讓“閑書”閱讀點亮兒童的閱讀心燈

◎李麗麗

一提到“閑書”，總讓人有種貶義詞的主觀印象，好像特指一些沒有意義的書籍。事實上，這只是人們對“閑書”的偏見，如果換個說法，改成課外書，似乎就合理通順了許多，仿佛一瞬間讓讀書有了意義。但理性來說，無論是“閑書”，還是課外書，只要是對兒童成長有意義的書，都是好書，都值得讓兒童一看。

一、讀書·興趣

童年總是一段美好的回憶，我們每每懷念起童年的畫面，總是天真燦爛，無憂無慮。然而童年的精彩，不僅在于幼時天真的性格，更在于無限的童趣，也就是兒童的興趣。

童趣是一個很難說明白，卻又很簡單的東西，當我們長大成人的時候，就是自己也很難理解當初的樂趣?？蛇@個樂趣，也并非那么玄妙，讀書就是看起來很難，但是卻很容易讓兒童沉迷的一項趣味。

我記得自己小時候，大字還不識幾個，每天就抱著一本帶拼音的《西游記》去讀，那時候自己完全進入了書中的故事，仿佛我自己就是那個上天入地無所不能的孫悟空，看到他打妖怪的時候，我都會忍不住抬起雙手，好像手里握著金箍棒揮舞。這段經(jīng)歷給了我豐富多彩的童年，讓我在一本又一本的書籍當中遨游，獲得了無數(shù)的趣味，留下來一段段美好的回憶。然而當我成為一名光榮的人民教師之后，某天我發(fā)現(xiàn)一個和我當初一樣的孩子，在課堂上捧著一本帶有拼音的《西游記》，正在專心致志地讀著，那一瞬間的畫面讓我回憶起當年的那段美好時光，我當即就感覺到內(nèi)心有種沖動，想和他一起抱著書，重新體會當年的感覺。

這也讓我明白了一個道理，培養(yǎng)兒童擁有閱讀的興趣，是多么的重要，除了課本之外的“閑書”，或許都是兒童們美妙童年里的一部分，這種童趣，會深深地印刻在他們心里，哪怕以后再也體會不到，都是屬于他們自己的獨有財富。

二、讀書·成長

“閑書”并非無用之書，它或許不能像課本一樣，給孩子們豐富的知識和常識，幫助兒童來認知世界，但是“閑書”中也有課本難以達到的效果，它可以讓兒童看到豐富多彩的故事，認識到形形色色的人物，從中總能學到一些道理和思想，來幫助兒童獲得精神層次的成長。

我記得有一年秋天，班上轉(zhuǎn)來了一個學生，看著就是一副很調(diào)皮的樣子，他的家長也和我說，孩子淘氣，希望我可以好好指導和管理，我滿口答應，因為對每一個孩子負責，是我們身為教師的本分?？墒聦嵣线@個孩子的叛逆期來得太早，我越是教導他如何向好，他越是往反方向發(fā)展，那時候我還沒有充分的教育經(jīng)驗，一時手足無措，不知道該怎么引導他。一次偶然的機會，我得知他馬上要過生日了，當時正好買了一本《小布頭奇遇記》的書，我便當做禮物送給了他?？蓻]想到，就是這本書，讓他不僅愛上了閱讀，還徹底改變了自己，成為了一個正直有擔當?shù)男∨笥?，就連我生病的時候，他都給我打電話，安慰我不要害怕打針。他成長了，懂事了，不再是以前那個小淘氣了。這就是所謂的“閑書”帶來的效果。

兒童是個性成長的重要時期，是意識建設的根基所在。書籍就像是一陣和煦的春風，總能讓兒童感覺到其中的溫馨和愛意，通過閱讀多方面的有益書籍，總是能讓兒童擁有獨特的想法和個性，建設自己的獨立人格和并且完善自我意識，逐漸成長，成為一個擁有思想和理想的人，這就是書籍對兒童最大的影響。

三、讀書·文化

中華民族的傳統(tǒng)文化傳承至今，就連文字其實也成為了一種文化。書籍則是借助文字，來表達不同作者的不同思想，而這些思想，又匯聚成另外一種文化，通過文字的形式，來影響一代代的華夏兒女。

讀書就是在品文化，對于兒童來說，他們或許不清楚李白的詩句有何意義，也不明白《三字經(jīng)》到底想表達什么內(nèi)容，可是他們總能把這些文字記憶下來，慢慢積淀在心里，或許在將來的某一天，他們就會突然發(fā)覺其中的奧秘，獲得多方面的成長。這其實就是一種文化積淀，當積淀達到一定程度的時候，就會變成一種文化素養(yǎng)，給人披上了一件無形的文化外衣，一舉一動都帶著文化的色彩。這是書籍帶給兒童的魅力，也是閱讀留給兒童的珍寶。

就好像小時候讀過的《游子吟》，那時候根本不懂母愛，即使回家給媽媽洗了腳，心里也有種不情愿和不自在，可當我們長大，即將離家出走步入大學的時候，仿佛那一瞬間就真正體會到了，什么叫做“寸草心”，什么叫做“三春暉”。

“閑書”不是無用之書，它是一道菜，看著舒心，吃著美味，就連回想起來，也是滿滿的好滋味。對于兒童來說，“閑書”又是一團火焰，給他們溫暖，給他們光明，給他們點亮閱讀的心燈。