄?chuàng)設(shè)的情境中自由的做著各種準(zhǔn)備活動(dòng)，把身體各部分都活動(dòng)開來；他們有的拿球跳；有的拿了球在做球操；有的在繞球走、跳；有的在原地運(yùn)球等。當(dāng)老師啟發(fā)式的提問：一人一球能怎樣玩？二人一球怎么玩？三人一球怎么玩？四人一球怎么玩？五人一球怎么玩？此時(shí)學(xué)生們都踴躍的投身于想一想、玩一玩、創(chuàng)一創(chuàng)的自?shī)首詷坊顒?dòng)中，只見有的學(xué)生運(yùn)球；又見有些學(xué)生夾球跳、走；還見一些學(xué)生在滾球、追球。老師請(qǐng)符合教師設(shè)計(jì)目的的學(xué)生示范給其他同學(xué)看，并及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)；這樣，活動(dòng)既沒有“出格”又培養(yǎng)了學(xué)生籃球興趣。整個(gè)活動(dòng)學(xué)生參與積極、思維活躍，做到了活而不亂；在學(xué)生不斷自?shī)首詷返耐瑫r(shí)，讓自身動(dòng)作和技能得到了鍛煉。

陽(yáng)光體育大課間的具體組織有體育組全體教師負(fù)責(zé)，所任年級(jí)體育教師對(duì)各班的活動(dòng)情況進(jìn)行監(jiān)督與反饋，學(xué)校在上午第二節(jié)課后組織學(xué)生進(jìn)行豐富多彩的陽(yáng)光體育大課間活動(dòng)?；顒?dòng)以各種游戲活動(dòng)為主，并且根據(jù)季節(jié)的變化變換活動(dòng)內(nèi)容，（如：冬季主要是進(jìn)行冬季長(zhǎng)跑活動(dòng)，五、六年級(jí)每天1000米，三、四年級(jí)每天800米，一、二年級(jí)每天六百米，夏季為各種游戲活動(dòng)。）目的是在游戲活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)參與意識(shí)和運(yùn)動(dòng)興趣。發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)性、速度、力量、反應(yīng)能力等。課間活動(dòng)時(shí)學(xué)生根據(jù)自己的意愿，選擇活動(dòng)內(nèi)容，選擇活動(dòng)方法和活動(dòng)伙伴。有效的提高了學(xué)生參與體育活動(dòng)的熱情和興趣，如：我在學(xué)校的操場(chǎng)上設(shè)計(jì)了很多塊體育游戲的場(chǎng)地：器械玩具區(qū)、踢足球區(qū)、打陀螺區(qū)、跑步區(qū)、跳繩區(qū)、踢毽區(qū)并注明了游戲活動(dòng)的方法、規(guī)則。學(xué)生根據(jù)自己興趣、愛好自主選擇活動(dòng)內(nèi)容，這些體育游戲活動(dòng)針對(duì)發(fā)展跑、跳、投各項(xiàng)素質(zhì)進(jìn)行，可以一個(gè)人玩，也可以幾個(gè)人一起玩，非常自由，使學(xué)生在潛移默化中形成了主動(dòng)參與體育活動(dòng)的習(xí)慣。

改變以往課外活動(dòng)的模式，由班級(jí)體育活動(dòng)是行政安排的被動(dòng)活動(dòng)，轉(zhuǎn)變成學(xué)生自由選擇、主動(dòng)參與的“超市”型模式、家庭親子參與模式、社區(qū)“我和老奶奶一起鍛煉”模式。通過各種模式的體育活動(dòng)，培養(yǎng)體育興趣和能力，養(yǎng)成體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。“超市”模式體育活動(dòng)是學(xué)生參與組織的主動(dòng)活動(dòng)，學(xué)生自己選擇活動(dòng)內(nèi)容，自己選擇所需活動(dòng)的器材，更有利于學(xué)生養(yǎng)成自覺鍛煉的習(xí)慣，并把這種習(xí)慣延伸到以后的生活之中，實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育向終生體育的過渡。學(xué)生參加“超市”型的活動(dòng)，不僅滿足了自己的愛好，更有得于學(xué)生掌握了技術(shù)技能，因?yàn)槭亲约哼x擇，所以學(xué)、練起來也才更認(rèn)真。

家庭親子參與模式是學(xué)校在規(guī)定的開放日時(shí)間，邀請(qǐng)家長(zhǎng)共同參與體育鍛煉的一種家庭體育活動(dòng)模式，家庭體育活動(dòng)有著得天獨(dú)厚的優(yōu)越感，它可以把學(xué)生這種愛游戲的天性積極轉(zhuǎn)化為體育興趣，家長(zhǎng)陪同孩子一起進(jìn)行體育活動(dòng)可以促進(jìn)孩子產(chǎn)生體育興趣，家長(zhǎng)共同參與體驗(yàn)，能夠達(dá)到良好的溝通目的。

學(xué)校是學(xué)生體育活動(dòng)的主陣地，從學(xué)校的體育教學(xué)到陽(yáng)光體育大課間再到學(xué)校的課外活動(dòng)和課余訓(xùn)練不管是體育組還是教導(dǎo)處、德育處，人人思想上重視、獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策、團(tuán)結(jié)協(xié)作、各盡其職、互相支持在上好常態(tài)體育課的基礎(chǔ)上，努力挖掘與開發(fā)各種體育活動(dòng)，由單一的教育教學(xué)活動(dòng)形式到愛好加興趣的和諧體育課堂模式，我們一直在努力，陽(yáng)光體育活動(dòng)是一個(gè)大工程，我們?nèi)绾螆?jiān)持、如何創(chuàng)新、如何發(fā)展是我們每個(gè)體育人共同研究的問題，應(yīng)常抓不懈，以實(shí)現(xiàn)最終提高青少年身體素質(zhì)的根本目的。