高職計算機專業(yè)教學改革探索

陳璇

（江西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院，江西 南昌 330000）

高職院校的計算機課程是為學生提供的計算機知識、能力與素質(zhì)方面的教育，目標是要讓學生學會計算機及其相關(guān)信息技術(shù)的基本知識，培養(yǎng)學生利用計算機、解決問題的意識與能力，為未來解決專業(yè)實際問題和職業(yè)崗位計算機技能要求打下基礎。高職教育不同于其他類型的教育，它以培養(yǎng)應用型、技術(shù)型人才為目標，在教學中要重點培養(yǎng)學生的實踐動手能力，而不必要求學生掌握深奧的理論知識。明確了這個目標，才不至于出現(xiàn)社會急需大量的計算機應用型人才，而學校培養(yǎng)的計算機專業(yè)的學生又不能令用人單位滿意的尷尬局面。

一、高職院校計算機教學改革方向分析

（一）加強課程開發(fā)

計算機技術(shù)的迅速發(fā)展，使得計算機教學有著不同于其他學科教學的特點。計算機教學要求課程的開設和教材的選擇應該跟上時代的步伐；教學內(nèi)容應該反映計算機技術(shù)的現(xiàn)狀和未來發(fā)展的方向。什么課程應該開，什么課程不應開，恐怕很多學校都有過這樣的疑慮。通過多年的教學實踐，筆者認為，課程的開設一定要體現(xiàn)實用的特點，如果一味追求面面俱到，使學生學得過多過雜，其結(jié)果不但收不到理想的教學效果，反而會挫傷學生的學習積極性。在教材方面，必須避免同一本教材連續(xù)使用的情況。教材的選用應以學用結(jié)合為著眼點，授課教師要根據(jù)實際需要選用合適的教材。

（二）利用現(xiàn)代化教學手段，改進教學方法

多媒體輔助教學指在教學過程中，根據(jù)教學內(nèi)容和教學對象的特點，通過合理設計、精心選擇和運用現(xiàn)代教學媒體，結(jié)合傳統(tǒng)教學手段，共同參與教學全過程。多媒體教學具有生動形象、形式新穎、趣味性強、內(nèi)容豐富等特點，對于激發(fā)學生的學習興趣、啟發(fā)學生思維能力、簡化教學過程、提高教學效率和質(zhì)量，具有重要的作用。計算機專業(yè)有著不同于其他專業(yè)的教學特點，在教學過程中，許多教學內(nèi)容是很難用語言進行描述的，如果借助計算機進行輔助教學，再配合教師的講解，就能起到事半功倍的效果。除此之外，多媒體輔助教學還有助于營造愉悅的學習氣氛，擴大認知的空間領域，特別是擴大教學規(guī)模，使更多的學生得到優(yōu)秀教師授課，這些都有利于提高教學質(zhì)量。

（三）突出實踐環(huán)節(jié)，提高學生的動手能力和創(chuàng)新意識

高職院校的辦學，應該以提高學生的就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力，提高學生運用知識分析和解決問題的能力，培養(yǎng)學生具有可持續(xù)發(fā)展和繼續(xù)學習的能力為目標。計算機課程作為實踐性很強的課程，其實踐教學無論對學生掌握理論知識，還是運用計算機解決實際問題的能力，都具有非常重要的作用。這就要求教師在教學中要堅持實踐教學與理論教學同步，理論與實踐相結(jié)合。上機操作，不僅能加深學生對理論知識的理解，而且能使教師把握學生對所學知識的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)和解決學習中出現(xiàn)的問題。所以，一方面，在教學中要保證上機實習課與理論課有合適的比例；另一方面，教師應高效利用每一節(jié)上機課。例如，在課前對上機實習做出明確安排，明確每次實習的目的、任務、內(nèi)容與要求等；課后要求學生寫出上機實驗報告。這樣，可以避免學生上機學習的盲目性，對學生進行有針對性的訓練，從而保證教學質(zhì)量。

二、高職院校計算機教學質(zhì)量保障的重要途徑

（一）高職院校應認清辦學理念，確立計算機教學的新思路

高職教育應當明確以應用技能教育為主，培養(yǎng)能夠迅速適應社會需求的職業(yè)技術(shù)人才。教學指導思想遵循以實用為主的方針。當前社會需要具有專業(yè)技能的網(wǎng)絡人才，所以，高職計算機教學不應只停留在書本和概念，應該面向社會需求。

（二）構(gòu)建符合高職院校發(fā)展特色的課程體系

各個高職院校應從專業(yè)的實際應用要求和社會的需求出發(fā)，構(gòu)建符合應用需要的課程體系，推進計算機基礎課程與專業(yè)課程的整合，并采用必修課與選修課相結(jié)合的方式。必修課應該按專業(yè)來分，教材的內(nèi)容要緊扣專業(yè)應用的需求，做到“因?qū)I(yè)施教”，強制學生修完這門課，并達到合格。其次，學?？梢园磳W生的興趣與需要，開設體現(xiàn)學生多樣性和靈活性的計算機基礎選修課，并適當增加其比重，以滿足學生的興趣與要求。計算機課程是一門實踐性很強的課程，應面向?qū)嶋H、突出實踐環(huán)節(jié)，要根據(jù)教學目標，結(jié)合學生的專業(yè)背景開設相應課程，加強教學資源的建設，體現(xiàn)差異性，令計算機課程教學更有現(xiàn)實意義。

（三）加強高職院校計算機的教學考核

高職院校的計算機教學考核是對教學質(zhì)量的評價和監(jiān)督，是提高教學質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)和保證?？己艘环矫婺軐處熃虒W效果和學生對知識的掌握情況進行檢驗；另一方面，可以通過所采取的考核方式對學生的學習習慣和學習方法進行引導。例如，通過提高平時成績在總成績中的比例，讓學生明白應非常重視平時成績。這種考核方法非常有助于學生踏實地掌握所學知識，而不是期末考試時突擊復習，考完就忘記。當然，平時成績是由多次小考和作業(yè)等成績構(gòu)成的。這樣做，學生平時的壓力要大一些，但是有了平時的扎實基礎，期末時就會相對輕松些。此外，書本的知識只是考試的一部分，為了鼓勵學生實際能力的提高，上機、實驗課也要作為考試的重要內(nèi)容。教師應該認識到，一個好的考核方法，對于學習一門課程是至關(guān)重要的。

計算機教學有一個不斷發(fā)展變化的過程，要改善高職高專院校計算機課程的教學效果，教師必須在教學實踐中不斷更新教學理念，大力改善教學方法，激發(fā)學生對計算機的興趣和熱愛，讓學生在有限的時間內(nèi)迅速地掌握計算機相關(guān)課程的基本概念、基本技能和應用能力，以培養(yǎng)出更多適應當今社會發(fā)展的綜合應用型人才。