小學(xué)班主任工作總結(jié)

徐曉波

（喀喇沁旗小牛群鎮(zhèn)小牛群小學(xué)，內(nèi)蒙古 赤峰 024406）

班主任可以說(shuō)是一個(gè)班級(jí)的靈魂，班主任的日常工作是十分繁瑣，甚至十分頻繁的，正是在這平凡與瑣碎之間，卻蘊(yùn)含著班主任這項(xiàng)工作的重要意義。在本學(xué)期擔(dān)任小學(xué)班主任的工作中，為了能進(jìn)一步做好班級(jí)的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)建設(shè)工作，推動(dòng)學(xué)生的個(gè)人全面發(fā)展，提高學(xué)生在德、智、體、美、勞方面的素質(zhì)，主要做了以下幾方面的工作。

一、加強(qiáng)思想方面的教育，樹立班級(jí)的整體奮斗目標(biāo)

作為班主任教師，加強(qiáng)學(xué)生思想方面的教育是開展班級(jí)工作的重點(diǎn)內(nèi)容。首先要關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，然后再對(duì)他們進(jìn)行思想方面的教育，教導(dǎo)他們熱愛祖國(guó)，并且樹立為中華振興而努力向上的思想。班級(jí)的整體奮斗目標(biāo)，可以說(shuō)是班級(jí)的前進(jìn)方向和理想，作為一個(gè)班集體，如果沒有一起努力奮斗的目標(biāo)，就會(huì)逐漸失去前行的動(dòng)力，所以一個(gè)優(yōu)秀的班集體應(yīng)該設(shè)置一個(gè)共同的奮斗目標(biāo)，這有利于形成強(qiáng)大的班級(jí)向心力和凝聚力。班主任教師作為班級(jí)的組織者，應(yīng)該根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況，設(shè)置具有針對(duì)性的班級(jí)奮斗目標(biāo)，這樣在向目標(biāo)努力前進(jìn)的過(guò)程中，可以充分發(fā)揮班集體中每個(gè)同學(xué)的創(chuàng)造性和積極性，使班級(jí)同學(xué)共同努力奮斗實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程，變?yōu)檫M(jìn)行教育與自我教育的過(guò)程。每一項(xiàng)班級(jí)奮斗目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，都是班級(jí)全體同學(xué)共同努力奮斗的成果，應(yīng)該讓他們學(xué)會(huì)分享集體的幸福和歡樂，從而形成班集體自身的責(zé)任感和榮譽(yù)感。因此，我為同學(xué)們制定了一日常規(guī)和班規(guī)，結(jié)合《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》，來(lái)對(duì)他們進(jìn)行更為有效的教育，使其認(rèn)識(shí)到自己的日常行為是否規(guī)范，是否會(huì)影響到班集體的榮譽(yù)，這樣有利于強(qiáng)化學(xué)生個(gè)人的集體榮譽(yù)感。

二、注意培養(yǎng)良好的班風(fēng)和正確的輿論

要想使一個(gè)班集體能夠形成良好的班風(fēng)和正確的輿論，需要班主任教師積極規(guī)范每個(gè)學(xué)生的日常行為。正確的輿論可以說(shuō)是一種十分巨大的教育力量，對(duì)于班集體中的每個(gè)同學(xué)都有感染、約束、激勵(lì)和熏陶的正面作用。因此，作為班主任教師應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)具有正能量的班級(jí)輿論，主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)班級(jí)中的一些現(xiàn)象進(jìn)行評(píng)價(jià)議論，從而形成良好的班風(fēng)。因此，我在日常教學(xué)工作中會(huì)注重規(guī)范學(xué)生的行為，利用“抓典型，樹榜樣”的方式，建立班級(jí)內(nèi)的評(píng)比與激勵(lì)機(jī)制，從而形成互賽互爭(zhēng)的良好競(jìng)爭(zhēng)氛圍，讓班級(jí)同學(xué)能夠通過(guò)比賽形式，發(fā)現(xiàn)自身的閃光點(diǎn)，明白未來(lái)的奮斗方向和自身的不足。

三、注意培養(yǎng)學(xué)生干部，使班級(jí)管理細(xì)致化、民主化

班主任的工作需要細(xì)致入微，才能使班集體的管理工作見成效。同時(shí)，班主任教師應(yīng)該在細(xì)節(jié)化管理的基礎(chǔ)上，注重對(duì)學(xué)生干部的培養(yǎng)，讓學(xué)生能夠參與到班集體的日常管理中來(lái)，從而為學(xué)生創(chuàng)造更多進(jìn)行自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，這樣有利于調(diào)動(dòng)班集體中每個(gè)同學(xué)的熱情和積極性，形成民主管理的班級(jí)氛圍，讓學(xué)生在滿足自身表現(xiàn)欲望的同時(shí)，管理能力和民主意識(shí)都能得到增強(qiáng)。學(xué)生擔(dān)任班級(jí)干部，需要進(jìn)行民主管理，也要具有一定的管理能力。因此，每個(gè)班干部都應(yīng)該明確自身的職責(zé)，認(rèn)真及時(shí)地完成班級(jí)內(nèi)的工作。在對(duì)班干部進(jìn)行管理中，我定期開展批評(píng)和自我批評(píng)活動(dòng)，讓其能夠意識(shí)到擔(dān)任班干部，不只是為了一時(shí)的自豪和光榮，更應(yīng)該以身作則，成為班級(jí)其他同學(xué)的示范和榜樣。另外，對(duì)于表現(xiàn)不積極、不自覺的同學(xué)，我請(qǐng)班級(jí)中的干部和這些同學(xué)結(jié)成互幫互助的小伙伴，在班干部自身進(jìn)步的同時(shí)，也要帶動(dòng)這些“后進(jìn)生”共同進(jìn)步，這項(xiàng)活動(dòng)開展的效果十分明顯。

四、開展多元化活動(dòng)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力

開展多元化的班集體活動(dòng)，能夠發(fā)揮導(dǎo)向、娛樂和育人等多種功能，還能夠充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求。作為班主任教師應(yīng)該積極主動(dòng)地組織多種有意義的活動(dòng)，在活動(dòng)中可以引導(dǎo)同學(xué)之間互相關(guān)心，進(jìn)行團(tuán)結(jié)協(xié)作。因此，本學(xué)期我根據(jù)學(xué)校大隊(duì)部的要求，結(jié)合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，組織了“我能行”活動(dòng)，在班集體內(nèi)部開展了多元化的活動(dòng)，要求學(xué)生與其他同學(xué)組成小組，共同參與、完成比賽任務(wù)。通過(guò)舉辦“我能行”活動(dòng)，使班級(jí)內(nèi)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力得到了有效提高，并增進(jìn)了班級(jí)同學(xué)間的感情。學(xué)生對(duì)這類的活動(dòng)也產(chǎn)生了濃厚的興趣，十分樂于參與到教師組織的活動(dòng)中來(lái)，長(zhǎng)此以往，會(huì)使班級(jí)的凝聚力和向心力得到提高。

五、注重家校聯(lián)系

小學(xué)班主任要想開展好自己的日常工作，只憑借自身的力量與威信，很難取得教學(xué)和工作上的成功，對(duì)學(xué)生的教育也離不開學(xué)生家長(zhǎng)的配合。我十分重視與學(xué)生家長(zhǎng)之間的交流和溝通，坦誠(chéng)相待，讓家長(zhǎng)和學(xué)校對(duì)待學(xué)生的教育問(wèn)題時(shí)，能夠持有一致的態(tài)度和要求。在遇到孩子教育問(wèn)題時(shí)，我會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)交換意見。家長(zhǎng)家訪可以說(shuō)是家長(zhǎng)和學(xué)校之間進(jìn)行溝通的重要橋梁，我十分重視家訪工作，幫助學(xué)生家長(zhǎng)共同研究學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中遇到的問(wèn)題，并與學(xué)生家長(zhǎng)達(dá)成廣泛共識(shí)，有效調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，主動(dòng)配合學(xué)校和老師共同教育好孩子。很多學(xué)生家長(zhǎng)能平時(shí)忙于工作，與孩子之間的溝通較少，因此我們更要做好家校聯(lián)系的工作。針對(duì)學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好，而且比較頑皮的學(xué)生，班主任教師更應(yīng)該和家長(zhǎng)進(jìn)行共同管教。以前班級(jí)中可能有五六個(gè)同學(xué)經(jīng)常不按時(shí)完成作業(yè)，做事也會(huì)拖拖拉拉，得過(guò)且過(guò)，我及時(shí)地聯(lián)系到學(xué)生家長(zhǎng)，向家長(zhǎng)反映了學(xué)生在學(xué)校期間的表現(xiàn)，并和家長(zhǎng)共同商議解決辦法，對(duì)家長(zhǎng)提出了對(duì)孩子進(jìn)行家庭輔導(dǎo)和監(jiān)督管理的要求，后來(lái)經(jīng)過(guò)我和學(xué)生家長(zhǎng)的多次教育引導(dǎo)，使得這一部分學(xué)生已經(jīng)做出了很大改變，現(xiàn)在基本都能夠及時(shí)完成作業(yè)，學(xué)習(xí)成績(jī)也有所提高。

有句話說(shuō)，要想給別人太陽(yáng)，你心中也需要擁有太陽(yáng)。班主任教師是領(lǐng)路人和教育者，只要我們班主任心中擁有太陽(yáng)，能夠了解和洞察學(xué)生的心理，對(duì)學(xué)生在日常教學(xué)過(guò)程中，動(dòng)之以情，曉之以理，長(zhǎng)此以往，這種和風(fēng)細(xì)雨式的教育，必定能夠潤(rùn)物無(wú)聲，讓學(xué)生在潛移默化中獲得身心的全面發(fā)展。