初中物理教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

謝洪文

（江西省贛州市尋烏縣南橋中學(xué)，江西 贛州 342208）

隨著我國近年來素質(zhì)教育不斷的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的要求也不僅僅是對(duì)于知識(shí)的灌溉，更主要是對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識(shí)方面的要求，在近幾年實(shí)際教學(xué)中的實(shí)踐和總結(jié)當(dāng)中我們可以察覺到培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和意識(shí)也是十分重要的，初中的物理教學(xué)也有必要對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)做出提升，不能過于依賴書本的教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行機(jī)械式的灌輸。從而忽略掉了學(xué)生們的自主性。也充分的發(fā)揮初中物理知識(shí)的新課程理念，更是促進(jìn)了學(xué)生更全面的發(fā)展。就此，本文將對(duì)初中教師在物理教學(xué)中對(duì)學(xué)生創(chuàng)新力的培養(yǎng)進(jìn)行了一系列的分析和相關(guān)策劃。

一、怎樣樹立初中物理知識(shí)的新課程理念

在我國初中物理教學(xué)的課堂上大多數(shù)是以教師為中心，而學(xué)生都是機(jī)械性的去接受教師所說的知識(shí)，這樣的教學(xué)方式很難得到有效的教學(xué)成果，并對(duì)培育學(xué)生的創(chuàng)新能力和自主性更是雪上加霜。我國有一些教師都有著“受應(yīng)試教育”的傳統(tǒng)理念思想并用“受應(yīng)試教育”約束著學(xué)生的創(chuàng)新能力，一味注重考試重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，對(duì)固定知識(shí)點(diǎn)以及內(nèi)容過度重視，并且重點(diǎn)抓學(xué)生的考試成績，用單一的成績?nèi)ピu(píng)判學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌控程度。物理知識(shí)固然重要，但是對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新思想和學(xué)習(xí)意識(shí)卻不能忽視。所以教師應(yīng)該在以往傳統(tǒng)教學(xué)上加以改變，樹立新的有效的物理教學(xué)觀念是現(xiàn)如今教學(xué)的重中之重，也是為了更好的讓學(xué)生擁有創(chuàng)新思維。物理教師如果改變一下以往的舊思想，使用一些更加合理科學(xué)的方式配合與輔助物理教學(xué)，改善教學(xué)方式，就會(huì)有很好的教學(xué)效果。第一，教師應(yīng)該更加重視教材，在合理使用教材的同時(shí)增加一些物理知識(shí)，尋找一些適宜的問題與學(xué)生一同討論，激發(fā)學(xué)生的想象力、創(chuàng)新思維和探究心理，使學(xué)生增強(qiáng)自身的能力以及主觀學(xué)習(xí)意識(shí)。第二，教師在改變教學(xué)方式的同時(shí)應(yīng)該意識(shí)到學(xué)生自身的主體性。教師可以使用小組合作的方式，讓學(xué)生們互相幫助、互相探討，遇到物理難題時(shí)共同分析與處理問題，這樣可以很好的增強(qiáng)學(xué)生之間的交流，改善學(xué)生的語言能力。第三，把物理知識(shí)的學(xué)習(xí)引導(dǎo)到日常生活中，從而讓學(xué)生很好運(yùn)用知識(shí)，并從中有所感悟，培養(yǎng)與啟發(fā)學(xué)生的探究與創(chuàng)新能力【1】。

二、提升教育藝術(shù)感并激起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣

其實(shí)可以把課堂教育理解成一門藝術(shù)，其中教師在課堂教學(xué)時(shí)使用的方式方法和教學(xué)時(shí)的心態(tài)對(duì)學(xué)生都有著很大的影響，初中的學(xué)生大多數(shù)自我儀式都比較強(qiáng)，尤其是自尊心有著一定的叛逆心理，迫切的想得到所有人的認(rèn)同。因此，教師在教導(dǎo)學(xué)生物理知識(shí)的同時(shí)應(yīng)該不吝嗇自己的夸獎(jiǎng)，多鼓舞學(xué)生在尊重事物規(guī)律的基本上勇敢的表達(dá)出自己的看法和建議。具體的方式可以從以下幾方面酌情考慮：1.利用語言去認(rèn)可學(xué)生以肯定的語言鼓勵(lì)學(xué)生大膽提問的舉動(dòng)，激發(fā)學(xué)生在課堂上對(duì)學(xué)習(xí)物理知識(shí)的熱情，并能積極踴躍的回答問題；2.激發(fā)學(xué)生的活躍思維，組織學(xué)生課堂一起討論問題，引導(dǎo)一題多解法讓學(xué)生全身心的投入到物理知識(shí)的學(xué)習(xí)中；3.可以采用一些基本的教學(xué)軟件來為學(xué)生提供多方面的學(xué)習(xí)素材，并讓學(xué)生們組成各個(gè)小隊(duì)一起提前預(yù)習(xí)課上的重要知識(shí)點(diǎn)或下課一起復(fù)習(xí)研究來提升學(xué)生團(tuán)結(jié)能力和處理問題能力。4.也可以在課堂教學(xué)中運(yùn)用一些語言技巧來提出一些可以探討的問題，讓學(xué)生們一起探討問題的同時(shí)利用學(xué)到的物理知識(shí)進(jìn)行解答，從而大大提高了學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的興趣也可以激起學(xué)生創(chuàng)新的意識(shí)【2】。

三、充分運(yùn)用課堂實(shí)驗(yàn)來引導(dǎo)學(xué)生自主創(chuàng)新的意識(shí)

興趣對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是重中之重，但使用什么方式來讓學(xué)生感興趣同樣也非常關(guān)鍵，在物理課堂中教師要使用什么樣的方式來讓學(xué)生參與其中并可以積極主動(dòng)的回答課堂問題。為了可以讓學(xué)生更加主動(dòng)地學(xué)習(xí)課堂上的物理知識(shí)并吸引學(xué)生的注意力，教師可以在課堂上與學(xué)生們一起進(jìn)行一些物理實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生加深對(duì)物理知識(shí)的了解和對(duì)創(chuàng)新能力的掌握方法，還能有效的提高學(xué)生的自主能力并在實(shí)驗(yàn)中不斷地實(shí)踐創(chuàng)新能力。例如在教師教到“光的反射”的物理知識(shí)時(shí)可以建造這樣的教學(xué)情景，準(zhǔn)備一個(gè)透明的玻璃杯和一支鉛筆還有一瓶水，把鉛筆斜著放入透明玻璃杯中讓每個(gè)方向的學(xué)生從自己的角度觀察透明玻璃杯中的鉛筆有什么變化，然后把準(zhǔn)備好的水打開倒入透明玻璃杯中問所有同學(xué)從自己的角度看鉛筆有什么樣變化。用這樣一個(gè)簡(jiǎn)單的小實(shí)驗(yàn)來引發(fā)在各個(gè)角度看實(shí)驗(yàn)的學(xué)生們的思考，從而引發(fā)出多個(gè)不同的答案。通過做一些小實(shí)驗(yàn)來讓學(xué)生了解在實(shí)驗(yàn)中改變?nèi)魏我粋€(gè)因素都可能會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)果，從而有效的激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力【3】。

結(jié)束語：

綜合以上所述，物理知識(shí)還是需要學(xué)生付出一定的努力才能深入的了解創(chuàng)新能力和意識(shí)，而物理知識(shí)的創(chuàng)新更是需要學(xué)生不斷的嘗試，不斷的努力?，F(xiàn)在是創(chuàng)新的時(shí)代，在我國社會(huì)上需要更多擁有創(chuàng)新能力的人才，所以要在教學(xué)當(dāng)中有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，給每位學(xué)生打造好堅(jiān)固的創(chuàng)新能力基礎(chǔ)，也是今后初中教師在物理教學(xué)的重要方向與目標(biāo)。