教師黨支部“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化機(jī)制探析

張 歡

(西安石油大學(xué)，陜西 西安 710065)

2016年，黨中央在全體黨員中安排部署開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，對(duì)開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育提出了要求。自工作部署以來，全國各級(jí)黨組織認(rèn)真組織學(xué)習(xí)、科學(xué)制定方案、扎實(shí)貫徹落實(shí)，切實(shí)按照《方案》要求，實(shí)現(xiàn)黨員教育管理的全覆蓋。《方案》指出，“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育是一個(gè)長期的、深入的、有層次的教育，要扎實(shí)開展好思想政治建設(shè)工作。文件提出，開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育基礎(chǔ)在學(xué)，關(guān)鍵在做，要結(jié)合學(xué)習(xí)工作實(shí)際，增強(qiáng)“學(xué)做”針對(duì)性，并注重理論學(xué)習(xí)；堅(jiān)持學(xué)用結(jié)合，知行合一；堅(jiān)持問題導(dǎo)向，注重實(shí)效；堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)帶頭，以上率下；堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，分類指導(dǎo)[1]。

2017年，黨中央對(duì)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化工作進(jìn)行了安排部署，要求各級(jí)黨組織和全體黨員要深刻領(lǐng)悟"兩學(xué)一做"學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化的重要意義，要進(jìn)一步強(qiáng)化理論聯(lián)系實(shí)際，強(qiáng)化用習(xí)近平總書記系列重要講話精神作為行動(dòng)指南，堅(jiān)持融入日常、抓在經(jīng)常，聚焦問題，發(fā)揮黨員領(lǐng)導(dǎo)帶頭作用，分類別、分層次，充分發(fā)揮標(biāo)桿作用，堅(jiān)持常抓不懈，切實(shí)發(fā)揮“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化的帶動(dòng)效應(yīng)[2]。

一、在教師黨支部中開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化的現(xiàn)實(shí)意義

2017年8月，中共教育部黨組印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)新形勢下高校教師黨支部建設(shè)的意見》，《意見》明確指出，要發(fā)揮好高校教師黨支部在思想政治工作中的作用，聚焦教師黨支部建設(shè)的各個(gè)環(huán)節(jié)，總結(jié)凝練高校教師黨支部建設(shè)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和規(guī)律性認(rèn)識(shí)，將可復(fù)制、可推廣經(jīng)驗(yàn)上升為制度成果，對(duì)高校教師黨支部建設(shè)做出明確政策規(guī)定、系統(tǒng)部署安排和具體工作指導(dǎo)[3]。高校教師是完成高校歷史使命和培養(yǎng)社會(huì)高層次人才的重要力量，是社會(huì)主義核心價(jià)值觀踐行者、傳播者，在教師黨員中深入推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化，可以進(jìn)一步引導(dǎo)黨員教師增強(qiáng)四個(gè)意識(shí)，自覺傳承“愛國奮斗”精神，胸懷祖國、愛崗敬業(yè)、積極投身社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)。在教師黨支部中開展好“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，有利于教師黨員進(jìn)一步強(qiáng)化理論武裝，真正做到與本專業(yè)知識(shí)深度融合，實(shí)現(xiàn)從“思政課程”走向“課程思政”，不斷加強(qiáng)高校思想政治建設(shè)。教師是學(xué)生的示范與榜樣，尤其是教師黨員的一言一行時(shí)刻影響著學(xué)生，在教師黨支部中開展好“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，對(duì)于進(jìn)一步落實(shí)好“立德樹人”根本任務(wù)，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育，教育引導(dǎo)學(xué)生和學(xué)生黨員宣傳好執(zhí)行好黨的大政方針政策，在學(xué)習(xí)和生活中時(shí)刻保持高昂奮進(jìn)的姿態(tài)，時(shí)刻體現(xiàn)新時(shí)代大學(xué)生應(yīng)有的形象具有重要的意義。

二、嚴(yán)格制度，務(wù)求實(shí)效，在“學(xué)”上實(shí)現(xiàn)常態(tài)化制度化

“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育要在持續(xù)學(xué)、深入學(xué)上下功夫，要原原本本學(xué)、聯(lián)系實(shí)際學(xué)，做到真學(xué)真懂真信真用。真正在“學(xué)”上實(shí)現(xiàn)常態(tài)化制度化，歸納起來要做到四個(gè)強(qiáng)化。一是強(qiáng)化學(xué)習(xí)制度建設(shè)?！叭龝?huì)一課”是推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化的重要抓手，是推動(dòng)全面從嚴(yán)治黨向基層延伸、向全體黨員覆蓋的基本制度。教師黨支部和教師黨員按照學(xué)校黨委制定的《黨支部組織生活安排意見》要求，結(jié)合實(shí)際制定“三會(huì)一課”學(xué)習(xí)計(jì)劃，并結(jié)合省和學(xué)校黨委最新要求，實(shí)時(shí)更新學(xué)習(xí)計(jì)劃，切實(shí)將“兩學(xué)一做”納入“三會(huì)一課”基本內(nèi)容，融入日常，抓在經(jīng)常[3]。二是強(qiáng)化學(xué)習(xí)方式創(chuàng)新。改進(jìn)單一會(huì)議學(xué)習(xí)的形式，把會(huì)議開到教學(xué)科研一線，開到紅色教育基地，利用“互聯(lián)網(wǎng)+”，把“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育內(nèi)容與微信、QQ群等新媒體平臺(tái)緊密結(jié)合，分享學(xué)習(xí)資料、傳達(dá)文件精神，實(shí)現(xiàn)黨員交流互動(dòng)，切實(shí)提高“三會(huì)一課”的吸引力和針對(duì)性。三是強(qiáng)化學(xué)習(xí)成效檢驗(yàn)[2]?！皟蓪W(xué)一做”學(xué)習(xí)教育要入心入腦，不能走馬觀花、浮于表面，通過開展學(xué)習(xí)成效知識(shí)問答檢測、知識(shí)競賽等形式，以考促學(xué)、以考代學(xué)，促進(jìn)教師黨員學(xué)好、用好黨章黨規(guī)，加深對(duì)有關(guān)知識(shí)的理解和認(rèn)識(shí)，同時(shí)，根據(jù)測試情況，教師黨員查缺補(bǔ)漏持續(xù)開展學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)和系列講話等內(nèi)容，確保“學(xué)”上實(shí)現(xiàn)常態(tài)化制度化。四是強(qiáng)化學(xué)習(xí)督導(dǎo)檢查。通過采取明查暗訪、隨機(jī)抽查、個(gè)別訪談、調(diào)閱材料等方式，對(duì)教師黨支部和黨員“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化工作開展督導(dǎo)檢查，確保黨支部和黨員學(xué)習(xí)有計(jì)劃、計(jì)劃有落實(shí)、落實(shí)有效果。同時(shí)，注重督導(dǎo)檢查結(jié)果的運(yùn)用，對(duì)于在“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育過程中表現(xiàn)突出的黨組織和黨員，要加大宣傳力度，發(fā)揮正向引領(lǐng)作用；對(duì)于在“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育過程中表現(xiàn)后進(jìn)的黨組織和黨員，要及時(shí)開展批評(píng)教育，督促黨組織和黨員及時(shí)建立問題整改臺(tái)賬，強(qiáng)化整改監(jiān)督，確保后進(jìn)黨組織和黨員能夠嚴(yán)格按照上級(jí)要求開展好“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育工作。五是開展學(xué)習(xí)情況反饋。各級(jí)黨組織要定期開展本單位學(xué)習(xí)情況反饋工作，及時(shí)收集黨員在學(xué)習(xí)過程中存在的疑惑和問題，了解黨員喜歡的學(xué)習(xí)方式等情況，不斷完善“學(xué)”的頂層設(shè)計(jì)，切實(shí)激發(fā)黨員學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，讓黨員真正成為“學(xué)”的主體和發(fā)起者，不斷提高“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育“學(xué)”的效率。

三、以學(xué)促做，學(xué)做結(jié)合，在“做”上實(shí)現(xiàn)常態(tài)化制度化

“兩學(xué)一做”基礎(chǔ)在學(xué)，關(guān)鍵在做，教師黨員要結(jié)合學(xué)校發(fā)展和個(gè)人實(shí)際，從具體事情做起，學(xué)做結(jié)合、知行合一，自覺踐行“四有”好老師標(biāo)準(zhǔn)，敬業(yè)修德，無私奉獻(xiàn)，踴躍投身教育教學(xué)改革創(chuàng)新實(shí)踐，不斷提高教書育人能力和人才培養(yǎng)質(zhì)量，做學(xué)生健康成長成才的指導(dǎo)者和引路人。真正在“做”上實(shí)現(xiàn)常態(tài)化制度化，歸納起來要做到三個(gè)堅(jiān)持。一是堅(jiān)持問題導(dǎo)向做。“學(xué)”解決思想問題，“做”解決實(shí)際問題，教師黨支部和黨員要堅(jiān)持問題導(dǎo)向，認(rèn)真查找、著力解決黨支部和自身存在的突出問題，重點(diǎn)解決組織生活不規(guī)范、團(tuán)結(jié)教育服務(wù)群眾不到位，黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員先鋒模范作用發(fā)揮不充分等問題，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)、及時(shí)分析、及時(shí)解決。二是堅(jiān)持立足實(shí)際做。結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際和崗位設(shè)置情況，在教師黨員中設(shè)立“黨員教書育人示范崗”，教育引導(dǎo)教師黨員理想信念堅(jiān)定、愛崗敬業(yè)，積極承擔(dān)教學(xué)工作任務(wù)，主動(dòng)開展教學(xué)和科學(xué)研究，不斷加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性，注重提高學(xué)生創(chuàng)新能力，恪守學(xué)術(shù)道德，對(duì)照“四講四有”合格黨員標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)照黨員示范崗創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)，切實(shí)發(fā)揮黨員先鋒模范作用[4]。三是堅(jiān)持典型帶動(dòng)做。學(xué)校通過召開各個(gè)層面座談會(huì)和“支部風(fēng)采”集中展示活動(dòng)，交流經(jīng)驗(yàn)做法，鞏固深化學(xué)習(xí)成果。教師黨支部要注重典型帶動(dòng)，主動(dòng)深入挖掘身邊優(yōu)秀黨員先進(jìn)事跡，樹立標(biāo)桿，選樹典型，加大對(duì)先進(jìn)和標(biāo)桿的表彰力度，用身邊人、身邊事帶動(dòng)教師黨員在學(xué)校事業(yè)發(fā)展中主動(dòng)作為，營造良好的“學(xué)做”氛圍。

高校教師黨支部及高校教師黨員要深刻把握開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的重大意義，嚴(yán)格按照上級(jí)黨組織的要求，扎實(shí)開展好“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，切實(shí)加強(qiáng)“學(xué)”的主動(dòng)性和積極性，將“學(xué)”成為自身政治理論水平提高的重要途徑，同時(shí)，要自覺將學(xué)習(xí)成果運(yùn)用到“做”的實(shí)踐，立足本職工作，結(jié)合學(xué)校發(fā)展，不斷推動(dòng)本職工作取得更大成績。