淺談高中體育教育中怎樣提高學生的學習興趣

冉補發(fā)

（貴州省銅仁市第一中學，貴州 銅仁 554300）

高中生年齡階段，是培養(yǎng)學生在速度、耐力、靈敏、耐力方面最好的時期，同時，高中生年齡階段也是其心理、生理發(fā)生變化的關鍵時期，因此，在高中階段進行體育教學，可以促使學生形成良好的身體、心理素質(zhì)。但通過本人的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當前高中生中很多體型過胖的學生越來越多，這些學生在肺活量、視力等方面都有不好的現(xiàn)象，學生的整體體質(zhì)也呈現(xiàn)下降的趨勢。根據(jù)這種情況，說明高中體育教學改變傳統(tǒng)教學方式刻不容緩。在傳統(tǒng)教學中，無法良好的培養(yǎng)學生的學習興趣，就無法調(diào)動學生的積極性。因此，本人針對于提高學生的參與體育活動的積極性和興趣，促使學生可以在教學活動中和運動中感受到快樂、輕松，進而在教學課堂中學習到更多的體育技能和知識。

一、積極進行游戲教學

在傳統(tǒng)的體育教學中，一般教師都會側重于競技方面的體育技能教學，并且單純關注于學生的成績，因此，導致教學過程呈現(xiàn)枯燥、乏味，很多學生失去了對體育學習的興趣，更無法產(chǎn)生對一些體育項目的愛好。如果要高中哦學生形成體育方面的愛好這種個性化知識，要充分考慮實施好玩、好動的性格，并且當今學生更喜歡多彩多姿的游戲，因此，在教學中應用游戲教學方式，可以更好的滿足當前學生身心發(fā)展的需要。在教學過程中，教師要盡力設計具有趣味性、娛樂性的游戲活動，并在游戲中融入教學內(nèi)容，從而激發(fā)學生的學習興趣，促使學生可以樂于參與其中。例如，教師在進行限時接力賽跑、綁腿跑這些具有趣味性的體育教學中，教師首先可以進行課前準備中，給學生播放一些節(jié)奏性很強的音樂，還可以帶領學生跳一些體操等，還可以組織學生先玩一些組字接力的活動，如此，在游戲的過程中，就完成了鍛煉身體的需要，也完成了教學任務。

二、鼓勵學生、增強學生成功體驗

在傳統(tǒng)體育教學中，學生只需要進行模仿教師的動作，遵從教師的安排和學習任務，從而導致教學氣氛十分沉悶，自然無法激發(fā)學生的學習興趣。高中生時期學生具有豐富的想象力和創(chuàng)造力，因此，學生需要更加多彩多姿的體育教學內(nèi)容。如果在教學中應用興趣教學的模式，就可以促使師生之間形成平等的關系，進而進行良好的交流。教師在開始新項目教學之前，首先可以為學生講解一些基礎的理論知識，并可以拓寬新體育項目涉及的人物、故事等內(nèi)容，目的在于引發(fā)學生的學習興趣、學習好奇心，促使學生可以對要學習的內(nèi)容、技能有基本的了解。當引導學生產(chǎn)生濃厚的學習興趣后，就可以激發(fā)學生對相應技能的學習的積極性、求知欲。在體育教學中激發(fā)學生的興趣，趣味性的教學模式是其中最大的特征，但不能缺少應有的專業(yè)性內(nèi)容，要留給學生充足的時間來消化、吸收、掌握相應的體育知識。教師在焦旭額過程中要給學生適當?shù)墓膭?，促使學生感受到學習后的成功體驗。例如在籃球訓練中，教師首先給學生示范講解相應的動作內(nèi)容，在籃球場上大聲的鼓勵、贊美學生，以此來提高學生學習籃球的信心，并加上一些動作語言，來表達對學生的贊美、欣賞，促使學生建立良好的自信、自尊，從而掌握相應的學習方法。

三、鼓勵學生合作學習

在體育教學中運用合作學習的方式，不僅可以充分發(fā)揮合作學習互動的特點，還可以促使學生形成良好的團隊合作意識。通過筆者的觀察，當今的學生很少有團隊合作的意識，但同學之間卻有濃烈的競爭味道。而如果在體育教學中培養(yǎng)學生的團隊意識，對學生的未來發(fā)展都有重要的意義。通過合作學習，小組成員通過合作，來引發(fā)學生的學習積極性、動力，并提升個人能力，有非常重要的作用。在合作學習過程中，教師可以根據(jù)教學內(nèi)容，并充分考慮學生的實際情況，將學生進行分組，然后組織學生進行小組內(nèi)的討論和聯(lián)系，引導學生通過交流、學習，并借以互相幫助完成相應的體育練習任務，促使學生在小組合作學習過程中體驗到幫助他人的樂趣和意義，感受到集體的力量。例如，在足球訓練過程中，教師可以根據(jù)學生的基礎能力、足球基礎技能進行分組，保證每個組的水平都均衡，讓小組內(nèi)能力高的學生可以輔導和帶動能力低的同學，教師再從旁進行引導，進而提升學生的學習自信，也拉近學生之間的距離，增強團隊凝聚力。

四、結語

綜上所述，體育學科是高中教育過程中的重要基礎學科，也是培養(yǎng)學生全方面發(fā)展，我國體育教育事業(yè)的基礎。隨著我國新課改的深入改革和發(fā)展，為我國高中體育教學工作提供了更好的機遇。但是當前高中體育的教學方式過于僵化，從而無法提升學生的學習興趣，自然無法培養(yǎng)學生形成良好的學習積極性，更無法取得良好的教學效果。因此上文對高中體育教育中提高學生學習興趣的方法進行了相關探討。